因?yàn)橛袗?，所以幸?/h1>
2020-12-23 06:55劉小菊
新一代 2020年16期
劉小菊
摘 要：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“什么是我生活中最主要的東西呢？可以毫不猶豫地回答，就是熱愛兒童”。魯迅先生也說過：“教育是源于愛的”。沒有愛就沒有教育，每一位幼兒都是一顆幼苗，需要我們的關(guān)愛和培養(yǎng)。因此，在教育的道路上，只有我們付出無私的關(guān)愛，才能讓幼兒茁壯成長(zhǎng)，更會(huì)讓我們體會(huì)到愛和幸福。
關(guān)鍵詞：關(guān)愛;留守兒童;特殊群體;幸福
幼兒教師的工作很平凡，每天照看孩子們的吃喝拉撒、陪他們做游戲、給他們講故事、傳授知識(shí)、培養(yǎng)良好的習(xí)慣等?；蛟S我們每位幼教人都曾被別人問起過，你整天跟孩子們?cè)谝黄鸩幌訜⒉幌映?、不嫌鬧嗎？我想說，那是你沒有體會(huì)過當(dāng)中的快樂，那就是“因?yàn)橛袗?，所以幸?！薄?/p>
一、關(guān)愛幼兒，體會(huì)快樂
記得以前在我的班上，有一位叫孟祥坤的小朋友，有一天孩子拉肚子，一下午就拉了好幾次，就在我給他擦洗屁股時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子很難為情，臉憋得通紅，于是我說：“小帥哥，沒關(guān)系的，每個(gè)人都會(huì)有不舒服的時(shí)候，當(dāng)然也會(huì)拉肚子，只要取點(diǎn)藥，然后給你清洗干凈了，不就沒事了嗎？告訴你一個(gè)小秘密，你可千萬不能告訴別人哦，老師小時(shí)候也經(jīng)常拉肚子呢”，我的一番話拉近了我們之間的距離，他悄悄對(duì)我說：“老師放心，我一定會(huì)保守秘密的”，說著伸出小拇指要和我拉鉤。有時(shí)候他的媽媽也會(huì)開玩笑的的說，“劉老師，孩子那么喜歡你，干脆把他送給你得了，每次家里來人他總會(huì)滔滔不絕的給別人念叨你，感覺我都不是他親媽了”，我想正是因?yàn)檫@份愛，讓我真正體會(huì)到了這份工作帶給我的快樂。
二、關(guān)愛留守兒童，體會(huì)愛與被愛
在班上我們也經(jīng)常會(huì)遇到一些留守兒童，記得有位叫梅梅小朋友，她的爸爸媽媽都在天津打工，只有年邁的奶奶在照顧她，剛開始接觸她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她不愛說話，有時(shí)候還會(huì)有自卑傾向，但她作畫能力特別強(qiáng)。于是，我利用她的這一優(yōu)點(diǎn)，在全班進(jìn)行表揚(yáng)，將她每一次的畫都進(jìn)行展示，空閑時(shí)間盡可能多的陪孩子聊天、談心，游戲時(shí)，主動(dòng)牽她的小手，摸摸她的頭，對(duì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步總會(huì)在全班小朋友面前進(jìn)行表揚(yáng)。漸漸地，梅梅的性格開朗了很多，而且上課也能積極回答問題，樂意跟同伴們一起做游戲了，最重要的是每天她都會(huì)害羞的對(duì)我說：“老師，我愛您”，有時(shí)候當(dāng)我不舒服時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跑過來對(duì)我噓寒問暖，孩子的話語跟行動(dòng)讓我真正體會(huì)到了什么是愛與被愛。
三、關(guān)愛特殊群體，體會(huì)幸福
有這樣一位小朋友，很不幸得了小兒麻痹癥，記得剛進(jìn)班時(shí)，情緒一直很不穩(wěn)定，家長(zhǎng)告訴我，因?yàn)楹⒆佑胁?，怕被其他小朋友欺?fù)，所以長(zhǎng)這么大，沒怎么讓他跟其他的孩子接觸過，導(dǎo)致他對(duì)幼兒園的集體生活有一種很嚴(yán)重的抵觸現(xiàn)象，而且自理能力很不好。當(dāng)時(shí)我就在想，孩子有嚴(yán)重的分離焦慮癥，怎么做才能拉近我跟孩子的距離？讓他能夠信任我，并盡快的適應(yīng)幼兒園的生活呢？針對(duì)這種情況，每天早上晨接時(shí)，我都會(huì)蹲下身子和他來一個(gè)大大的擁抱，偶爾也會(huì)跟他開開玩笑，然后再牽著他的手去找自己喜歡的玩具，空閑時(shí)間經(jīng)常教他學(xué)走路，讓他感受到來自我的溫暖和愛，但每次的吃飯卻是對(duì)我耐心最大的考驗(yàn)，我必須一勺一勺慢慢的給他喂，終于有一天我在孩子的臉上看到了他久違的的笑容，從這以后，他不僅開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋，有時(shí)候我們要幫助他時(shí)，他不僅不讓，還大聲的說：“我會(huì)穿，讓我自己來”。就這樣經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，他在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。作為一名教師，還有什么比看到孩子的進(jìn)步更讓人幸福的呢？
最讓我記憶深刻的是有一位叫春春的小朋友。入園時(shí)，他雖然年齡與班上其他幼兒相仿，但他的發(fā)育明顯滯后，不能清楚的說話，更不會(huì)表達(dá)自己的意愿。幼小的他既沒有安全意識(shí)，更沒有自我保護(hù)能力，經(jīng)常會(huì)趁老師不注意，就把大小便拉到教室，對(duì)班上的其他小朋友也很不友好，孩子們經(jīng)常會(huì)告狀：“老師，春春把墻上的花又撕掉了”，“老師，春春又偷吃我的東西了”。那個(gè)時(shí)候，我想我的內(nèi)心肯定是崩潰的，有時(shí)候我真的很想放棄他，但每當(dāng)我要做出這樣的決定時(shí)還是猶豫了，或許是良心收到了譴責(zé)，又或許是這份職業(yè)促使我不能那樣做，我知道放棄他就意味放棄了自己。于是，在接下來的日子里，我留心觀察、做好觀察記錄、思考行為背后的原因、了解孩子在家的情況;并始終提醒自己，面對(duì)孩子，多一點(diǎn)愛心、多一點(diǎn)耐心，用我的一言一行去影響他、改變他，多跟孩子講道理、對(duì)于原則性的東西堅(jiān)決說“不”;每次當(dāng)我只要發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步時(shí)，我會(huì)說：“今天表現(xiàn)不錯(cuò)哦，終于能告訴老師你要去上廁所了，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)你，可以用你漂亮的小手來給老師化妝了”，又或者說：“今天好神奇哦，竟然沒有其他小朋友告你的狀了，那就獎(jiǎng)勵(lì)你一次和老師跳舞的機(jī)會(huì)吧”。而每一次，孩子聽了，都會(huì)興奮的手舞足蹈，看到他的進(jìn)步，我又何嘗不是在心里偷著樂呢？
記得很久以前讀過一篇繪本《牽一只蝸牛去散步》，至今想起仍頗為感動(dòng)，就讓我們用愛去呵護(hù)我們的“小蝸牛們”，讓我們每一個(gè)人心中的愛像花兒一樣，綻放別人，幸福自己。
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關(guān)鍵詞：關(guān)愛;留守兒童;特殊群體;幸福
幼兒教師的工作很平凡，每天照看孩子們的吃喝拉撒、陪他們做游戲、給他們講故事、傳授知識(shí)、培養(yǎng)良好的習(xí)慣等?；蛟S我們每位幼教人都曾被別人問起過，你整天跟孩子們?cè)谝黄鸩幌訜⒉幌映?、不嫌鬧嗎？我想說，那是你沒有體會(huì)過當(dāng)中的快樂，那就是“因?yàn)橛袗?，所以幸?！薄?/p>
一、關(guān)愛幼兒，體會(huì)快樂
記得以前在我的班上，有一位叫孟祥坤的小朋友，有一天孩子拉肚子，一下午就拉了好幾次，就在我給他擦洗屁股時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子很難為情，臉憋得通紅，于是我說：“小帥哥，沒關(guān)系的，每個(gè)人都會(huì)有不舒服的時(shí)候，當(dāng)然也會(huì)拉肚子，只要取點(diǎn)藥，然后給你清洗干凈了，不就沒事了嗎？告訴你一個(gè)小秘密，你可千萬不能告訴別人哦，老師小時(shí)候也經(jīng)常拉肚子呢”，我的一番話拉近了我們之間的距離，他悄悄對(duì)我說：“老師放心，我一定會(huì)保守秘密的”，說著伸出小拇指要和我拉鉤。有時(shí)候他的媽媽也會(huì)開玩笑的的說，“劉老師，孩子那么喜歡你，干脆把他送給你得了，每次家里來人他總會(huì)滔滔不絕的給別人念叨你，感覺我都不是他親媽了”，我想正是因?yàn)檫@份愛，讓我真正體會(huì)到了這份工作帶給我的快樂。
二、關(guān)愛留守兒童，體會(huì)愛與被愛
在班上我們也經(jīng)常會(huì)遇到一些留守兒童，記得有位叫梅梅小朋友，她的爸爸媽媽都在天津打工，只有年邁的奶奶在照顧她，剛開始接觸她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她不愛說話，有時(shí)候還會(huì)有自卑傾向，但她作畫能力特別強(qiáng)。于是，我利用她的這一優(yōu)點(diǎn)，在全班進(jìn)行表揚(yáng)，將她每一次的畫都進(jìn)行展示，空閑時(shí)間盡可能多的陪孩子聊天、談心，游戲時(shí)，主動(dòng)牽她的小手，摸摸她的頭，對(duì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步總會(huì)在全班小朋友面前進(jìn)行表揚(yáng)。漸漸地，梅梅的性格開朗了很多，而且上課也能積極回答問題，樂意跟同伴們一起做游戲了，最重要的是每天她都會(huì)害羞的對(duì)我說：“老師，我愛您”，有時(shí)候當(dāng)我不舒服時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跑過來對(duì)我噓寒問暖，孩子的話語跟行動(dòng)讓我真正體會(huì)到了什么是愛與被愛。
三、關(guān)愛特殊群體，體會(huì)幸福
有這樣一位小朋友，很不幸得了小兒麻痹癥，記得剛進(jìn)班時(shí)，情緒一直很不穩(wěn)定，家長(zhǎng)告訴我，因?yàn)楹⒆佑胁?，怕被其他小朋友欺?fù)，所以長(zhǎng)這么大，沒怎么讓他跟其他的孩子接觸過，導(dǎo)致他對(duì)幼兒園的集體生活有一種很嚴(yán)重的抵觸現(xiàn)象，而且自理能力很不好。當(dāng)時(shí)我就在想，孩子有嚴(yán)重的分離焦慮癥，怎么做才能拉近我跟孩子的距離？讓他能夠信任我，并盡快的適應(yīng)幼兒園的生活呢？針對(duì)這種情況，每天早上晨接時(shí)，我都會(huì)蹲下身子和他來一個(gè)大大的擁抱，偶爾也會(huì)跟他開開玩笑，然后再牽著他的手去找自己喜歡的玩具，空閑時(shí)間經(jīng)常教他學(xué)走路，讓他感受到來自我的溫暖和愛，但每次的吃飯卻是對(duì)我耐心最大的考驗(yàn)，我必須一勺一勺慢慢的給他喂，終于有一天我在孩子的臉上看到了他久違的的笑容，從這以后，他不僅開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋，有時(shí)候我們要幫助他時(shí)，他不僅不讓，還大聲的說：“我會(huì)穿，讓我自己來”。就這樣經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，他在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。作為一名教師，還有什么比看到孩子的進(jìn)步更讓人幸福的呢？
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