葛金文，謝明霞，田雪飛，許 盈

（湖南中醫(yī)藥大學(xué)，湖南 長沙410208）

習(xí)近平同志指出：中醫(yī)藥學(xué)凝聚著深邃的哲學(xué)智慧和中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是中國古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科體系，中醫(yī)藥學(xué)是我國人民在長期同疾病作斗爭的過程中逐步形成并發(fā)展起來的具有完整、獨(dú)特理論體系的醫(yī)學(xué)學(xué)科，對(duì)中華民族的繁衍和健康發(fā)揮了不可磨滅的作用。湖湘中醫(yī)源遠(yuǎn)流長，從馬王堆醫(yī)學(xué)著作和里耶秦簡的出土到六經(jīng)、臟腑辨證臨床體系的構(gòu)建，從上個(gè)世紀(jì)三十年代湖南國醫(yī)?？茖W(xué)校的學(xué)堂教育到當(dāng)今“雙一流”建設(shè)，無不彰顯湖湘中醫(yī)的厚重與創(chuàng)新。

1 湖湘中醫(yī)藥學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)和歷程

1.1 中醫(yī)藥學(xué)科的設(shè)置與分類

隨著社會(huì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，中醫(yī)藥學(xué)科的數(shù)量越來越多，國家管理部門需求的不同，中醫(yī)藥學(xué)科的分類方式也不盡相同，而科學(xué)合理地設(shè)置中醫(yī)藥學(xué)科，對(duì)于中醫(yī)藥學(xué)科的發(fā)展與人才培養(yǎng)具有重要意義。國家教育部[1]、國家技術(shù)監(jiān)督局[2]、國家自然科學(xué)基金委員會(huì)[3]、國家中醫(yī)藥管理局[4]等均頒布過學(xué)科分類表。 不同組織機(jī)構(gòu)在學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)上出現(xiàn)相互交叉和矛盾[5]，但以上4 種機(jī)構(gòu)的學(xué)科分類都體現(xiàn)了一個(gè)共同的特征，中醫(yī)藥一級(jí)學(xué)科目錄相對(duì)較少，基本集中在中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、中藥學(xué)3個(gè)學(xué)科。

1.2 中醫(yī)藥學(xué)科建設(shè)的歷程

1.2.1 重點(diǎn)學(xué)科 國家重點(diǎn)學(xué)科是國家根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略與重大需求，擇優(yōu)確定并重點(diǎn)建設(shè)的培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開展科學(xué)研究的重要基地，在高等教育學(xué)科體系中居于骨干和引領(lǐng)地位。目前，我國共組織了3 次重點(diǎn)學(xué)科的評(píng)選工作。第一次評(píng)選工作是在1986-1987 年，共評(píng)選出416 個(gè)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)，其中中醫(yī)藥學(xué)科7 個(gè)，涉及8 所高等學(xué)校。第二次評(píng)選工作是在2001-2002 年，共評(píng)選出964 個(gè)高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，其中中醫(yī)藥學(xué)科15 個(gè)，涉及12 所高等學(xué)校。第三次評(píng)選工作是在2006 年，共評(píng)選出286 個(gè)一級(jí)學(xué)科，677 個(gè)二級(jí)學(xué)科，217 個(gè)國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，其中中醫(yī)藥一級(jí)學(xué)科3 個(gè)、二級(jí)學(xué)科18 個(gè)，涉及18 所高等學(xué)校。

1.2.2 一流學(xué)科 為促進(jìn)我國高等教育跨越式發(fā)展，學(xué)科建設(shè)從重點(diǎn)支持112 所“211 工程”和“985工程”部分學(xué)科的建設(shè)，轉(zhuǎn)向統(tǒng)籌考慮不同類型、不同層次的學(xué)校都有爭創(chuàng)一流的環(huán)境。 2015 年10 月24 日國務(wù)院發(fā)布《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，將到本世紀(jì)中葉，一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力進(jìn)入世界前列，基本建成高等教育強(qiáng)國設(shè)為目標(biāo)，北京中醫(yī)藥大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)等6 所中醫(yī)藥院校入選“雙一流”建設(shè)高校名單，6所中醫(yī)藥院校以及2 所非中醫(yī)藥院校的11 個(gè)中醫(yī)藥相關(guān)學(xué)科入選“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單。

1.3 湖湘中醫(yī)藥學(xué)科的發(fā)展歷程

學(xué)科長期可持續(xù)發(fā)展必須有明晰的發(fā)展方向，并為此做好前瞻性的謀劃和布局。湖湘中醫(yī)藥學(xué)科的發(fā)展在把握湖湘中醫(yī)藥傳統(tǒng)理念和先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，始終以堅(jiān)持中醫(yī)藥學(xué)基本理論、基本知識(shí)及基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練為基本方向，以學(xué)科團(tuán)隊(duì)的特色為切入點(diǎn)，針對(duì)性地選擇1～2 個(gè)主攻方向，所有的基礎(chǔ)研究均圍繞主線有的放矢，堅(jiān)持不懈，不斷進(jìn)取，學(xué)科的優(yōu)勢(shì)就會(huì)凸顯。

在此，我們以樹干、樹枝和樹葉來比喻中醫(yī)藥學(xué)科的發(fā)展與規(guī)劃。樹干為中醫(yī)藥學(xué)科發(fā)展的基本方向，樹枝代表主線基礎(chǔ)上分出的多個(gè)二、三級(jí)學(xué)科，樹葉則代表二、三級(jí)學(xué)科上生長的各種新理論和新技術(shù)。由此把握中醫(yī)藥學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，經(jīng)過近二十年的孕育和澆灌，長成以中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、中藥學(xué)為主干，枝繁葉茂的學(xué)科樹。

以湖湘中醫(yī)藥學(xué)科發(fā)展的歷程為例。21 世紀(jì)之初，中醫(yī)診斷學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合臨床等6個(gè)中醫(yī)藥學(xué)科入選湖南省高等學(xué)?！笆濉敝攸c(diǎn)學(xué)科，中醫(yī)診斷學(xué)、中醫(yī)外科皮膚學(xué)科、中醫(yī)眼科學(xué)3個(gè)中醫(yī)藥學(xué)科入選國家中醫(yī)藥管理局第一批中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)點(diǎn)（預(yù)選方案），2002 年，在國家教育部組織的第二次重點(diǎn)學(xué)科評(píng)選工作中，中醫(yī)診斷學(xué)建設(shè)點(diǎn)被批準(zhǔn)為“教育部高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)”，這是湖湘中醫(yī)藥學(xué)科迄今為止唯一的一個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，也迎來中醫(yī)藥學(xué)科“十五”發(fā)展的一個(gè)高起點(diǎn)。

“十一五”時(shí)期，湖湘中醫(yī)藥學(xué)科迎來一個(gè)快速發(fā)展的階段。新增方劑學(xué)、中藥學(xué)2 個(gè)中醫(yī)藥學(xué)科入選湖南省高等學(xué)?！笆晃濉敝攸c(diǎn)學(xué)科，2007 年，在國家教育部組織的第三次重點(diǎn)學(xué)科評(píng)選工作中，中醫(yī)診斷學(xué)再次獲批為“教育部高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科”，2009 年，國家中醫(yī)藥管理局公布“十一五”中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科，方劑學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)、藥用植物學(xué)、中藥藥劑學(xué)等11 個(gè)學(xué)科入選?！爸兴幊⒎垠w關(guān)鍵技術(shù)的研究及產(chǎn)業(yè)化”項(xiàng)目研究成果獲得國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，填補(bǔ)了我省建國以來中醫(yī)藥科研領(lǐng)域最高獎(jiǎng)項(xiàng)的空白。

“十二五”時(shí)期是湖湘中醫(yī)藥學(xué)科進(jìn)入眾木成林穩(wěn)步壯大的階段。新增的醫(yī)藥學(xué)科中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)入選湖南省高等學(xué)校“十二五”重點(diǎn)學(xué)科，中醫(yī)診斷學(xué)和中醫(yī)內(nèi)科學(xué)作為湖南省優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。 2012 年，國家中醫(yī)藥管理局公布“十二五”中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科，湖南省有15 個(gè)中醫(yī)藥學(xué)科入選?！岸嗄衣殉簿C合征病癥結(jié)合研究的示范和應(yīng)用”“灸法治療腸腑病癥的技術(shù)與臨床應(yīng)用”項(xiàng)目獲國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新能力的中醫(yī)藥人才團(tuán)隊(duì)。

跨入“十三五”時(shí)期，在國家學(xué)科建設(shè)政策大調(diào)整的背景下，湖湘中醫(yī)藥學(xué)科建設(shè)進(jìn)入急速轉(zhuǎn)型的階段。 2018 年，湖南省教育廳、湖南省財(cái)政廳、湖南省發(fā)改委公布了湖南省高等學(xué)?！半p一流”學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目名單，中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合2 個(gè)學(xué)科入選中醫(yī)藥學(xué)科序列，均以湖南中醫(yī)藥大學(xué)為依托建設(shè)單位。

2 湖湘中醫(yī)藥學(xué)科建設(shè)的路徑和成效

在國家“雙一流”建設(shè)已實(shí)施3 年的背景下，高校已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)科建設(shè)是由人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、國際交流、文化傳承等多重要素組成的系統(tǒng)的有機(jī)整體。當(dāng)前，加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，發(fā)揮中醫(yī)藥在公共衛(wèi)生體系中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和作用，學(xué)科建設(shè)各要素之間的密切互動(dòng)是關(guān)鍵指標(biāo)和重點(diǎn)突破環(huán)節(jié)。

2.1 人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)是高校學(xué)科建設(shè)的中心。 湖湘中醫(yī)藥學(xué)科以博士、碩士、本科3 個(gè)層次人才為培養(yǎng)對(duì)象，以培養(yǎng)教學(xué)、科研、臨床創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，現(xiàn)有中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合博士后科研流動(dòng)站，中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、中藥學(xué)均為一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。另有二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)24 個(gè)，博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1 個(gè)，一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)7 個(gè)，二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)70 個(gè)，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)7 個(gè)。

學(xué)科將多年的教研成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，如中西醫(yī)結(jié)合學(xué)科緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，開展課程思政、教育研究，認(rèn)真踐行“三全育人”的宗旨和要求，提出的“新時(shí)代中醫(yī)藥人才‘五位一體’協(xié)同培育體系的構(gòu)建與實(shí)踐”項(xiàng)目，獲湖南省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。針灸學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)研制開發(fā)《針灸學(xué)》全套教學(xué)軟件，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)之中，解決教學(xué)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，受到師生一致好評(píng)，獲得教育部全國多媒體大賽一等獎(jiǎng)，并在全國中醫(yī)院校針灸推拿專業(yè)中得到廣泛使用。

2.2 師資隊(duì)伍

近年來，湖湘中醫(yī)藥領(lǐng)軍人物在全國實(shí)現(xiàn)重大突破。 先后建立劉良院士、石學(xué)敏院士、Atta 院士3個(gè)院士專家工作站，引進(jìn)商洪才、沈劍剛、鄭熙隆、陳劍雄、肖小河、宋保亮、齊煉文、Paula N. Brown 等10 余名國家杰青、優(yōu)青擔(dān)任學(xué)科客座教授。劉祖貽、孫光榮和熊繼柏3 位老專家被評(píng)為“國醫(yī)大師”，王行寬、潘敏求入選首批“全國名中醫(yī)”。有享受國務(wù)院特殊津貼專家、國家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師、百千萬人才工程國家級(jí)人選、教育部長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、湖南省121 創(chuàng)新人才工程第一層次人選、 湖南省225醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才、湖南省“百人計(jì)劃”等高層次人才。

2.3 科學(xué)研究

近二十年來，湖湘中醫(yī)藥各學(xué)科獲得360 余項(xiàng)國家科技計(jì)劃資助，包括國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國家重大新藥創(chuàng)制科技重大專項(xiàng)、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。研究成果得到了廣泛地應(yīng)用。

作為國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，湖南中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)診斷學(xué)在幾任學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下，已逐步建立病證規(guī)范化、診斷計(jì)量化、四診客觀化、辨證微觀化、教學(xué)現(xiàn)代化和?？撇∽C規(guī)律研究等穩(wěn)定的研究方向，在國內(nèi)外首次明確提出“數(shù)字中醫(yī)藥”的概念，利用大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大力推進(jìn)中醫(yī)藥信息化和標(biāo)準(zhǔn)化研究。學(xué)科制定有中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)——《中醫(yī)臨床診療術(shù)語》、中華人民共和國中醫(yī)藥行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——《中醫(yī)病證診斷療效標(biāo)準(zhǔn)》等，創(chuàng)立了“證素辨證”，出版了專著《證素辨證學(xué)》，確立了中醫(yī)診斷學(xué)學(xué)科在全國的標(biāo)桿地位。

1986 年，中西醫(yī)結(jié)合學(xué)科獲批中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)科碩士點(diǎn)，2003 年，中西醫(yī)結(jié)合臨床二級(jí)學(xué)科被批準(zhǔn)為博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，以創(chuàng)建中西醫(yī)結(jié)合新理論和新方法、規(guī)范疾病防治體系和防治疾病機(jī)制為學(xué)科發(fā)展目標(biāo)，形成了穩(wěn)定的中西醫(yī)結(jié)合防治心腦血管疾病、生殖、感染性疾病、腫瘤、內(nèi)分泌代謝等臨床及基礎(chǔ)研究方向。特別是在系統(tǒng)闡述腦梗死血瘀證的病因病機(jī)、腦梗死的現(xiàn)代病理實(shí)質(zhì)方面，“腦泰方防治高血壓小血管病變的循證優(yōu)化研究”獲國家級(jí)重大項(xiàng)目立項(xiàng)，“腦梗死血瘀證病理實(shí)質(zhì)及中醫(yī)藥防治的實(shí)證研究及應(yīng)用”獲湖南省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，研究成果在省內(nèi)外多家醫(yī)院推廣應(yīng)用，治療腦梗死病人逾萬例，滿足了臨床重大實(shí)際需求。

中藥學(xué)學(xué)科1981 年成為全國最早的中藥學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)之一，2018 年，獲批為一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，形成了湖湘中藥資源的品質(zhì)評(píng)價(jià)與開發(fā)利用、中藥靶向制劑及中藥大健康產(chǎn)品、湖湘中藥的安全性與有效性等穩(wěn)定的研究方向。學(xué)科堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，服務(wù)于社會(huì)，指導(dǎo)藥農(nóng)規(guī)范化種植，深入企業(yè)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，與企業(yè)共同進(jìn)行了五倍子蚜蟲越冬新技術(shù)的研究、鐵皮石斛的人工撫育、七葉一枝花等仿野生種植技術(shù)研究。針對(duì)湖南典型中藥大品種進(jìn)行了二次開發(fā)與關(guān)鍵藥材研究，通過研究中藥組分，優(yōu)化配方比例，提升中藥大品種的品質(zhì)和功效。 先后與政府、企業(yè)簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，共建立50 個(gè)中藥GAP 基地，種植面積近200 萬畝，為地方政府年增產(chǎn)值50 億元，為湖南省的醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的調(diào)整做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2.4 平臺(tái)建設(shè)

近年來，湖湘中醫(yī)藥學(xué)科扎實(shí)推進(jìn)以公共服務(wù)平臺(tái)與專業(yè)特色平臺(tái)相輔相成的科研平臺(tái)模式，成立了綜合性一體化、全方位開放共享的公共科研服務(wù)平臺(tái)“科技創(chuàng)新中心”，中心設(shè)有分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、組織病理形態(tài)學(xué)、功能技術(shù)、分析檢測(cè)、創(chuàng)新藥物與功能性食品制劑六大技術(shù)平臺(tái)以及湖南省最大的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心，建有各級(jí)各類專業(yè)科研平臺(tái)68 個(gè)，包括國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、國家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室、國家中醫(yī)臨床科研基地、教育部工程研究中心、教育部省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)研究室、國家中醫(yī)藥管理局三級(jí)實(shí)驗(yàn)室、湖南省2011 協(xié)同創(chuàng)新中心、湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、湖南省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地等，形成了功能和布局較為完善的國家級(jí)、部級(jí)、省級(jí)專業(yè)科研平臺(tái)，為湖湘中醫(yī)藥學(xué)科建設(shè)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2.5 國際交流

文明的交流互鑒是推動(dòng)人類文明前進(jìn)的動(dòng)力。2017 年2 月27 日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，強(qiáng)調(diào)高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。自此，從國家發(fā)展戰(zhàn)略的層面定位了國際交流合作成為高校的第五項(xiàng)職能。 當(dāng)前，中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)深度嵌入全球化發(fā)展的格局中，國家相當(dāng)一部分的一流高校均認(rèn)為培養(yǎng)國際一流人才是今后一個(gè)階段學(xué)科建設(shè)的中心任務(wù)；大多數(shù)中醫(yī)藥院校也通過海外中醫(yī)藥研究中心的模式傳遞中醫(yī)藥維護(hù)人類生命健康歷程中積累創(chuàng)造的文明成果，中西醫(yī)結(jié)合、中西并重的理念也是中醫(yī)藥學(xué)科發(fā)展的應(yīng)有之義。

為加快推進(jìn)湖湘中醫(yī)藥學(xué)科國際化發(fā)展，學(xué)科建設(shè)以國際交流為走向，同時(shí)以人才培養(yǎng)和科學(xué)研究為紐帶，實(shí)行提升人才培養(yǎng)和科學(xué)研究國際化水平的3 個(gè)方針。一是實(shí)施國際教育方針，讓中醫(yī)藥“走得出”。以教育輸出為重點(diǎn)，與韓國共建全球首家研究型中醫(yī)孔子學(xué)院，擁有20 多個(gè)國家和地區(qū)的穩(wěn)定生源，中醫(yī)藥留學(xué)生規(guī)模居湖南省高校前列。二是實(shí)施國際合作方針，讓中醫(yī)藥“走得穩(wěn)”。 以平臺(tái)搭建為龍頭，在俄羅斯、阿聯(lián)酋迪拜建立中醫(yī)醫(yī)療中心，與巴基斯坦共建“中巴中醫(yī)藥臨床研究中心”，研發(fā)了我國首個(gè)進(jìn)入巴基斯坦的中成藥——銀黃清肺膠囊。 三是實(shí)施文化交流方針，讓中醫(yī)藥“走得遠(yuǎn)”。以文化輸出為抓手，打造教育部“萬人計(jì)劃”項(xiàng)目、“湖湘中醫(yī)文化之旅”等國際知名品牌，傳統(tǒng)功法演出被國家漢辦列入全球孔子學(xué)院巡演活動(dòng)，并應(yīng)邀赴北歐、非洲的6 個(gè)國家開展了巡演。

3 湖湘中醫(yī)藥學(xué)科建設(shè)的愿景與思考

2020 年是“十四五”的開局之年，《國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃（2021-2035）》研究編制工作正在進(jìn)行之中，我校學(xué)科建設(shè)也將步入新一輪的五年規(guī)劃時(shí)間。在這一大背景之下，如何在國家學(xué)科建設(shè)急速轉(zhuǎn)型期謀得一席之地，如何進(jìn)一步加強(qiáng)一級(jí)學(xué)科的內(nèi)涵發(fā)展，如何引領(lǐng)二、三級(jí)學(xué)科建設(shè)，是學(xué)科建設(shè)必須直面的問題。以人才培養(yǎng)、馬王堆醫(yī)學(xué)、開放包容為導(dǎo)向，將為新時(shí)期湖湘中醫(yī)藥學(xué)科建設(shè)開出一劑綜合施策的良方。

3.1 人才培養(yǎng)是湖湘中醫(yī)藥學(xué)科建設(shè)的中心和抓手

如前所述，人才培養(yǎng)是學(xué)科建設(shè)諸多組成要素中最活躍、最具吸附性的要素，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，以此充分借鑒多學(xué)科的人才和技術(shù)整合理念及模式，加強(qiáng)“人才培養(yǎng)”與“科學(xué)研究”“平臺(tái)建設(shè)”等其他具體要素之間的相互融合，相互支撐，形成全面系統(tǒng)的學(xué)科建設(shè)管理體系。中醫(yī)藥學(xué)科的人才培養(yǎng)尤其需要一大批情懷深、視野廣、思維新、術(shù)業(yè)精、心境寧的高水平人才隊(duì)伍。情懷深就是要對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)懷有深厚的感情，對(duì)中華傳統(tǒng)文化懷有堅(jiān)定的自信；視野廣就是要放眼世界、放眼學(xué)界，從傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中走出來，直面現(xiàn)代物理學(xué)、現(xiàn)代化學(xué)、現(xiàn)代生物學(xué)的新技術(shù)、新方法和新成果；思維新就是要具有創(chuàng)新意識(shí)，瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿，善于捕捉思想的火花；術(shù)業(yè)精就是要能系統(tǒng)把握學(xué)科專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、提煉前沿科學(xué)問題、提出解決方案、產(chǎn)生高水平成果；心境寧就是要以事業(yè)心和興趣為原動(dòng)力，不為商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)所困擾，淡泊名利、心無旁騖地開展人才培養(yǎng)和科學(xué)研究。做好人才隊(duì)伍的建設(shè)必須在把人才重要性根植于思想深處，做到事業(yè)聚人、感情化人、環(huán)境引人、機(jī)制用人。

3.2 馬王堆醫(yī)學(xué)是湖湘中醫(yī)藥學(xué)科發(fā)展的原點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

“北有兵馬俑，南有馬王堆”，馬王堆文化已成為西漢文明的縮影。尤其是馬王堆漢墓出土了醫(yī)書14種，中藥材十余種，內(nèi)容涉及方劑學(xué)、診斷學(xué)、治療學(xué)、脈學(xué)、養(yǎng)生學(xué)、導(dǎo)引氣功、經(jīng)絡(luò)學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、中藥學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，是研究西漢以前醫(yī)藥學(xué)發(fā)展的第一手重要資料[6]，可堪稱中醫(yī)藥臨證發(fā)祥的佐證，馬王堆醫(yī)學(xué)就是湖湘中醫(yī)學(xué)一張靚麗的名片。 如何擦亮這張名片？一是對(duì)馬王堆醫(yī)書文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)整理研究，從成書年代、文字補(bǔ)釋、臨床疾病、方藥等方面對(duì)馬王堆醫(yī)學(xué)進(jìn)行了深入、透徹地研究。 二是理清馬王堆醫(yī)學(xué)在中國醫(yī)學(xué)發(fā)展史中的地位和作用，可以說馬王堆出土的系列醫(yī)書與《黃帝內(nèi)經(jīng)》屬于同時(shí)代的醫(yī)學(xué)著作，與后世醫(yī)學(xué)著作有著千絲萬縷的聯(lián)系，對(duì)中醫(yī)藥體系的形成可能發(fā)揮了不可磨滅的作用。如《五十二病方》是最早的方劑專著，馬王堆四部脈學(xué)著作與后世脈學(xué)體系的形成，足臂十一脈經(jīng)與后世經(jīng)絡(luò)學(xué)說的形成等。 同時(shí)，馬王堆醫(yī)學(xué)也是中華民族提供給世界的重要非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。三是挖掘馬王堆醫(yī)學(xué)的精華。古漢養(yǎng)生精系列產(chǎn)品是發(fā)掘馬王堆醫(yī)學(xué)精華的一個(gè)成功的范例，但這僅僅是馬王堆醫(yī)學(xué)精華的冰山一角，馬王堆醫(yī)學(xué)所含的湖湘文化、人體科學(xué)、養(yǎng)生保健、藥物方劑、臨床診治等經(jīng)驗(yàn)與智慧仍然是尚未探知和開發(fā)的寶藏，也是湖湘中醫(yī)藥學(xué)科今后研究的重要內(nèi)容。

3.3 開放包容是湖湘中醫(yī)藥學(xué)科發(fā)展的理念和遵循

開放包容是中醫(yī)藥學(xué)科奠基的思維起點(diǎn)，也是中醫(yī)藥學(xué)科變遷發(fā)展的直接因素。中醫(yī)藥由萌芽之初的零散知識(shí)形態(tài)凝練為《黃帝內(nèi)經(jīng)》《難經(jīng)》《傷寒雜病論》等系統(tǒng)的中醫(yī)學(xué)理論的過程，折射了中醫(yī)藥學(xué)科演進(jìn)的一般路徑。 實(shí)際上，兩千多年醫(yī)學(xué)史演進(jìn)過程中，中醫(yī)藥學(xué)正是憑借其開放包容的學(xué)術(shù)品格，充分地與當(dāng)時(shí)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)包涵的多學(xué)科進(jìn)行知識(shí)互換，廣泛地吸收融合各領(lǐng)域的發(fā)展成果，從而為中醫(yī)藥理論體系的形成奠定了文化、技術(shù)基礎(chǔ)。 從這個(gè)層面而言，開放包容是中醫(yī)藥的本質(zhì)特征之一[7]。 因此，湖湘中醫(yī)藥學(xué)科建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵循開放包容的發(fā)展理念。

開放包容是回應(yīng)外部教育需求，推動(dòng)中醫(yī)藥學(xué)科傳承創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。我國當(dāng)今的大學(xué)教育迫切需要超越傳統(tǒng)的專業(yè)教育范式，通過高關(guān)聯(lián)度的知識(shí)體系引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)廣度及深度的拓展。“核心素養(yǎng)”順勢(shì)成為當(dāng)下教育界非常熱門的話題,指統(tǒng)整的知識(shí)、能力及態(tài)度之素養(yǎng)，能積極地響應(yīng)個(gè)人及社會(huì)的生活需求，使個(gè)人得以過著成功與負(fù)責(zé)任的社會(huì)生活，面對(duì)現(xiàn)在與未來的生活挑戰(zhàn)[8]。通過協(xié)調(diào)跨學(xué)科的課程建構(gòu)，促成觸及中醫(yī)藥知識(shí)內(nèi)核的深度學(xué)習(xí)，破解中醫(yī)藥學(xué)科傳承與創(chuàng)新發(fā)展中的難題。重構(gòu)中醫(yī)藥學(xué)科傳承之基，同時(shí)面向真實(shí)教育場景中的自我發(fā)展需求建立開放兼容的運(yùn)行培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)新中醫(yī)藥理論與實(shí)踐，在對(duì)中醫(yī)藥學(xué)科范式正當(dāng)性和合理性的自我反思過程中提升湖湘中醫(yī)藥學(xué)科的學(xué)術(shù)品格。

學(xué)科建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們應(yīng)該在凝練優(yōu)勢(shì)特色的學(xué)科方向、形成高水平學(xué)科團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，扎實(shí)推進(jìn)以下工作。一是要進(jìn)一步加強(qiáng)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，以立德樹人為根本，造就一批又一批中醫(yī)藥事業(yè)的可靠接班人；二是要開展高水平的科學(xué)研究，形成具有原始創(chuàng)新的中醫(yī)藥新理論、新技術(shù)、新方法；三是要提升服務(wù)能力，為健康中國、健康湖南建設(shè)充分發(fā)揮中醫(yī)藥保駕護(hù)航作用；四是要打造一流科技創(chuàng)新公共平臺(tái)和專業(yè)平臺(tái)，為科技創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)的條件支撐；五是要形成高效的學(xué)科管理和運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮科技人才的積極性和創(chuàng)造性。哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院等世界一流大學(xué)的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，“辦大學(xué)就是辦學(xué)科”，大學(xué)的核心建設(shè)在學(xué)科建設(shè)。我們應(yīng)該在理清學(xué)科建設(shè)的基本脈絡(luò)和發(fā)展路徑同時(shí)，發(fā)揮人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、平臺(tái)建設(shè)、國際交流等諸多因素各自的優(yōu)勢(shì)作用，加強(qiáng)各要素之間的協(xié)同互動(dòng)，相互支撐，形成湖湘中醫(yī)藥學(xué)科基礎(chǔ)深厚、路徑清晰、聯(lián)結(jié)密切的體系。 湖湘中醫(yī)藥學(xué)科建設(shè)的成績必將“明年春色倍還人”，在即將到來的“十四五”建設(shè)中脫穎而出，再上新臺(tái)階。