劉佳　楊胭茹　師博嬋　苗林　王亞茹

摘 要：新時(shí)期高校的育人工作正逐步向服務(wù)發(fā)展型轉(zhuǎn)變。本文立足于服務(wù)發(fā)展型工作模式，以十九大精神為導(dǎo)向，以時(shí)間維度為支點(diǎn)，以日常事務(wù)為抓手，緊抓時(shí)事節(jié)點(diǎn)，探討提高大學(xué)生日常思想政治教育工作實(shí)效性的路徑。

關(guān)鍵詞：服務(wù)發(fā)展型;時(shí)事節(jié)點(diǎn);大學(xué)生思想政治教育;實(shí)效性

一、以十九大精神為導(dǎo)向，貫徹落實(shí)“立德樹人”理念

習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話深刻回答了“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本性問題，啟示和教育我們：高校立身之本在于“立德樹人”。

高校思政工作者要全面系統(tǒng)落實(shí)“立德樹人”，引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，深入開展中國夢宣傳教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助大學(xué)生不斷堅(jiān)定四個(gè)自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并貫穿人才培養(yǎng)全過程，最終實(shí)現(xiàn)“一切服務(wù)、服從于學(xué)生的科學(xué)發(fā)展”。

二、以時(shí)間維度為支點(diǎn)，突出社會(huì)主流價(jià)值引領(lǐng)

（一）以傳統(tǒng)節(jié)日為支點(diǎn)，提升大學(xué)生文化認(rèn)同感。傳統(tǒng)節(jié)日與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相承，是維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的精神紐帶。然而，隨著西方節(jié)日涌入大學(xué)校園，大學(xué)生身上不同程度地存在著對民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)漠視、民族自信心和自豪感減退、民族文化認(rèn)同和民族意識淡化等問題。作為傳承文化、實(shí)踐文化的重要場所，高校肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展的歷史重任，高校應(yīng)將傳統(tǒng)節(jié)日文化納入育人體系中，使大學(xué)生立足于當(dāng)代中國社會(huì)主義文化，充分認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的淵源及其蘊(yùn)涵的核心價(jià)值，提升自身文化認(rèn)同感。

（二）以重大歷史事件為支點(diǎn)，強(qiáng)化大學(xué)生的歷史使命感。全球化的發(fā)展趨勢帶來了文化的交流與繁榮，但也使得大學(xué)生的歷史使命感面臨著挑戰(zhàn)。新形勢下的高校日常思想政治實(shí)踐工作，應(yīng)著力加強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感教育。

重要?dú)v史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日、重大歷史事件的紀(jì)念日、國家紀(jì)念日……它們都蘊(yùn)藏著寶貴的思想政治教育資源，高校要充分利用這一時(shí)效性強(qiáng)、現(xiàn)實(shí)意義突出的資源，將日常思想政治教育工作與節(jié)日紀(jì)念日主題教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使大學(xué)生獲得感性體驗(yàn)與觸動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的激情與夢想，堅(jiān)定大學(xué)生的理想與信念，強(qiáng)化大學(xué)生的歷史使命感。

（三）以現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)為支點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感

當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)熱點(diǎn)不僅是客觀環(huán)境的要求，更是自身情感使然。高校思政工作者要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識和剖析現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，傳遞正能量，營造和諧的社會(huì)關(guān)系。具體來講，就是根據(jù)大學(xué)生時(shí)代責(zé)任感的形成規(guī)律，結(jié)合現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)和大學(xué)生涯的四個(gè)階段，有所側(cè)重地、循序漸進(jìn)地激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生對親友的責(zé)任感、對自身的責(zé)任感、對社會(huì)其他人的責(zé)任感和對國家和社會(huì)的責(zé)任感，這是大學(xué)生時(shí)代責(zé)任感教育形成的長效機(jī)制。

三、以日常事務(wù)為抓手，提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)

（一）動(dòng)機(jī)先行——黨團(tuán)組織和班級建設(shè)。高校黨團(tuán)組織是黨在高?；鶎拥膽?zhàn)斗堡壘。高校思政工作者可從加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)教育、嚴(yán)格履行入黨程序、重視學(xué)生入黨后的繼續(xù)教育、加強(qiáng)榜樣的引領(lǐng)作用等四個(gè)方面，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。

班級是輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生管理和開展日常思想政治教育的重要陣地。好的班級建設(shè)離不開優(yōu)秀的班委團(tuán)隊(duì)，然而部分大學(xué)生在競選班委時(shí)存在功利心理，這就需要高校輔導(dǎo)員因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，確立積極的競選動(dòng)機(jī)，從而為今后班級工作的有序開展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）內(nèi)核先行——“三金”育人。西蒙·斯涅克提出的“黃金圈”理論“why→how→what”，啟發(fā)我們思考國家“三金”（國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金）評定工作。從根本上講，二者的思維模式是一樣的。當(dāng)前許多大學(xué)生對于“三金”評定工作僅有表面認(rèn)識，即只知道它們“是什么”和“怎么做”。至于“為什么”要設(shè)立“三金”，許多大學(xué)生并沒能真正明白。

《高校、高等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》明確指出了“三金”設(shè)立的出發(fā)原點(diǎn)：體現(xiàn)黨和政府對普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。高校思政工作者要讓學(xué)生明白國家設(shè)立“三金”的原因。首先，我們國家有這樣的財(cái)力;其次，黨和政府要讓大學(xué)生享受改革開放的成果;最后，它體現(xiàn)了黨和政府對大學(xué)生實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷，希望大學(xué)生成人成才，報(bào)效祖國。只有從內(nèi)核出發(fā)，才能真正做到物盡其用，變“輸血”為“造血”，真正培養(yǎng)出社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（三）從外到內(nèi)的變化——“四節(jié)一賽”。以邢臺學(xué)院為例，邢臺學(xué)院依托百年辦學(xué)歷史文化和紫金書院文化底蘊(yùn)，著力打造和規(guī)范“四節(jié)一賽”校園文化活動(dòng)平臺。文化藝術(shù)節(jié)是提高大學(xué)生綜合藝術(shù)修養(yǎng)的良好途徑?？萍紕?chuàng)造節(jié)能夠充分發(fā)揮大學(xué)生的個(gè)人潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。社團(tuán)文化節(jié)展現(xiàn)了大學(xué)生健康的審美情趣和精神風(fēng)貌。體育節(jié)讓擁有強(qiáng)健體魄和健康生活成為校園新風(fēng)尚。舉辦職業(yè)技能大賽，能夠提高大學(xué)生的專業(yè)知識技能和專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同。

“四節(jié)一賽”通過特色文化品牌建設(shè)，為學(xué)生的成長成才搭建平臺，使學(xué)生在拓展視野、陶冶身心的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自覺的道德養(yǎng)成，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)由外在形式向內(nèi)在自我成長的轉(zhuǎn)化。

參考文獻(xiàn)：

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