劉芹 呂仙利

[摘? 要]本文在對(duì)傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展現(xiàn)狀及其存在不足的分析基礎(chǔ)上，提出以“提高學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展”為目標(biāo)，以“競(jìng)賽項(xiàng)目改革”為途徑，對(duì)校運(yùn)會(huì)進(jìn)行改革，將原有單一田徑類(lèi)項(xiàng)目調(diào)整為田徑類(lèi)、體質(zhì)健康測(cè)試類(lèi)、體育技能類(lèi)、趣味團(tuán)體類(lèi)四大類(lèi)，并通過(guò)兩年的實(shí)踐探索，取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，以期為其他高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革和發(fā)展提供借鑒參考。

[關(guān)鍵詞]運(yùn)動(dòng)會(huì)? 田徑? 改革? 田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

課題：安康學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《安康學(xué)院田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革與創(chuàng)新》（課題編號(hào)：ZB201704）。

基金項(xiàng)目：陜西省教育廳科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：19JK0017）。

體育課程教學(xué)與體育競(jìng)賽活動(dòng)同屬學(xué)校體育工作的重要組成部分，關(guān)乎于學(xué)生的身心健康發(fā)展，但是隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)內(nèi)容日趨多元化，球類(lèi)、舞蹈類(lèi)等項(xiàng)目蓬勃開(kāi)展，深受學(xué)生喜愛(ài)，而傳統(tǒng)的田徑類(lèi)教學(xué)內(nèi)容卻在大學(xué)體育課程教學(xué)中不斷弱化，這就致使了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目和大學(xué)體育教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)，不利于吸引更多的學(xué)生廣泛參與到體育競(jìng)賽中，享受體育的樂(lè)趣，發(fā)揮體育競(jìng)賽的育人作用。因而，對(duì)傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)施改革創(chuàng)新勢(shì)在必行。

高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展現(xiàn)狀及現(xiàn)存問(wèn)題分析

1.項(xiàng)目設(shè)置偏離學(xué)生體育學(xué)習(xí)實(shí)際，且過(guò)于偏重競(jìng)技能力

《學(xué)校體育工作條例》明文規(guī)定，要求各學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)因其具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性、競(jìng)技性等優(yōu)勢(shì)，仍然是目前我國(guó)多數(shù)學(xué)校的傳統(tǒng)體育賽事活動(dòng)。多年來(lái)，各校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)基本沿襲傳統(tǒng)項(xiàng)目設(shè)置，內(nèi)容幾乎沒(méi)有大的變動(dòng)，如徑賽項(xiàng)目包括男女100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、5000米和4×100米接力、4×400米接力;田賽項(xiàng)目由跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍組成。

然而隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，體育新興項(xiàng)目的興起，很多田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已逐漸淡出學(xué)生體育學(xué)習(xí)選擇范疇。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)也逐漸演變?yōu)橐恍〔糠志哂刑飶礁?jìng)技特長(zhǎng)學(xué)生的競(jìng)技展示專(zhuān)場(chǎng)，而對(duì)廣大學(xué)生而言是力不能及，甚至很多競(jìng)賽項(xiàng)目學(xué)生之前根本沒(méi)有接觸過(guò)的。比如：鐵餅、標(biāo)槍、三級(jí)跳遠(yuǎn)等這些技術(shù)難度較大的項(xiàng)目，很多學(xué)生聞所未聞，往往是被迫報(bào)名，參賽的時(shí)候無(wú)法完成，且容易出現(xiàn)意外傷害事故，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生體育興趣發(fā)展、促進(jìn)身心健康發(fā)展均是有所阻礙的。

2.報(bào)名參賽辦法死板，致使參賽人數(shù)少，不利于全員參與體育

田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織參賽辦法一般都是以二級(jí)學(xué)院（系）為單位組織學(xué)生參加（體育專(zhuān)業(yè)則多以年級(jí)為單位組織報(bào)名參賽），個(gè)人單項(xiàng)項(xiàng)目每隊(duì)一般限報(bào)2～3名運(yùn)動(dòng)員。每人限報(bào)2個(gè)單項(xiàng)，接力項(xiàng)目除外。這樣的參賽辦法規(guī)定下，各參賽代表隊(duì)都是選派田徑基礎(chǔ)較好的學(xué)生參加，而絕大多數(shù)學(xué)生被拒之于賽場(chǎng)以外，形成“幾人競(jìng)賽，千人在看”的局面，大大影響了大部分學(xué)生參賽的積極性，甚至于舉辦的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)期間成為了大多數(shù)學(xué)生的放假休息時(shí)間，這與學(xué)校所投入的大量人力、物力、財(cái)力籌備校運(yùn)會(huì)的初衷相悖，收效甚微。

3.開(kāi)幕式程序過(guò)于行政化，形式內(nèi)容單一

傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式程序多為運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、裁判員、運(yùn)動(dòng)員代表講話(huà)以及團(tuán)體表演，其列隊(duì)入場(chǎng)耗時(shí)較長(zhǎng)，且多數(shù)表演形式幾年不變，缺乏創(chuàng)新，難以吸引學(xué)生的眼球和激起參與體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情。

4.參賽形式多是個(gè)人競(jìng)技，不利于團(tuán)隊(duì)合作、集體榮譽(yù)感培養(yǎng)

傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，除4×100米接力和4×400米接力之外，其余項(xiàng)目均為個(gè)人單項(xiàng)，雖然每個(gè)學(xué)生也都是代表所在集體參賽的，他的競(jìng)技表現(xiàn)也直接關(guān)系到全隊(duì)的團(tuán)體積分排名情況，然而在整個(gè)比賽過(guò)程中是由運(yùn)動(dòng)員獨(dú)立實(shí)施完成的，而非團(tuán)隊(duì)成員以互動(dòng)形式同心協(xié)力完成的，所以很難調(diào)動(dòng)集體中每個(gè)成員的積極能動(dòng)性，不利于大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力及集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。

高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)改革與創(chuàng)新實(shí)踐途徑

1.明確運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的目標(biāo)與任務(wù)

普通高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)必須具備廣泛的群眾基礎(chǔ)，才能具有生命力和發(fā)揮作用，否則就違背了學(xué)校體育工作開(kāi)展的原則，無(wú)法充分發(fā)揮體育競(jìng)賽的教育功能，所以在對(duì)傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革過(guò)程中，必須牢牢把握體育的本質(zhì)功能，使其健身娛樂(lè)功能得以充分體現(xiàn)。要立足于學(xué)校實(shí)際情況、體育教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)展情況、學(xué)生現(xiàn)實(shí)體育學(xué)習(xí)需求等，具體問(wèn)題具體分析。以“提高學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展”為目標(biāo)，以“競(jìng)賽項(xiàng)目改革”為途徑，打破原有單一的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)模式，構(gòu)建緊密貼合教學(xué)改革實(shí)際的綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽體系制度，使運(yùn)動(dòng)會(huì)成為大學(xué)生展示自己的平臺(tái)，使學(xué)生真正成為校運(yùn)動(dòng)會(huì)的主角，令其樂(lè)于參加并能體現(xiàn)自身價(jià)值，享受運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的愉悅。

2.優(yōu)化開(kāi)幕式程序，增設(shè)形式多樣的團(tuán)體操表演內(nèi)容

取消原有單調(diào)、缺乏新意的入場(chǎng)式，運(yùn)動(dòng)員直接以學(xué)院代表隊(duì)為單位在比賽場(chǎng)地集合列隊(duì)參加開(kāi)幕式，完成簡(jiǎn)化后的開(kāi)幕式行政程序后，即進(jìn)入第一單元的學(xué)生團(tuán)體操展示比賽。此單元比賽對(duì)展示內(nèi)容不做限定，但對(duì)參賽人數(shù)有規(guī)定，要求每個(gè)代表隊(duì)不少于80人，使更多的學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，感受競(jìng)賽的氛圍。在表演內(nèi)容方面，各代表隊(duì)可自由結(jié)合相關(guān)體育活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編展示，并將展示評(píng)分結(jié)果計(jì)入團(tuán)體總分，借以充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，營(yíng)造新穎熱烈的體育競(jìng)賽氛圍，激發(fā)廣大學(xué)生的參與熱情。

3.調(diào)整項(xiàng)目設(shè)置，使學(xué)生可以充分各展其才

在競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置上，刪減普及度低、學(xué)生參與積極性不高的競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目，如800米以上的競(jìng)賽項(xiàng)目和擲鐵餅、標(biāo)槍、三級(jí)跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，增設(shè)趣味項(xiàng)目、集體項(xiàng)目、體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目、體育技能類(lèi)項(xiàng)目等。

其中田徑類(lèi)項(xiàng)目主要包括：100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、4×400米接力、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球。體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目主要包括：肺活量、坐位體前屈、四項(xiàng)全能（50米、男子引體向上、女子1分鐘仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)、男子1000米、女子800米）。體育技能類(lèi)項(xiàng)目包括：籃球運(yùn)球投籃、籃球定點(diǎn)投籃、足球1分鐘顛球、足球運(yùn)球繞桿、乒乓球連續(xù)攻球、排球1分鐘自墊球、羽毛球發(fā)球比賽等。趣味體能類(lèi)項(xiàng)目包括：100米滾鐵環(huán)、1分鐘跳繩、呼啦圈賽跑、80米單腳跳等。學(xué)生男女混合集體項(xiàng)目包括：學(xué)生團(tuán)體操展示、100米集體迎面接力、能量傳遞、同心鼓、大腳板競(jìng)速、八人九足、8人單腳火車(chē)跑等。

通過(guò)兩年的實(shí)踐檢驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)改革后的運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅對(duì)整體學(xué)生而言是有利的，可以吸引更多的學(xué)生參與體育競(jìng)賽，盡顯其能，而且也有利于學(xué)校通過(guò)校運(yùn)會(huì)選拔運(yùn)動(dòng)員參加省大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4.細(xì)化各項(xiàng)目報(bào)名參賽要求，給學(xué)生創(chuàng)造更多參賽機(jī)會(huì)

為了使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，除了增設(shè)很多集體項(xiàng)目之外，還對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的參賽人數(shù)進(jìn)行了適當(dāng)修改，如：學(xué)生團(tuán)體操展示由50人調(diào)整為每隊(duì)不少于80人、100米集體迎面接力由20人調(diào)整為每隊(duì)30人，在能量傳遞、同心鼓、大腳板競(jìng)速等男女混合項(xiàng)目上明確規(guī)定男女學(xué)生人數(shù)，確保男女生均有同場(chǎng)競(jìng)技的權(quán)利。從兩年的實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生參與競(jìng)賽的人數(shù)大幅提升，有的代表隊(duì)一屆參加競(jìng)賽的人數(shù)多達(dá)200余人，綜合體育盛會(huì)的局面已初步形成。

5.細(xì)化各新增項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)則、計(jì)分辦法，確保公平競(jìng)賽

通過(guò)征求各專(zhuān)業(yè)教師的意見(jiàn)，對(duì)新增項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行研討修訂，確保比賽的規(guī)范有效運(yùn)行。在計(jì)分管理辦法方面，更加側(cè)重于集體項(xiàng)目，集體項(xiàng)目（團(tuán)體操展示除外）按照個(gè)人單項(xiàng)的雙倍計(jì)分計(jì)算，錄取前8名，獎(jiǎng)勵(lì)前3名;團(tuán)體操展示項(xiàng)目則采用百分制評(píng)分，比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。各代表隊(duì)團(tuán)體操展示所得分?jǐn)?shù)（百分制）直接計(jì)入團(tuán)體總分（體育專(zhuān)業(yè)除外）。

由于改革后運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目設(shè)置更趨于多樣化、分布廣、重學(xué)生全員參與。各代表隊(duì)若想要獲得團(tuán)體積分第一名，就必須注重學(xué)生均衡發(fā)展，廣泛動(dòng)員更多的學(xué)生積極參與。這種變革也改變了以往僅僅依靠部分體育特長(zhǎng)學(xué)生就可穩(wěn)居團(tuán)體積分榜首的現(xiàn)象。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置變革以及計(jì)分方法的變革導(dǎo)向，盡量為各參賽代表隊(duì)提供公平、公正嚴(yán)明的競(jìng)賽平臺(tái)。

結(jié)? 語(yǔ)

對(duì)傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)施改革與創(chuàng)新，有利于貫徹“以學(xué)生為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想，有利于全校學(xué)生的積極參與，使學(xué)生可以從不同層面、不同角度親自去體驗(yàn)體育競(jìng)賽所蘊(yùn)含的競(jìng)技、娛樂(lè)、趣味、文化，從中感悟體育的魅力所在。廣大體育工作者在工作中需緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，立足于實(shí)際，不斷思考、大膽創(chuàng)新，努力把一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)辦成集健身、娛樂(lè)、競(jìng)技和生活于一體的綜合體育競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)全民健身計(jì)劃，不斷推進(jìn)高校校園體育文化的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、勇于拼搏的精神風(fēng)貌。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：安康學(xué)院? 陜西安康