李家安

摘 要：黨的十九大以來(lái)，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)的重要階段，教育領(lǐng)域也不斷進(jìn)行深化改革以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。在此背景下，高校思想政治教育工作也必須適應(yīng)時(shí)代要求，做出相應(yīng)的創(chuàng)新，保證高校培養(yǎng)出的學(xué)生符合時(shí)代發(fā)展要求。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;面臨問(wèn)題;優(yōu)化措施

思政教育工作是高校專業(yè)教育體系中較為復(fù)雜的課程體系，是銜接高校教育與社會(huì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，關(guān)乎著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，影響到社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量，更對(duì)高校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等校園文化建設(shè)工作具有至關(guān)重要的作用，因此高校必須重視思政教育工作，提升思政認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)思政工作力度，將思政教育工作從課堂教育轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)教育、網(wǎng)絡(luò)教育及家庭教育，使其形成全方位、多維度的教學(xué)合力，以此在思想與行為層面上推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。因此思政教育不僅是理論知識(shí)教育，更是思想與行為教育，是結(jié)合黨中央執(zhí)政方針與社會(huì)發(fā)展實(shí)際的綜合性教育。

一、高校思想政治教育現(xiàn)狀

（一）隱性教育不足

隱性教育即以潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的方式對(duì)受教育者的思想、觀念、價(jià)值、道德等產(chǎn)生影響，高校大學(xué)生之所以容易產(chǎn)生逆反情緒，其中一個(gè)非常重要的原因是隱性教育不足，思想政治教育缺乏針對(duì)性和感染力。比如，我國(guó)高校的專業(yè)課、基礎(chǔ)課教師在教學(xué)過(guò)程中滲透?jìng)惱淼赖隆r(jià)值觀念教育的意識(shí)比較薄弱;大部分高校為學(xué)生創(chuàng)造了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但很多活動(dòng)流于形式，缺乏專業(yè)教師的正確引導(dǎo)，因此未能從實(shí)踐活動(dòng)中提升大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平。

（二）教育主體單一

各高校應(yīng)樹(shù)立全員參與的育人理念，匯聚各方力量，發(fā)揮思政課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員等協(xié)同育人的作用，努力把思想政治工作貫穿到教育教學(xué)的全過(guò)程。然而在實(shí)際工作中，高校思想政治教育工作存在的一個(gè)突出問(wèn)題就是教育主體單一，且主體作用不突出。具體表現(xiàn)為：思政課教師更注重課堂理論“灌輸”式教育;專業(yè)課教師往往只注重專業(yè)知識(shí)的講授，很少能挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的思政元素;輔導(dǎo)員工作內(nèi)容繁瑣，將更多的時(shí)間花費(fèi)在學(xué)生管理和學(xué)生業(yè)務(wù)工作上，其思想政治教育工作很難做得面面俱到，教育效果不明顯。

（三）實(shí)踐教學(xué)體系不完善

思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)還很少，還沒(méi)有建立完善的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。教學(xué)主要停留在課堂講授層面，運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行顯性思想政治教育的機(jī)會(huì)很少，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容很少或者幾乎不涉及，導(dǎo)致學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力較差，實(shí)踐育人的效果無(wú)法實(shí)現(xiàn)，無(wú)法將小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō)，思想政治課程理論性和實(shí)踐性沒(méi)有做到很好地統(tǒng)一和結(jié)合，有待加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，探索完善的實(shí)踐教學(xué)體系。

二、大學(xué)生思想政治教育優(yōu)化措施

（一）重視實(shí)踐，踐行目標(biāo)

思想政治教育工作首先來(lái)源于日常生活中，目的是解決生活中的問(wèn)題，由此我們可以看出，思想政治教育工作的本質(zhì)就是社會(huì)實(shí)踐。只有思想政治的教育理論是萬(wàn)萬(wàn)不可以的，也是片面的，理論加實(shí)踐才是硬本領(lǐng)。所以，教師在進(jìn)行思想政治教育工作的過(guò)程中要重視實(shí)踐的作用，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以使大學(xué)生直面生活中遇到的問(wèn)題，提高他們的認(rèn)識(shí)。例如，參加“三支一扶”工作對(duì)學(xué)生不僅是一種挑戰(zhàn)，也是一次成長(zhǎng)。通過(guò)去貧困山區(qū)考察，可以使學(xué)生的閱歷得到豐富，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生扎根生活、改變生活的勇氣。近年來(lái)國(guó)家大力扶持的下鄉(xiāng)活動(dòng)也是鍛煉學(xué)生思想政治建設(shè)，近距離感受生活中思想建設(shè)的重要途徑。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主開(kāi)展有關(guān)思想政治教育且貼近生活的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并給予指導(dǎo)性建議，既實(shí)現(xiàn)了思想政治教育目的，又提前鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供廣闊的思路。

（二）建立以微博新媒體為主的大學(xué)生思想政治教育載體

要充分發(fā)揮微博服務(wù)師生、開(kāi)展教育的功能，我認(rèn)為高校教育管理工作者應(yīng)從著重做好以下幾個(gè)方面的事情：一是將微博、公眾號(hào)作為校園發(fā)布信息、交流互動(dòng)的有效載體，學(xué)校通過(guò)發(fā)布新聞、公告通知、就業(yè)資訊等來(lái)提高學(xué)校的管理和服務(wù)的效能。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視對(duì)微博、公眾號(hào)的建設(shè)運(yùn)營(yíng)，各個(gè)部門的思想政治教育工作者都要積極開(kāi)通，釆取學(xué)生感興趣的圖片、視頻、語(yǔ)言等形式及時(shí)更新維護(hù)，與學(xué)生互動(dòng)交流，拉近彼此距離，更好的為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)。

（三）營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境

雖然大學(xué)生進(jìn)入校園后，在家庭中生活的時(shí)間明顯減少，但家庭對(duì)于大學(xué)生的影響是極為深遠(yuǎn)的，因此，和諧的家庭環(huán)境，是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的前提條件。學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)規(guī)范自身行為，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，對(duì)孩子的思想道德形成潛移默化的影響。另外，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀，幫助孩子樹(shù)立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)積極地與學(xué)校進(jìn)行交流溝通，配合大學(xué)生思想政治教育工作，共同為培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀素質(zhì)而努力。

新時(shí)代下，高校思想政治教育面臨著新一輪的挑戰(zhàn)，各高校必須吸收以往的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)、我國(guó)的基本情況、發(fā)展目標(biāo)對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行創(chuàng)新，從而保證學(xué)生思想的先進(jìn)性、純潔性，凝聚向心力。

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