于洪鳳 付非 鐘越

【摘要】為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，市場營銷專業(yè)于2018年上半年進行了專業(yè)建設(shè)情況調(diào)研，依據(jù)調(diào)研結(jié)果修訂了新版培養(yǎng)方案，其中增設(shè)3門獨立考核實踐教學(xué)課程，培養(yǎng)目標(biāo)也進一步突出了自身特色。對專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀及主要的建設(shè)經(jīng)驗進行了分析總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)藥學(xué)院?市場營銷專業(yè)?現(xiàn)狀?經(jīng)驗

一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

JY學(xué)院是一所省屬醫(yī)學(xué)院校，JY學(xué)院市場營銷專業(yè)于2007年開始招生，是工商管理下屬的二級學(xué)科，畢業(yè)生授予管理學(xué)學(xué)位，現(xiàn)有在校生138人。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，本專業(yè)于2018年上半年進行了專業(yè)建設(shè)情況調(diào)研，隨后依據(jù)調(diào)研結(jié)果修訂了新版培養(yǎng)方案，其中增設(shè)3門獨立考核實踐教學(xué)課程，培養(yǎng)目標(biāo)也進一步突出了自身特色：面醫(yī)藥健康行業(yè)，培養(yǎng)醫(yī)藥銷售、營銷管理、營銷策劃和市場研究的具有醫(yī)學(xué)、藥學(xué)背景的應(yīng)用型人才。

（一）教學(xué)改革與師資建設(shè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確，相關(guān)支撐學(xué)科布局較為合理，將人才培養(yǎng)的重點放在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上。為適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求，更新教學(xué)觀念，培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)藥營銷人才，專業(yè)教師積極進行翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC等教學(xué)改革。重視師資建設(shè)，主要通過“內(nèi)培外引”，有計劃地推薦具有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煿プx博士研究生;鼓勵專業(yè)教師取得藥學(xué)或經(jīng)濟類職業(yè)資格及并參加社會實踐，培養(yǎng)年富力強的“雙師型”教師隊伍，現(xiàn)有“雙師型”專業(yè)教師2人，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)及知識儲備。

（二）課程及教材建設(shè)

優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案與課程體系，突出應(yīng)用型醫(yī)藥營銷人才的培養(yǎng)特色，充分發(fā)揮本專業(yè)醫(yī)藥與管理相結(jié)合的特色，進行專業(yè)需要的特色教材編寫。新版培養(yǎng)方案核心課程包括管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟學(xué)、管理信息系統(tǒng)、醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法、會計學(xué)基礎(chǔ)、財務(wù)管理、醫(yī)藥市場營銷學(xué)、經(jīng)濟法、醫(yī)藥消費者行為學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、藥事管理學(xué)、管理溝通、商務(wù)談判與推銷技巧。充分發(fā)揮本專業(yè)理論與實踐相結(jié)合、醫(yī)藥與管理相結(jié)合的特色，專業(yè)課程體系設(shè)置如表1所示。

（三）實驗與實踐教學(xué)建設(shè)

本專業(yè)最新的培養(yǎng)方案已經(jīng)加大實驗與實踐教學(xué)力度，提高實驗與實踐教學(xué)學(xué)時占總學(xué)時的比重，突出實踐教學(xué)在教學(xué)中的總體地位。主要專業(yè)實驗包括ERP實訓(xùn)、醫(yī)藥市場營銷學(xué)Sim-marketing實訓(xùn)、高校團隊創(chuàng)建實訓(xùn)、為期14周的畢業(yè)實習(xí)。

（四）實習(xí)基地建設(shè)

結(jié)合專業(yè)需求加大實踐教學(xué)力度，提高實踐教學(xué)學(xué)時占總學(xué)時的比重，突出實踐教學(xué)在教學(xué)中的總體地位，60%專業(yè)課中包含實踐教學(xué)部分。目前已建設(shè)校外實習(xí)基地5個，一定程度上可以滿足學(xué)生實踐教學(xué)需求。

2017年4月，成功申報并入選吉林省普通高校應(yīng)用型本科專業(yè)（群）校企綜合改革項目，獲得省級資助和企業(yè)級共建，不僅有利于專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)落實，更有利于“雙師型”教師的培育。

二、取得的主要經(jīng)驗

（一）健康行業(yè)調(diào)研，明確培養(yǎng)目標(biāo)

為了深化人才培養(yǎng)模式改革，明確市場營銷專業(yè)定位，對市場需求和學(xué)生的自我發(fā)展定位進行了調(diào)研。調(diào)研單位選擇有代表性的醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)、及醫(yī)藥監(jiān)管、教育等政府部門及事業(yè)單位。

為了明確培養(yǎng)目標(biāo)指向，做到有的放矢，對用人單位的能力需求與營銷專業(yè)在校學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)進行了調(diào)研。比較發(fā)現(xiàn)，供需雙方能力定位基本一致。

人才培養(yǎng)目標(biāo)在培養(yǎng)模式中起指導(dǎo)作用，決定著整個培養(yǎng)模式的性質(zhì)和發(fā)展方向。從調(diào)研結(jié)果分析不難發(fā)現(xiàn)，能力培養(yǎng)方面供需目標(biāo)基本一致，其中細(xì)微差別體現(xiàn)在“自主獲取知識與應(yīng)用知識的能力”上，學(xué)生對主動學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識尚不充分，這就需要在人才培養(yǎng)過程中，增加應(yīng)用型問題的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識解決問題。

對社會需求與學(xué)生自我定位進行對比分析，以目標(biāo)為導(dǎo)向，可以幫助大學(xué)明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、提升學(xué)生就業(yè)能力、增強服務(wù)社會能力。醫(yī)藥背景市場營銷專業(yè)的供需定位分析可以幫助學(xué)校厘清社會本質(zhì)需求、同時應(yīng)該保持社會敏感性、進行差異化的學(xué)生培養(yǎng)，維系社會需求與人才供給的適度平衡關(guān)系。

（二）教學(xué)方法創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量

近年來，市場營銷專業(yè)教師積極開展教學(xué)改革實踐，實現(xiàn)以“教師為中心”向“學(xué)生為中心”教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。一是改革教學(xué)方法?！夺t(yī)藥市場營銷學(xué)》《醫(yī)藥銷售管理》《市場調(diào)查與預(yù)測》《管理學(xué)》《商務(wù)談判與推銷技巧》等核心課程積極運用案例分析、情景模擬、調(diào)查實訓(xùn)、小組討論、翻轉(zhuǎn)課堂、專題匯報等教學(xué)方法，增強理論與實際的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。二是利用多種教學(xué)手段。綜合運用多媒體教學(xué)、實驗教學(xué)、課程實訓(xùn)等教學(xué)手段，鍛煉學(xué)生營銷、溝通、管理能力，提升教學(xué)質(zhì)量。三是改革課程考核方法。專業(yè)課實施形成性評價，通過小組學(xué)習(xí)、專題討論、論文、報告撰寫等多樣化的方法對學(xué)習(xí)過程進行考核，培養(yǎng)學(xué)生的市場調(diào)研能力、營銷策劃能力、商務(wù)談判能力和團隊協(xié)作能力。

（三）進行行業(yè)融合，促進學(xué)生就業(yè)

結(jié)合學(xué)校醫(yī)學(xué)、藥學(xué)優(yōu)勢教育資源，定位于醫(yī)藥行業(yè)營銷人員需求，培養(yǎng)具有醫(yī)藥背景的市場營銷應(yīng)用型人才。構(gòu)建以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)為行業(yè)背景，經(jīng)管類內(nèi)容為知識基礎(chǔ)，營銷類課程培養(yǎng)專業(yè)技能的知識體系，通過集中實踐環(huán)節(jié)將教學(xué)有效延伸至課堂之外，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。市場營銷專業(yè)畢業(yè)生歷年就業(yè)率保持在95%以上?？梢?，學(xué)校對市場營銷專業(yè)的人才足位和培養(yǎng)目標(biāo)比較準(zhǔn)確，突出了學(xué)校優(yōu)勢特色。

（四）重視創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)職業(yè)能力

通過課程中實踐及創(chuàng)新內(nèi)容的完善，提高了學(xué)生的知識應(yīng)用于創(chuàng)新能力。部分學(xué)生參加了第一屆至四屆吉林省互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，分獲金、銀、銅獎;第十二屆全國大學(xué)生“新道杯”沙盤模擬經(jīng)營大賽吉林省賽區(qū)總決賽本科組二等獎。另外，舉辦簡歷設(shè)計大賽，通過簡歷設(shè)計促進學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃，并對所需能力的思考，在學(xué)習(xí)中有意識有目的地進行職業(yè)能力培養(yǎng)。通過營銷大賽，切實進行商品營銷策略制定及營銷活動，提高實踐能力。通過競賽鍛煉了學(xué)生學(xué)以致用的能力，也彰顯了應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的總體落實情況較為良好。

三、結(jié)語

調(diào)查結(jié)果同樣顯示出本專業(yè)建設(shè)中存在著一些問題。如學(xué)生調(diào)研結(jié)果顯示，無論是在校生還是已畢業(yè)的校友普遍反映，本專業(yè)對學(xué)時、學(xué)分要求較高，部分學(xué)生表示基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)、基礎(chǔ)藥學(xué)類課程跟不上、聽不懂。而從用人單位的反饋來看，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)尚存較大的提升空間，學(xué)生間的各方面工作能力參差不齊、差異較大等。這些問題都要求我們在今后的專業(yè)建設(shè)中還將繼續(xù)重視教學(xué)研的相互促進、發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作用、緊密貼和人才市場、加強對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視。并且要在今后的工作中要將專業(yè)建設(shè)調(diào)研進一步規(guī)范化、常態(tài)化，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，有的放矢地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

課題項目：中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育分會、中國高等教育學(xué)會醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會2018年醫(yī)學(xué)教育研究立項課題（課題編號：2018B-N02182）。