摘要：近年來，我國學前教育得到了充分的發(fā)展，人們對學前教育的認識也有所提升。在這種情況下，素質(zhì)教育也成為學前教育的重要發(fā)展目標。對幼兒來說，學習舞蹈能夠在鍛煉幼兒體質(zhì)的同時，給幼兒營造良好的藝術(shù)氛圍，并讓幼兒在音樂、舞蹈的熏陶下形成良好的審美能力。為了能夠進一步提升舞蹈教學效果，就需要學校針對學前教育專業(yè)學生進行舞蹈教學，讓學生能夠了解舞蹈，并掌握舞蹈教學的關(guān)鍵所在，進而為針對幼兒開展舞蹈教學創(chuàng)造有利的條件。因此，本文對目前學前教育專業(yè)舞蹈教學發(fā)展形勢進行簡要的探討，并提出有針對性的解決措施，旨在為學前教育事業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：學前教育 舞蹈教學 創(chuàng)新 對策

目前，我國學前教育專業(yè)學生，大部分沒有接受過系統(tǒng)的舞蹈教育，因此，對學前教育專業(yè)學生開展舞蹈教學工作面臨著一定的困難。但是，影響學前教育專業(yè)舞蹈教學質(zhì)量的因素還包括其他的問題，只有有效解決這些問題，才能從根源上達到優(yōu)化學前教育模式，提升教學效果的作用。另外，學校還應(yīng)該重視職業(yè)特點，選擇或者編制符合學校教學計劃以及學科發(fā)展規(guī)劃的教材。這些措施都能有效提升學前教育專業(yè)舞蹈教學的質(zhì)量，以下將結(jié)合學前教育專業(yè)舞蹈教學現(xiàn)狀，對提升教學效果的措施進行更為詳細的探討。

一、學前教育專業(yè)舞蹈教學現(xiàn)狀

（一）重視學生數(shù)量，輕視學生質(zhì)量，專業(yè)生源質(zhì)量較差

目前，我國很多開設(shè)學前教育專業(yè)的院校對學前教育的認知相對較落后，尤其是部分非師范類院校，其專業(yè)背景以及師資力量都相對較差，因此，在招生方面也存在一定的問題，有的學校為了招到學生而不惜降低招生標準。很多學校的學前教育專業(yè)學生是由其他專業(yè)調(diào)劑而來的，學生的整體素質(zhì)相對較差。很多學生在過往的學習經(jīng)歷中并沒有深入接觸過舞蹈，因此，其舞蹈基礎(chǔ)幾乎為零。這樣就為學前教育專業(yè)舞蹈教學的開展帶來困難。在這些因素的影響下，雖然當下一些學校的確能夠正常開展學前教育專業(yè)的舞蹈教學工作，但是仍然有很大一部分學校的教學工作很難得到有效的保障，教學目標也很難得以實現(xiàn)。

（二）忽視應(yīng)用，沒有充分突出職業(yè)特點

對學校來說，在教師選聘過程中，一般會優(yōu)先選聘藝術(shù)院校畢業(yè)的非師范類舞蹈專業(yè)學生，在這種情況下，這樣背景的教師對教學工作并不了解，因此很難找到有效的教學方法。具體來說，一些學前教育專業(yè)舞蹈教師，不了解針對專業(yè)學生進行舞蹈教學的方法，對幼兒舞蹈教學也沒有形成深入、全面的認識，因此，導致學生一方面很難快速理解舞蹈相關(guān)知識，另一方面，也很難對幼兒舞蹈教育形成深刻的認識。雖然藝術(shù)院校畢業(yè)的學生具有扎實的舞蹈基礎(chǔ)，但是其教育基礎(chǔ)相對較差，不僅缺乏教育方面的理論知識，也缺乏相關(guān)的應(yīng)用能力。對學校來說，很少對這些教師展開見習、培訓等能力提高活動，因此也不利于相關(guān)教學活動的開展。在專業(yè)教學過程中，學校沒有重視學生未來就業(yè)能力的培養(yǎng)，也會導致應(yīng)試教育的理念繼續(xù)應(yīng)用到舞蹈教學之中。這些問題的存在，都會影響學前教育專業(yè)舞蹈教學活動的開展。

（三）教材內(nèi)容欠缺實用性

目前，很多學校選擇的學前教育專業(yè)舞蹈教材內(nèi)容相對落后，很難滿足實際的教學需求。具體來說，很多教材過于重視舞蹈教學活動開展的通用性，并且其內(nèi)容種類較多，這就導致教學內(nèi)容過于復(fù)雜;還有部分教材的內(nèi)容過于專業(yè)，學生難以理解，從而為教學工作的開展增加了難度，難以真正有效提升教學效果;另外，有的教材內(nèi)容中缺少應(yīng)用性，很難有針對性地培養(yǎng)學生的舞蹈教學能力，學生也很難適應(yīng)幼教舞蹈教學工作的實際需要。除此之外，很多教材中的內(nèi)容與現(xiàn)代教學方法之間存在一定的沖突和矛盾，并且也沒有配備足夠信息化影音材料，難以滿足現(xiàn)代化舞蹈教學的實際需要。

二、學前教育專業(yè)舞蹈教學工作改革策略

（一）重視學生舞蹈職業(yè)實踐能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)具有一定職業(yè)技能，并且能夠勝任學前教育工作的從業(yè)者，是學前教育專業(yè)的教育目標，并且學校需要培養(yǎng)出應(yīng)用型的幼教人才。基于此，學校培養(yǎng)的學生需要具有一定的職業(yè)實踐能力，因此，學生的舞蹈教學實踐能力就成為學前教育專業(yè)舞蹈教學工作的重要目標以及根本方向。

同時，我們需要認識到的是，傳統(tǒng)教學方式僅僅對理論以及專業(yè)技能開展相應(yīng)的教學工作，因此，其內(nèi)容難度較高，深度較大。另外，很多教學工作也是圍繞著舞蹈專業(yè)方向開展的。雖然學生能夠掌握一定的舞蹈技巧，但是很難掌握舞蹈教學的技巧，因此對后續(xù)工作沒有太大的幫助。

基于此，要想解決這一問題，就需要學生從多方面進行投入，從而能夠在實際教學過程中，切實有效地提升學生的舞蹈教學能力，并讓學生能夠掌握一定的教學實踐方法，讓學生的職業(yè)素養(yǎng)能夠得到全方位的提升。例如，在實際教學過程中，教師需要在完成舞蹈技巧教學的同時，融入難度系數(shù)相當?shù)奈璧竸?chuàng)編內(nèi)容，讓學生能夠在未來教學過程中根據(jù)實際需求編排出優(yōu)美且符合幼兒成長需求的舞蹈。另外，教師也需要鼓勵學生自主編排舞蹈，并通過表演等方式來考察學生的各項能力。

（二）加強教材內(nèi)容的創(chuàng)新

對學校來說，應(yīng)該對目前學前教育專業(yè)舞蹈教材的內(nèi)容進行全面、詳細的審視，并根據(jù)實際存在的問題對教學內(nèi)容進行優(yōu)化，將一些普遍性較強但是不適合幼兒舞蹈教學的內(nèi)容刪除。對一些較難的教學內(nèi)容，也需要對其進行適當?shù)恼{(diào)整，保證其教學難度處于適宜的水平，并且也需要保證教學內(nèi)容能夠滿足學前教育專業(yè)學生的實際水平。同時，需要讓教學內(nèi)容具有一定的實用性，學?？梢愿鶕?jù)實際情況編寫具有針對性的教材。另外，學?；蛘呓處熞部梢詾榱颂嵘龑W生綜合能力在教材中適當增加實踐性的教學內(nèi)容。

（三）重視舞蹈教師教學能力的提升

目前，學前教育專業(yè)缺乏能力較強的教師是影響教學質(zhì)量的主要因素之一，學校也應(yīng)該認識到藝術(shù)院校畢業(yè)的非師范類教師不適應(yīng)教學工作的這一現(xiàn)實問題。因此，學校應(yīng)該在這些教師上崗之前，對其進行適當?shù)呐嘤枺膭罱處焻⑴c到優(yōu)秀教師課堂見習活動中。培訓活動的內(nèi)容可以進行適當?shù)恼{(diào)整，這是因為藝術(shù)院校畢業(yè)的非師范類教師的舞蹈基本功相對較好，因此，可以適當減少舞蹈基本功的培訓內(nèi)容占比，可以增加教育心理學等內(nèi)容，以提升教師的教學能力。

另外，學校需要組織教師與幼兒進行適當?shù)慕佑|，例如舉辦幼兒園教學見習活動，從而讓教師能夠了解幼兒舞蹈教學活動開展的實際意義，并對幼兒舞蹈教學形成一定的認識，為后續(xù)教學工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。由此可見，重視舞蹈教師教學能力的提升，不僅需要從理論知識入手，還應(yīng)該從實踐入手，增加教師接觸教學活動的機會，保證理論與實踐得到有效的融合。

（四）加強對幼兒舞蹈教育的相關(guān)研究

學校本身對幼兒舞蹈教育工作的不了解，是導致其教學水平得不到有效提高的根本原因。學科科研室以及學校本身是否建立起了完善的教學體系，對學前教育專業(yè)舞蹈教學質(zhì)量的提升有著重要的意義。學校應(yīng)該積極組織學前教育各專業(yè)課教師，讓其對幼兒教育在幼兒成長中起到的影響進行深入的研究，并明確幼兒舞蹈教育對幼兒其他能力提升所起到的作用，這樣能夠讓教育活動的開展更具有方向性。有了明確的發(fā)展方向后，還需要學校結(jié)合實際中存在的問題，提出有效的解決方案，進而對教學體系、教學手段進行有效的優(yōu)化。同時，加強對幼兒舞蹈教育的相關(guān)研究，還能提升學校的學術(shù)水平，為后續(xù)進一步提升教學質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，目前學前教育專業(yè)舞蹈教學存在重視學生數(shù)量，輕視學生質(zhì)量，專業(yè)生源質(zhì)量較差，沒有充分突出職業(yè)特點，教材內(nèi)容不具有實用性等問題。要有效解決這些問題，就需要學校從重視學生舞蹈職業(yè)實踐能力的培養(yǎng)、加強教材內(nèi)容的創(chuàng)新、重視舞蹈教師教學能力的提升、加強對幼兒舞蹈教育的相關(guān)研究幾個方面入手。另外，學校也應(yīng)該積極與幼兒園以及其他學校進行交流，從而獲得更為豐富的教育思想。學校應(yīng)該為舞蹈教學工作的開展創(chuàng)造有利的條件，比如建設(shè)硬件設(shè)施良好的舞蹈室，并配備適當?shù)姆b、道具，保證教學工作的有序開展。

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（作者簡介：韓波，女，本科，廣西幼兒師范高等?？茖W校，講師，研究方向：幼兒舞蹈教學、幼兒舞蹈創(chuàng)編）

（責任編輯 劉月嬌）