(晉中學(xué)院體育學(xué)院 山西晉中 030600)

1 研究對(duì)象和研究方法

1.1 研究對(duì)象

選取晉中學(xué)院2018級(jí)、2019級(jí)110名網(wǎng)球選項(xiàng)課男生，作為此次研究的對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)圖書(shū)館或者網(wǎng)絡(luò)，檢索和查閱了大量的文獻(xiàn)資料，其中涉及教育、心理、情感等方面的研究信息資料。了解和掌握了大量的研究狀況、成果，甚至是最新的研究動(dòng)態(tài)等，為本次研究提供了理論基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)參考，為研究的順利開(kāi)展提供了相當(dāng)大的幫助。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

在調(diào)查中，產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)資料，需要認(rèn)真對(duì)待這些數(shù)據(jù)資料信息，做好歸納和分析工作。

1.2.3 實(shí)驗(yàn)測(cè)試法

選取晉中學(xué)院2018級(jí)、2019級(jí)110名網(wǎng)球選項(xiàng)課男生作為此次研究對(duì)象，其中實(shí)驗(yàn)組55人，采用情感體驗(yàn)教學(xué)方法，而對(duì)照組同樣是55人，采用的是普通的傳統(tǒng)教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)班，教師需要全面地了解和掌握學(xué)生在網(wǎng)球教學(xué)中所產(chǎn)生的情感方面的問(wèn)題，并在實(shí)際的課程設(shè)計(jì)中予以重視，在實(shí)際教學(xué)中，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。而對(duì)照班只需要依照傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)即可。

表1 對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣調(diào)查表

1.2.4 訪談法

對(duì)晉中學(xué)院2018級(jí)、2019級(jí)網(wǎng)球選項(xiàng)課的網(wǎng)球教師和學(xué)生進(jìn)行訪談，主要包括的內(nèi)容有：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和直接目的；教師經(jīng)常用到的教學(xué)方法；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的變化；學(xué)生在網(wǎng)球?qū)W習(xí)中遇到的各種問(wèn)題等。

2 結(jié)果與分析

2.1 情感體驗(yàn)教學(xué)法在教學(xué)應(yīng)用的真實(shí)狀況分析

當(dāng)前，在晉中學(xué)院2018級(jí)、2019級(jí)網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍然是教師開(kāi)展網(wǎng)球教學(xué)的首選，也就是說(shuō)，教師在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)中，主要通過(guò)示范、講解、指導(dǎo)、練習(xí)這個(gè)流程，開(kāi)展實(shí)際的教學(xué)。實(shí)踐中，一些體育教師對(duì)情感教學(xué)法多少了解一些，并大膽嘗試，將其運(yùn)用在自己的網(wǎng)球教學(xué)中?？偠灾?，情感教學(xué)法在晉中學(xué)院的網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用并不普及。

2.2 情感體驗(yàn)法實(shí)施的決定因素和具體的實(shí)施過(guò)程

在實(shí)際生活中，個(gè)人的情感構(gòu)成是非常復(fù)雜的，通常涉及到很多的方面，主觀方面的因素和客觀方面的因素都會(huì)對(duì)個(gè)人的情感造成不同程度的影響。在大學(xué)網(wǎng)球課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力、理解能力等眾多方面都存在較大的差異，這對(duì)于學(xué)生的情感都會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響。在晉中學(xué)院網(wǎng)球教學(xué)課堂上，開(kāi)展學(xué)習(xí)的主體主要是本校的學(xué)生，他們的情感受影響程度較小，認(rèn)知和把握起來(lái)不太復(fù)雜，包括的內(nèi)容主要有學(xué)生的身體狀況、網(wǎng)球課程的安排狀況及學(xué)生對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的良好感受。在網(wǎng)球?qū)嶒?yàn)班里，在學(xué)生的網(wǎng)球教學(xué)中要運(yùn)用情感教學(xué)方法，設(shè)計(jì)相關(guān)的教案，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)。剛開(kāi)始，對(duì)教學(xué)場(chǎng)地不用有太高的要求，只要能開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)即可，讓學(xué)生先從最基本的接球開(kāi)始，只要能接到球，再逐步地增加教學(xué)的難度，在網(wǎng)球的技術(shù)動(dòng)作方面做出較高的要求。在實(shí)際教學(xué)中，網(wǎng)球教師要一方面嚴(yán)格要求學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)的態(tài)度，還是學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，都要一絲不茍，對(duì)學(xué)生做出嚴(yán)格的要求，另一方面，除了嚴(yán)格要求，教師還要多鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，不能打擊他們學(xué)習(xí)的自信心和積極性。而對(duì)于對(duì)照班的網(wǎng)球教學(xué)，依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師為學(xué)生講解網(wǎng)球的相關(guān)技術(shù)動(dòng)作，并作出示范，學(xué)生依照教師的講解開(kāi)展自我練習(xí)，首先對(duì)著墻壁練習(xí)，達(dá)到一定的技術(shù)程度，再由學(xué)生自由組合，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，打網(wǎng)球的技術(shù)動(dòng)作是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生不斷地接受教師的指導(dǎo)，在不斷犯錯(cuò)誤、改正的過(guò)程中逐步得到提高。

2.3 情感體驗(yàn)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的重要影響分析

2.3.1 對(duì)學(xué)生體質(zhì)所產(chǎn)生的重要影響

在開(kāi)展此次實(shí)驗(yàn)前后，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)測(cè)試，主要有50m跑步、立定跳遠(yuǎn)、5×25m的折返跑等項(xiàng)目，通過(guò)最后的測(cè)試結(jié)果，來(lái)研究運(yùn)用不同的教學(xué)方法，學(xué)生在身體素質(zhì)方面存在的較大的不同之處。最終，從2個(gè)班的測(cè)試結(jié)果來(lái)看，不管是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法的對(duì)照班的測(cè)試成績(jī)，還是運(yùn)用情感體驗(yàn)法的實(shí)驗(yàn)班的測(cè)試成績(jī)，兩者對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育和身體素質(zhì)的提高都發(fā)揮著積極的作用。然而，2種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高所發(fā)揮的作用大小還是存在一定的差別的。在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的對(duì)照班里，學(xué)生的爆發(fā)力、跑步速度、耐受力等方面都有一定的進(jìn)步和提高。在立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目上，2個(gè)班的測(cè)試成績(jī)差異較小，而在折返跑和50m跑步2個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試中，最終的測(cè)試成績(jī)差異還是很大的。通過(guò)2個(gè)班在實(shí)驗(yàn)前后的測(cè)試成績(jī)對(duì)比，實(shí)驗(yàn)班所做的素質(zhì)測(cè)試成績(jī)前后對(duì)照，發(fā)生的變化是最大的，差異性非常明顯，這說(shuō)明網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)育和提高是具有重要意義的，但是要想獲得較大的發(fā)展和提高，運(yùn)用正確的、高效的教學(xué)方法是非常有必要的，也是非常重要的。

2.3.2 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性產(chǎn)生的重要影響

對(duì)晉中學(xué)院2018級(jí)、2019級(jí)網(wǎng)球選項(xiàng)課的學(xué)生進(jìn)行了一次興趣的實(shí)踐調(diào)查（見(jiàn)表1），很多學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣度發(fā)生了明顯變化，更多的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而這個(gè)關(guān)鍵因素就是情感體驗(yàn)教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用。

通過(guò)表1可以看出，在實(shí)驗(yàn)班運(yùn)用情感體驗(yàn)教學(xué)方法以后，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)感興趣的學(xué)生人數(shù)明顯提高了，對(duì)照班占比是63.6%，而實(shí)驗(yàn)班占比是81.8%，提升是非常明顯的。在對(duì)照班里，學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，毫無(wú)新鮮感和趣味性，很大程度上不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和積極性，有的學(xué)生甚至對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還產(chǎn)生了抵觸情緒。通過(guò)實(shí)際的調(diào)查，可以了解到更多的情況，一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)之前，根本就沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，他們對(duì)網(wǎng)球及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)等知識(shí)基本是不了解的，對(duì)于學(xué)習(xí)網(wǎng)球課程，充滿著好奇之心和渴望之情。在實(shí)際的學(xué)習(xí)之中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到很多的困難，例如，網(wǎng)球訓(xùn)練比較艱苦、運(yùn)動(dòng)量較大，容易產(chǎn)生疲勞感，經(jīng)常發(fā)生體力透支的情況等，使得一些學(xué)生失去了學(xué)好網(wǎng)球的信心和動(dòng)力。而將情感體驗(yàn)教學(xué)方法引入到網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中以后，該教學(xué)方法注重從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，照顧到了學(xué)生的情感和情緒，采用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式，能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)參與網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣和積極性。另外，學(xué)生一旦產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，就會(huì)投入大量的時(shí)間和精力到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，網(wǎng)球的技術(shù)動(dòng)作必然會(huì)有較快的提高，學(xué)習(xí)的興趣有了，網(wǎng)球的實(shí)際技能也提高了，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果必然會(huì)有較大的提高。

2.3.3 對(duì)學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)運(yùn)用能力的提高產(chǎn)生重要影響

從運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試的成績(jī)來(lái)看，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的實(shí)測(cè)結(jié)果還是存在較大差異的。實(shí)驗(yàn)班的實(shí)測(cè)成績(jī)要明顯高于對(duì)照班，處于80分以上層次的學(xué)生，數(shù)量已經(jīng)超過(guò)半數(shù)，而對(duì)照組的人數(shù)明顯處于劣勢(shì)。通過(guò)這種差異性就充分說(shuō)明了情感體驗(yàn)教學(xué)方法的巨大教學(xué)優(yōu)勢(shì)，符合當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)模式和方法，并且滿足了他們的個(gè)性化的學(xué)習(xí)所需。

2.4 情感體驗(yàn)教學(xué)方法對(duì)大學(xué)教師產(chǎn)生的重要影響

在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中，教師分別采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和情感體驗(yàn)的教學(xué)方法，并運(yùn)用在不同的班級(jí)教學(xué)中。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生上課狀態(tài)非常積極，課堂氛圍比較活躍，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果都非常的不錯(cuò)。學(xué)生良好的上課狀態(tài)帶動(dòng)了教師的上課狀態(tài)，教師的講課激情被點(diǎn)燃了，教師的勞動(dòng)得到了尊重，情感得到了滿足。在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)在線，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性明顯提高，很大程度上降低了教師的工作量和勞動(dòng)強(qiáng)度。在對(duì)照組里，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯低迷，教師需要付出更多的勞動(dòng)，保持良好的精神狀態(tài)，想盡辦法去調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，身心俱疲。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié)論

其一，在高校的網(wǎng)球教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的情緒和情感體驗(yàn)，漸漸形成一種習(xí)慣，并在自身上產(chǎn)生積極的作用，使得學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一種特殊的情感，這種情感無(wú)形中會(huì)轉(zhuǎn)化為一種動(dòng)力，對(duì)學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生一定的推動(dòng)力。

其二，在高校的網(wǎng)球教學(xué)中實(shí)施情感體驗(yàn)教學(xué)法，不僅豐富了網(wǎng)球教學(xué)方法，而且?guī)椭鷮W(xué)生獲得了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從情感方面得到了進(jìn)一步滿足，并影響學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

其三，在高校的網(wǎng)球教學(xué)中運(yùn)用情感體驗(yàn)法，不僅激發(fā)了學(xué)生參與網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣和熱情，而且調(diào)動(dòng)起他們內(nèi)心的一種運(yùn)動(dòng)的渴望，有效地學(xué)習(xí)和掌握了運(yùn)動(dòng)技能，提升了自身的身體素質(zhì)和綜合能力。

3.2 建議

其一，教師要對(duì)情感體驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行全面的了解和掌握，并積極培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整情感因素的能力。

其二，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，深挖學(xué)生的內(nèi)在潛力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，傳承體育精神，建立起終身運(yùn)動(dòng)的觀念意識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

將情感體驗(yàn)教學(xué)方法運(yùn)用到高校網(wǎng)球教學(xué)中，可以給予學(xué)生良好的情緒體驗(yàn)，將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。