摘要：本文針對初級鋼琴教學(xué)中普遍存在的“忽視學(xué)生基本音樂素質(zhì)培養(yǎng)”的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了在初級鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)音樂素質(zhì)具有非常重要的意義?；疽魳匪刭|(zhì)不僅可以幫助提高初學(xué)鋼琴學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，而且為以后專業(yè)學(xué)習(xí)甚至終身成就奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而缺乏基本音樂素質(zhì)，不僅拉長初級鋼琴學(xué)生的學(xué)習(xí)周期，甚至?xí)箤W(xué)生徹底失去學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。基于此，筆者根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐，從鑒聽音樂能力、閱讀樂譜能力、手指能力、背譜能力以及心理素質(zhì)等幾個(gè)方面，探討培養(yǎng)學(xué)生初級鋼琴音樂素質(zhì)的具體做法。

關(guān)鍵詞：音樂素質(zhì) 讀譜 背譜 手指能力 心理素質(zhì)

一、初級鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)的重要性

在當(dāng)前初級鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，最普遍的誤區(qū)就是忽視培養(yǎng)鋼琴初學(xué)學(xué)生的整體音樂素質(zhì)。其表現(xiàn)在很多初級鋼琴教學(xué)教師堅(jiān)持認(rèn)為學(xué)生只需多練琴，把琴彈好就可以了。練琴需要很多時(shí)間，如果還要再分配時(shí)間培養(yǎng)音樂素質(zhì)，不僅可能擠占練琴時(shí)間，還有可能使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有一些教師可能認(rèn)為，音樂素質(zhì)只是對那些專業(yè)鋼琴學(xué)習(xí)的學(xué)生才重要，可以以后再培養(yǎng)，而初級鋼琴學(xué)員很多以后不會(huì)走專業(yè)道路，所以現(xiàn)階段不需要在這方面浪費(fèi)時(shí)間。

但是實(shí)際上，鋼琴演奏的技巧性極強(qiáng)，在初級鋼琴教學(xué)的整個(gè)過程中，演奏習(xí)慣的培養(yǎng)都要貫穿始終，必須付出艱苦的努力才能形成。與此同時(shí)，加強(qiáng)對一般音樂的理解能力和表現(xiàn)能力，提高對辨聽音樂的能力、閱讀琴譜的能力、背奏的能力及對旋律、節(jié)奏和速度的感知力等基本音樂素質(zhì)，同樣需要予以重視。這些基本音樂素質(zhì)，不僅對專業(yè)鋼琴學(xué)生有益處，從某種意義上講，對初級鋼琴學(xué)生更重要，這表現(xiàn)在：

第一，基本音樂素質(zhì)好的學(xué)生比音樂素質(zhì)差的學(xué)生能更快速地閱讀、記憶琴譜，奠定演奏的基礎(chǔ)。

第二，基本音樂素質(zhì)能夠幫助學(xué)生形成音樂感覺，準(zhǔn)確、迅速地對音高、節(jié)奏、速度、情緒做出反應(yīng)和應(yīng)用。

第三，基本音樂素質(zhì)可以促使學(xué)生主動(dòng)去聆聽、欣賞音樂，通過積極地領(lǐng)略更多的音樂的優(yōu)美，可以豐富學(xué)生的音樂知識，更好地理解音樂。

第四，隨著基本音樂素質(zhì)的增強(qiáng)，學(xué)生的演奏能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)，從而也能增強(qiáng)學(xué)生的自信。

相反，缺乏基本音樂素質(zhì)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往會(huì)普遍表現(xiàn)閱讀琴譜速度慢、錯(cuò)誤率高并且節(jié)奏十分不穩(wěn)定，進(jìn)而練琴效率降低，演奏提高速度慢。有的學(xué)生雖然演奏的技巧性比較高，但是由于基本音樂素質(zhì)低，無法準(zhǔn)確把握樂曲的內(nèi)涵，致使演奏出來的音樂缺乏表現(xiàn)力和感染力。更嚴(yán)重的后果是，由于不重視基本音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生只是機(jī)械地彈琴，但是并沒有享受音樂之美，久而久之，就會(huì)造成大腦疲勞，進(jìn)而對學(xué)琴產(chǎn)生厭煩情緒，甚至最終喪失學(xué)習(xí)興趣。

二、如何在初級鋼琴教學(xué)中提高學(xué)生音樂素質(zhì)

（一）注重培養(yǎng)鑒聽音樂的能力

這里所說的鑒聽，不僅僅是對音樂聲音的接收、分辨，而是把聲音和審美結(jié)合起來的一種能力。鋼琴是一種以聆聽為基礎(chǔ)的藝術(shù)，所以鑒聽音樂的能力在初級鋼琴教學(xué)中占有極其重要的位置，具體表現(xiàn)在：

1.培養(yǎng)對旋律的敏感度。鋼琴演奏者必須學(xué)會(huì)辨別音樂旋律的豐富變化，用心體會(huì)樂曲的旋律線條，學(xué)會(huì)感知旋律行進(jìn)的方向，才能演奏出富有活力和感染力的音樂。

2.注重培養(yǎng)對音樂節(jié)奏和速度的感知。音樂的內(nèi)容來源于人們的現(xiàn)實(shí)生活，所以音樂和生活一樣具有節(jié)奏感。人們在生活中的走路、勞動(dòng)、舞蹈、劃船等等行為動(dòng)作都會(huì)具有特有的節(jié)奏韻律，這種節(jié)奏會(huì)映射到我們所聽到的舞曲、進(jìn)行曲、搖籃曲、船歌等各種樂曲中。在初級鋼琴教學(xué)中，教師如果在學(xué)生練習(xí)演奏這些樂曲時(shí)能用他們熟悉的動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生就能較快地掌握樂曲的音樂形象。

3.注重培養(yǎng)樂感。樂感是通過聽覺器官感受到音樂后在聽者心里產(chǎn)生的一種心理反應(yīng)。從鋼琴演奏者的角度來說，樂感是指對音樂的音高、節(jié)奏、調(diào)式、調(diào)性、和弦、曲式、旋律等感覺或者說反應(yīng)的靈敏程度。而對于具體鋼琴曲目來說，是指演奏者對于演奏的曲目是否能激起滿腔的熱情，從而創(chuàng)造性地完美再現(xiàn)樂曲的內(nèi)涵，并通過演奏傳達(dá)給聽眾，使聽眾通過聲音的媒介去感悟曲目作者所要表達(dá)的情緒，從而產(chǎn)生心靈上的共鳴。樂感即對鋼琴曲目本身所包含的思想感情的一種準(zhǔn)確而深刻的領(lǐng)悟。如果演奏者不具備良好的樂感，單憑高超的演奏技術(shù)是很難打動(dòng)人心的。

（二）注重培養(yǎng)閱讀琴譜的能力

樂譜是音樂的語言，樂譜上的每一個(gè)標(biāo)記都是創(chuàng)作者音樂意圖的體現(xiàn)。在演奏者演奏鋼琴時(shí)，只有正確地閱讀琴譜，才能夠準(zhǔn)確無誤地把創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖和樂曲的內(nèi)涵傳達(dá)給聽眾。正確的讀譜能力首先要求要全面，不僅要注意音符、節(jié)拍，還要重視指法、休止符、連線、跳音、保留音等這些小標(biāo)記。如果忽視這些最基本的標(biāo)記，彈奏出來的音樂往往沒有完整性，缺乏生氣，更無法體會(huì)曲子的內(nèi)涵。所以在平時(shí)練琴的時(shí)候，就要注意體會(huì)和理解這些小標(biāo)記的重要作用。其次要注意培養(yǎng)閱讀琴譜的速度。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的手指能力

演奏鋼琴的手指能力是指手指的獨(dú)立能力以及在此基礎(chǔ)上要靈活且有力。鋼琴演奏者的手指能力會(huì)影響演奏的清晰度、均勻度和流暢度。所以在初級鋼琴教學(xué)中尤其要加強(qiáng)手指基本功的訓(xùn)練。

首先，鋼琴教師要在學(xué)生初學(xué)鋼琴演奏時(shí)就要求使用正規(guī)的手勢并且要注意掌關(guān)節(jié)、指尖和掌心三者在彈奏過程中的相互運(yùn)動(dòng)。其次，要在平時(shí)有意識地做手指打開的訓(xùn)練，以便在演奏時(shí)能夠把手指的潛能充分發(fā)揮出來。再次，平時(shí)要加強(qiáng)手指的力量訓(xùn)練和爆發(fā)力，手指的力量大，爆發(fā)力強(qiáng)，彈奏出的聲音才響亮、清晰。最后，還要加強(qiáng)掌關(guān)節(jié)的訓(xùn)練。

（四）注重培養(yǎng)背譜的能力

背譜能力是任何鋼琴學(xué)生想成為一名卓越的鋼琴演奏者必須具備的一項(xiàng)基本而重要的能力。正確而有效地背譜能夠讓演奏者演奏鋼琴時(shí)眼睛從樂譜中解放出來，從而使頭腦更加專注于樂曲本身，使演奏者彈奏出的音樂更加流暢而有節(jié)奏。

但是，要把一首鋼琴曲的曲譜在短時(shí)間準(zhǔn)確、完整地背下來確實(shí)是非常困難的，因此，初級鋼琴的教師在學(xué)生剛開始學(xué)琴時(shí)就要注意培養(yǎng)學(xué)生掌握各種背譜的方法，勤加練習(xí)，形成能力。

首先，教師要在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)演奏的時(shí)候，要求學(xué)生慢練，以強(qiáng)化學(xué)生手指對琴鍵的記憶。其次，就像要記憶任何東西一樣，背譜也要講究科學(xué)方法，要邊理解邊記憶，而不是死記硬背。任何曲目都有內(nèi)在的邏輯性，所以背譜時(shí)先要從總體上把樂曲理解透徹，體會(huì)創(chuàng)作者的構(gòu)思和各部分相互關(guān)系的邏輯，劃分出各個(gè)部分和各個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，在頭腦中形成清晰的圖像。最后，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找自己容易記錯(cuò)的地方，分析原因，不斷提高背譜的準(zhǔn)確度和完整性。

（五）注重培養(yǎng)心理素質(zhì)

鋼琴演奏作為一種表演藝術(shù)，演奏者在演奏時(shí)表現(xiàn)的好壞會(huì)給聽眾留下完全不同的印象。表現(xiàn)力強(qiáng)的演奏者能夠把譜符化為震撼人心的優(yōu)美音樂傳送給聽眾，并能夠引起廣泛的共鳴?？梢?，表現(xiàn)力的培養(yǎng)在鋼琴初學(xué)者的各項(xiàng)能力或者素質(zhì)中占有極其重要的地位。而表現(xiàn)力的關(guān)鍵除了需要演奏者具備非常強(qiáng)的技術(shù)能力外，其心理素質(zhì)也極其重要，甚至是最重要的因素。

個(gè)體的心理素質(zhì)以及心理調(diào)節(jié)能力差異很大。初級鋼琴教學(xué)中經(jīng)?？吹胶芏鄬W(xué)生在鋼琴演奏時(shí)會(huì)怯場，這就是心理素質(zhì)和心理調(diào)節(jié)能力差的表現(xiàn)，其有客觀環(huán)境的改變和思想上的壓力等多方面的原因。因此，在初級鋼琴教學(xué)中必須重視幫助學(xué)生增強(qiáng)心理素質(zhì)，從一開始就要幫助學(xué)生克服怯場的心理障礙。

1.在鋼琴演奏中，充分的技術(shù)準(zhǔn)備是演奏者克服緊張情緒，減少心理壓力的根本保證。這就需要學(xué)生平時(shí)練琴的時(shí)候，要不斷地提高練習(xí)的準(zhǔn)確度，不斷地提高對鋼琴音樂作品本身內(nèi)涵的理解能力，這是在鋼琴演奏中不斷提高表現(xiàn)力的硬功夫。只有這些硬功夫準(zhǔn)備好了，演奏者才能胸有成竹，沒有這些過硬的基本功，再好的心理素質(zhì)也是無源之水。

2.在鋼琴演奏的時(shí)候，演奏者心里緊張，發(fā)生怯場情況的一個(gè)直接原因就是演奏環(huán)境與平時(shí)練習(xí)時(shí)的環(huán)境往往差異很大。所以，在初級鋼琴教學(xué)一開始，教師就要注意多給學(xué)生爭取實(shí)踐演出機(jī)會(huì)，錘煉學(xué)生演出時(shí)的心態(tài)，學(xué)會(huì)在任何環(huán)境下都能像平時(shí)練習(xí)時(shí)一樣放松，在演出時(shí)，習(xí)慣性地排除各種干擾，把注意力集中到鋼琴曲目和演奏本身，仔細(xì)完成好每個(gè)音符的彈奏。

三、結(jié)語

總體而言，在初級鋼琴教學(xué)過程中，教師除了要求學(xué)生從一開始就要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，還要要求學(xué)生從多方面培養(yǎng)綜合音樂素質(zhì)。除了我們在文中重點(diǎn)論述的鑒賞音樂的能力、閱讀琴譜的能力、背譜的能力、手指的能力以及心理素質(zhì)這些基本音樂素質(zhì)以外，教師還可以有意識地鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些哲學(xué)、心理學(xué)、歷史、社會(huì)學(xué)和文學(xué)等方面的名著，加強(qiáng)自身人文修養(yǎng)，這樣可以提高學(xué)生對音樂作品多方面的鑒賞力，對音樂作品的內(nèi)涵能夠理解得更加深刻，從而極大地提高演奏音樂的感染力，進(jìn)而在專業(yè)的道路上走得更遠(yuǎn)，達(dá)到更高的音樂造詣。

★基金項(xiàng)目：本文系吉林藝術(shù)學(xué)院校級科研項(xiàng)目“初級鋼琴學(xué)習(xí)習(xí)慣和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)研究”（項(xiàng)目編號：吉藝科文合字[2019]第075號）的研究成果。

（作者簡介：黃歡，女，碩士研究生，吉林藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院，講師，研究方向：鋼琴演奏與教育）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）