李燕燕

【摘要】新課改背景下，雖然小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果有所提升，但其中仍存在一些影響教學(xué)的因素，這會(huì)影響學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力及素養(yǎng)的提升。因此，老師要立足于教學(xué)實(shí)際，及時(shí)找出影響語(yǔ)文課堂教學(xué)的因素，從而進(jìn)行針對(duì)性的優(yōu)化，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教與學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；影響因素；優(yōu)化

多項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，存在受應(yīng)試教育模式影響的情況，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中仍存在各式各樣的問(wèn)題。本文深入分析與研究影響小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的因素及優(yōu)化之策，以期推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求。

一、影響小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的因素分析

1.教師方面。在具體的教學(xué)中，教師要樹(shù)立全新的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的積極參與學(xué)習(xí)與探索，使之逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身學(xué)習(xí)能力及語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.學(xué)生方面。新時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，而老師則是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，兩者對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)都有直接的影響。尤其是小學(xué)生，他們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與接受能力如何，直接影響最終的課堂教學(xué)效果。

3.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法方面。教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及效果的影響較大。老師需要立足教學(xué)實(shí)際，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，并基于學(xué)生的能力對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展與延伸，以拓展學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生的思維。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，要選擇不同的教學(xué)方法，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的策略分析

1.老師需更新自身的教學(xué)理念。在新課改及素質(zhì)教育背景下，老師要做好教學(xué)改革及創(chuàng)新工作，而改革與創(chuàng)新的前提就是老師要及時(shí)更新教學(xué)理念，以期為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)奠基。具體而言，老師需要堅(jiān)持“以生為本、以生為發(fā)展”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，發(fā)揮自身的教學(xué)主導(dǎo)作用，以全新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，從而為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的全面優(yōu)化與創(chuàng)新奠基。

2.培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課中技巧聽(tīng)課及課后鞏固的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。比如在學(xué)習(xí)《落花生》一文時(shí)，課前預(yù)習(xí)階段，可以先讓學(xué)生處理好生字詞，之后對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解，這樣學(xué)生就可以針對(duì)性地聽(tīng)課，及時(shí)理解課前無(wú)法理解的內(nèi)容，更好地掌握知識(shí)。其次，課堂教學(xué)中老師需注重對(duì)學(xué)生閱讀能力及習(xí)慣的培養(yǎng)，并給學(xué)生布置隨筆學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.合理選擇教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選擇絕不是隨意推進(jìn)的。老師要提前分析好教材，以更好地保障實(shí)際教學(xué)效果。比如在學(xué)習(xí)《為中華崛起而讀書(shū)》一文時(shí)，老師可以將抗新冠肺炎疫情的信息融入到教學(xué)中，借此延伸出對(duì)鐘南山、李蘭娟等人物精神的學(xué)習(xí)，如此，既擴(kuò)展與延伸了教學(xué)內(nèi)容，又體現(xiàn)了教學(xué)的時(shí)代性，讓學(xué)生接受到德育教育，從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀及理想抱負(fù)。

4.合理選擇教學(xué)方法。老師要有合理選擇教學(xué)方法的意識(shí)與能力，即針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更具魅力與生機(jī)。比如在學(xué)習(xí)《觀潮》這類(lèi)課文時(shí)，老師可以采取多媒體教學(xué)方法，讓學(xué)生獲得直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更好地感知作者想要表達(dá)的情感。

【參考文獻(xiàn)】

[1]唐國(guó)英.試論調(diào)整與優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略[J].中國(guó)校外教育，2016（11）.