李美麗

（長春大學，吉林長春 130000）

高校工會是維護教職工合法權(quán)益的，發(fā)揮服務和教育職能的機構(gòu)，文體活動作為高校工會活動中的重要部分，需要提高文體活動的質(zhì)量，發(fā)揮出文體活動在高校工會中的實際意義。我國的茶文化博大精深，包羅萬象，其中蘊含著我過優(yōu)秀思想文化和精神文明的特征，茶文化中“禮、和、真、凈”等思想內(nèi)涵，對于高校工會文體活動具有重要的現(xiàn)實意義，可以為高校工會文體活動的開展提供許多啟示作用，可以提高高校文體活動的組織、管理水平，更好的滿足教職工的精神文化需求。

1 高校工會文體活動開展的必要性分析

高校工會作為保障教職工合法權(quán)益，是對高校教職工提供教育和服務的部門。許多高校內(nèi)部的教職工缺乏相對足夠的交流，教師之間的關(guān)系基本維持在相同專業(yè)的工作范圍內(nèi)，缺乏與其他專業(yè)、學院教師之間的溝通和交流。教職工有著不同的興趣和愛好，這些興趣和愛好在日常的教學活動中難以展現(xiàn)，也無法通過興趣和愛好促進高校教職工之間的交流。高校工會的文體活動就為高校的教職工提供了一個平臺，可以擴大教職工的交際范圍，使教職工能夠在高校工會文體活動的平臺上展示自己的興趣和愛好，從而加強全校教職工之間的溝通與交流，在高校內(nèi)部建立和諧穩(wěn)定的氛圍，使整體教職工隊伍中的情感可以得到更好的促進與激發(fā)，提高教職工隊伍的整體凝聚力。凝聚力的提升可以提高教職工之間的集體榮譽感和歸屬感，從而加強教職工日常工作的交流與合作，提高教職工的工作效率和工作質(zhì)量，降低教職工的工作壓力，增進教職工之間的關(guān)系。因此，高校工會文體活動在高校長遠發(fā)展的角度具有較為重要的意義，能夠促進教職工之間的關(guān)系更加和諧，組織廣大教職工群體參與高校工會的文體活動，使教職工的身心健康狀態(tài)能夠得到保證和維持[1]。

2 茶文化融入高校工會文體活動的意義

茶文化與高校的管理活動融合一直是高校研究的重點課題，目前還沒有取得很好的效果，一方面是對茶文化的理解不夠深入，另一方面是沒有形成茶文化與高校工會文體活動結(jié)合的有效方式，從而導致茶文化在高校工會文體活動中應用的效果不夠明顯。

2.1 茶文化能夠改善當前高校工會文體活動開展現(xiàn)狀

將茶文化加入到高校工會文體活動中，能夠豐富高校工會文體活動的開展形式，加入更多與茶文化有關(guān)的要素，從而使高校工會文體活動的內(nèi)容得到極大的豐富。茶文化的內(nèi)涵較為豐富，不僅僅局限于飲茶一個方面，與茶有關(guān)的事物、活動都可以劃分在茶文化中，例如將采茶舞加入到高校工會文體活動中，為教職工編排適合他們的采茶舞蹈，對傳統(tǒng)采茶舞進行簡化和重新編排，降低采茶舞蹈的難度，保證經(jīng)過編排后的采茶舞能夠符合教職工的實際水平，從而能夠讓教師掌握采茶舞的動作要領(lǐng)和采茶舞中蘊涵的茶文化，在高校工會文體活動進行演繹，豐富高校工會文體活動的內(nèi)容。

2.2 更好的繼承和弘揚茶文化

茶文化是中國傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，也是中國特有的文化類型。茶文化是以茶作為載體，在茶農(nóng)生產(chǎn)勞作的基礎上，以及茶作為飲品在中國流傳而形成的特有的文化。通過將茶文化與高校工會文體活動融合，能夠使教職工更多的接觸茶文化、了解茶文化，加強教職工對茶文化的重視程度，同時豐富高校工會文體活動的內(nèi)涵，從而能夠更好的促進茶文化的繼承與弘揚。將高校工會文體活動與茶文化結(jié)合，能夠?qū)o形的茶文化通過文體活動的方式表現(xiàn)出來，給人一種更加直觀的感受，將茶文化中的內(nèi)涵通過歌曲、舞蹈、表演、對話等形式生動的展現(xiàn)在人們面前，不僅能夠加深文體活動中演繹者對茶文化的理解，還能夠帶給觀眾對茶文化耳目一新的感受，這對于繼承和弘揚中國傳統(tǒng)茶文化具有深遠持久的影響[2]。

2.3 茶文化能夠豐富高校工會文體活動內(nèi)容

高校工會文體活動內(nèi)容需要不斷的進行調(diào)整和創(chuàng)新，才能夠提高文體活動的吸引力，如果一直按照固定的模式設計固定的內(nèi)容，長久下去會打消教職工參與高校工會文體活動的積極性，不利于高校工會文體活動的舉辦和開展。將高校工會文體活動與茶文化進行融合，能夠使文體活動的內(nèi)容得到很大的豐富，例如將采茶、沏茶、品茶、論茶等內(nèi)容加入進去，可以讓文體活動的參與者與觀眾更直觀的感受到茶文化的內(nèi)涵與韻味，從而提高教職工參與問題活動的積極性。茶文化加入到高校工會文體活動中還會提升文體活動的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)涵，可以借助茶文化將開展文體活動的現(xiàn)實意義推上新的高度，從而使高校工會文體活動得到新的發(fā)展。

3 茶文化與高校工會文體活動融合的可行性分析

想要將高校工會文體活動與茶文化進行融合，首先要對二者融合的可行性分析。從茶文化自身的內(nèi)涵來看，茶文化在我國經(jīng)過幾千年的發(fā)展，沒有出現(xiàn)沒落的趨勢，反而在新時代下重新煥發(fā)了生機與活力，說明茶文化自身具有很高的價值，即使在現(xiàn)代社會，茶文化依然深刻影響著我國各族人民。近些年來品茶已經(jīng)成為了一種時尚，從過去達官貴人的飲品逐漸發(fā)展成為全民的飲品，根據(jù)對具有飲茶習慣和飲茶愛好的群體調(diào)查，教師群體中很大一部分人喜愛飲茶，具有飲茶的習慣，說明茶文化在高校工會文體活動是具有一定基礎的。

從高校工會文體活動的角度來看，文體活動是加強教職工交流、展現(xiàn)教職工才藝、滿足教職工精神需求的活動。文體活動是文化與體育活動的概括，能夠展現(xiàn)出教職工的人文風采和文化內(nèi)涵，通過體育互動還能夠增強教職工的身體素質(zhì)，但是從當前高校工會文體活動的開展情況來看，還存在著一些主要的問題，其中最明顯的問題是高校工會文體活動開展形式固化，每年高校工會文體活動從形式、流程、內(nèi)容、活動等多個環(huán)節(jié)都沒有太大的變化，而高校教職工作為文化素質(zhì)水平較高的群體，如果一直采取固定的模式就會對教職工的參與文體活動的興趣造成一定的負面影響[3]。

從茶文化與高校工會文體活動融合的層面來看，茶文化能夠豐富高校工會文體活動的內(nèi)容，使文體活動從開展形式、活動流程、節(jié)目設計等能夠得到創(chuàng)新和豐富。茶文化與高校工會文體活動的融合已經(jīng)具有了一定的理論基礎，我國已經(jīng)有許多學者對茶文化的內(nèi)涵與高校工會文體活動的內(nèi)涵進行了對比與分析，進行了系統(tǒng)性的論述。茶文化與高校工會文體活動的融合就是對茶文化的具體化工作，根據(jù)高校工會文體活動的特點、形式等，深入挖掘以茶文化載體的文體活動內(nèi)容，借鑒茶文化與其他活動形式結(jié)合的先進經(jīng)驗，將茶文化滲透在高校工會文體活動中的各個方面，實現(xiàn)深度融合[4]。不但能夠豐富高校工會文體活動的表現(xiàn)形式，還能深化高校工會文體活動的內(nèi)涵，促進茶文化的繼承、發(fā)展與弘揚，對茶文化的發(fā)展和高校工會文體活動的開展都具有重要的意義。

4 茶文化與高校工會文體活動融合的策略分析

4.1 準確把握茶文化內(nèi)涵，加深茶文化在文體活動中的融入深度

茶文化與高校工會文體活動融合絕不是將二者簡單的羅列相加，而是要實現(xiàn)深層次的融合，做到茶文化能夠融入到高校工會文體活動中的方方面面。首先高校工會要準確把握茶文化的內(nèi)涵，茶本身并不稀有，但是以茶為載體的茶文化卻不被大眾所熟知，提到茶文化一般的教職工沒有固定的概念，簡單的將茶文化定義為飲茶文化。但是高校工會文體活動的管理者、設計者等主要人員要能夠深刻且準確的把握茶文化，明確茶文化對高校工會文體活動的促進意義，才能實現(xiàn)更深領(lǐng)域的融合。例如，在高校工會文體活動開展時為活動參與者、觀眾等提供茶飲品，可以通過現(xiàn)場沏茶的方式讓每一位參與高校工會文體活動的都能夠?qū)Σ柽M行品嘗，從而讓教職工對茶的色澤、味道、香味、氣息等進行探討，促進教職工之間的溝通與交流，之后再由主持人或其他人員為教職工講解茶的正確飲用方式，講解茶的分類、茶的功效以及茶文化的內(nèi)涵，以茶飲品作為茶文化在高校工會文體活動融合的切入點，讓教職工能夠?qū)Σ栉幕a(chǎn)生真實的感受。所以，這對高校工會文體活動的管理者、組織者、設計者等工作人員的要求較高，工作人員必須要對茶文化有著深入的學習，才能夠在高校工會文體活動中引導其他教職工走入茶文化的世界，感受到茶文化的魅力所在。

4.2 開展茶文化主題的高校工會文體活動

高?？梢詥为毰e辦一場以茶文化為主題的高校工會文體活動，改變傳統(tǒng)文體活動中沒有固定主題的模式，將茶文化作為貫穿文體活動始終的主題，在問題活動中的各個環(huán)節(jié)進行融合，從而形成品茶、論茶、觀茶的氛圍和環(huán)境，在茶文化的情境中能夠使教職工能夠更加深入理解茶文化的具體內(nèi)涵，感受到茶文化的魅力所在，從而對茶文化能夠產(chǎn)生更深的認知[5]。因此，高校工會在前期宣傳工作中就可以重點對茶文化進行宣傳，可以采購一些具有代表性的茶葉，或在海報中重點突出茶文化的位置，或編排一些可以體現(xiàn)出茶文化的文藝匯演節(jié)目，比如與茶文化有關(guān)的山歌、采茶舞等藝術(shù)形式，將高校工會文體活動作為茶文化插播的載體，豐富文體活動的開展形式。

4.3 引進和培養(yǎng)具有專業(yè)茶文化知識的高校工會人才

高校的許多教師都有飲茶的愛好，對茶文化有著很深的理解，因此高校工會可以引進和培養(yǎng)具有專業(yè)茶文化知識的人才，通過專業(yè)人才的專業(yè)茶文化知識，能夠幫助提高高校工會文體活動的內(nèi)涵，使茶文化與文體活動的融合更加專業(yè)、更加規(guī)范化。高校工會在吸收職工時要帶有一定的傾向性，要能夠發(fā)掘一些對茶文化有著獨特理解和感悟的教職工，將他們發(fā)展成為文體活動的設計者或顧問；高校工會也可以在內(nèi)部對現(xiàn)有的人員進行茶文化培養(yǎng)，加強茶文化的傳播與交流，在高校工會內(nèi)部形成良好的學習茶文化的氛圍，從而能夠培養(yǎng)出更多具有專業(yè)茶文化知識的人才，為高校工會文體活動與茶文化更好的結(jié)合打下堅實的基礎。

5 結(jié)束語

綜上所述，茶文化在我國具有深遠的影響，在我國各行各業(yè)都產(chǎn)生了很大的影響，茶文化的內(nèi)涵較為豐富，其中包含了許多中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想。茶文化與高校工會文體活動的結(jié)合，是茶文化繼承與弘揚的一個途徑，同時能夠提高高校工會文體活動的內(nèi)涵，升華高校工會文體活動的主題，將茶文化在高校中進行傳播，能夠有效促進我國高等教育的發(fā)展，提高高校教職工的文化素養(yǎng)。