錢文聚

摘 要：民間剪紙藝術(shù)作為華夏文明的杰出代表之一，在初中美術(shù)教學中擁有極高的價值。尤其在新課程改革的背景下，民間剪紙教學已經(jīng)成為初中美術(shù)課程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。首先闡述了傳統(tǒng)民間剪紙在初中美術(shù)教學中的價值，之后對其教學運用策略進行了重點研究，相關(guān)觀點及建議供大家參考借鑒。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間剪紙;初中美術(shù)教學;價值分析;運用策略

剪紙藝術(shù)作為民間美術(shù)創(chuàng)作形式中的一種，從其誕生的那一天起就得到了人們的一致喜愛。雖然至今已擁有上千年的歷史，但憑借其較高的藝術(shù)欣賞價值，仍然鮮活地存在于我們身邊。將民間剪紙藝術(shù)納入初中美術(shù)教學體系當中，不僅可以使學生的藝術(shù)欣賞水平和動手實踐能力獲得有效提升，更使中華民族傳統(tǒng)文化得到了繼承與發(fā)揚，值得全體初中美術(shù)教師針對具體的教學策略進行深入細致的探究。

一、傳統(tǒng)民間剪紙在初中美術(shù)教學中的價值

雖然我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)種類繁多，而且?guī)缀趺恳环N都具有各自不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。但是，隨著現(xiàn)代人生活方式、習俗以及審美取向的不斷演變，很多民間藝術(shù)都逐漸被同化，不再具有傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作手法，有些傳統(tǒng)藝術(shù)甚至已經(jīng)失傳。讓人倍感痛心的同時，更應(yīng)該考慮如何使現(xiàn)有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)得到原汁原味的留存與傳承。尤其對于廣大初中生來說，他們本應(yīng)該是民間傳統(tǒng)文化的傳承者與習得者。但事實上，在中學生的日常生活當中更是很少有機會接觸到民間藝術(shù)，對于中華民族傳統(tǒng)文化更是知之甚少，這種情況非常不利于民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展。因此，有必要在初中美術(shù)課堂上融入傳統(tǒng)民間剪紙教學。通過這項教學內(nèi)容，不僅可以讓學生近距離地接觸民間美術(shù)、學習民間美術(shù)，還可以通過在課堂上欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，形成較強的民族自豪感與自信心。同時，借助民間剪紙教學，還可以鍛煉學生的動手能力，形成較強的美術(shù)素養(yǎng)，賦予初中美術(shù)課堂更高的教學價值。

二、傳統(tǒng)民間剪紙在初中美術(shù)教學中的運用

1.制定教學方案

在開展剪紙教學之前，教師首先要明確教學目標和教學要求。在此基礎(chǔ)上，制定出科學合理的教學方案，為接下來的教學工作提供參考依據(jù)，確保教學目標的順利實現(xiàn)。在制定教學方案時，教師首先要依據(jù)教學大綱的相關(guān)要求明確教學目標、教學要求與教學內(nèi)容;其次，根據(jù)學生的實際情況和教學需要確定教學時間、課時長度、教學標準以及教學方法;此后，憑借自身的教學經(jīng)驗在互聯(lián)網(wǎng)上或者教學資料庫當中篩選有價值的教學資源，并將其制作成教學課件。在制訂教學方案的過程中，教師除了要確保教學流程順暢以外，還要關(guān)注到整個教學過程是否具備較強的趣味性與吸引力。只有這樣，才能使學生對剪紙藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2.創(chuàng)設(shè)教學情境

在實施剪紙教學的過程中，教師可以結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的情境，將學生的思維帶入相關(guān)情境當中。在此基礎(chǔ)上，再開展教學工作可以收到事半功倍的效果。比如學生雖然都比較喜歡民間剪紙藝術(shù)，但對于剪紙藝術(shù)的了解卻存在較大的局限性。在這種情況下，美術(shù)教師可以將剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程、風格、種類等內(nèi)容整合到一起。在課堂上，采用系統(tǒng)化的形式將其逐一展示給學生。讓學生不僅能夠領(lǐng)略到剪紙藝術(shù)的美，還充分了解其誕生的歷史背景以及發(fā)展過程中的故事。比如教師在給學生展示窗花作品的同時，可以先給學生介紹一下剪紙藝術(shù)的發(fā)展背景，比如南北派別，地域特色等等。在這種教學情境之下，學生自然會對剪紙藝術(shù)產(chǎn)生更加立體化的認知，使傳統(tǒng)文化得以傳承的同時，形成更高的藝術(shù)審美水平。

3.借助多媒體設(shè)備

在初中美術(shù)課堂上開展剪紙教學，非常適合采用多媒體教學法開展相關(guān)教學工作。教師可以將剪紙藝術(shù)的發(fā)展歷程、優(yōu)秀剪紙作品、制作步驟等內(nèi)容制作成多媒體課件，在大屏幕上給學生播放。這樣一來，就可以將抽象、復(fù)雜的教學內(nèi)容以一種非常直觀、生動的形式呈現(xiàn)在學生面前。不僅降低了教學難度，還有效激發(fā)了學生的學習興趣，拓展了學生的視野，使學生對剪紙藝術(shù)產(chǎn)生更多的了解與認知。比如教師在多媒體設(shè)備上給學生展示《豬八戒背媳婦》此幅剪紙作品，讓學生猜一猜剪紙作品當中都有哪些人物形象，以此來培養(yǎng)學生的形象思維與思考能力。另外，教師還在大屏幕上給學生展示剪紙作品的制作步驟，當學生觀看完視頻以后，便可以親自動手操作，體會剪紙藝術(shù)的真正魅力，使這項民間藝術(shù)得以傳承。

總之，民間剪紙是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將其引入初中美術(shù)教學當中，不僅可以提高學生的審美水平與動手能力，還可以讓傳統(tǒng)文化得到繼承與發(fā)揚，賦予初中美術(shù)課堂更多的教學功能，使素質(zhì)教育改革得到進一步落實。

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編輯 李建軍