龔峰

摘 要：當(dāng)前在新課改浪潮下，學(xué)校教育越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，學(xué)生的身體素質(zhì)就是其中一方面。小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)扮演著重要角色，而在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲是整個(gè)體育教學(xué)中不可缺少的一部分。體育運(yùn)動(dòng)與游戲充分結(jié)合，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且對(duì)小學(xué)體育教育也有很好的促進(jìn)作用。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為前提，探討如何更好地將體育游戲運(yùn)用于小學(xué)體育教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;運(yùn)用策略

隨著當(dāng)前素質(zhì)教育研究越來(lái)越深入，體育教學(xué)改革不斷推進(jìn)，人們對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)的重視程度越來(lái)越高。如今我國(guó)已經(jīng)改變了過(guò)去對(duì)體育不重視的態(tài)度，小學(xué)體育教學(xué)模式和教學(xué)方法在不斷推陳出新。對(duì)小學(xué)體育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新既是提高體育教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高小學(xué)生身體素質(zhì)的重要步驟，將體育游戲運(yùn)用于體育教學(xué)中，符合時(shí)代潮流，同時(shí)也是適應(yīng)新時(shí)代、新要求的新方法。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的價(jià)值

1.體育游戲豐富體育教學(xué)內(nèi)涵

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)枯燥乏味，缺乏創(chuàng)新性，停留在老師按照教學(xué)重點(diǎn)和教案提供的教學(xué)方法教授孩子體育科目，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子們的積極性得不到激發(fā)，教學(xué)效果并不理想。小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，他們喜歡嘗試新鮮的事物，體育游戲是將游戲與體育教學(xué)相結(jié)合，有利于增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和創(chuàng)新性，讓學(xué)生通過(guò)體育游戲得到鍛煉。當(dāng)體育與游戲得到有效結(jié)合后，在創(chuàng)新的教學(xué)過(guò)程中，課堂氣氛得到活躍，提高了孩子們上課的積極性和主動(dòng)性，改變過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)中孩子們的懶散狀態(tài)，激發(fā)了孩子們的參與熱情，使學(xué)生上課更加輕松活潑，更愿意主動(dòng)參與體育鍛煉，身體素質(zhì)從而得到提高。

2.體育游戲增加學(xué)生體育興趣

體育教學(xué)的目的在于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)生擁有廣泛的興趣愛(ài)好不僅可以調(diào)動(dòng)鍛煉身體的積極性，而且可以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的廣度。體育教師將多種多樣的游戲融入體育活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)投入游戲玩耍中，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在玩耍的同時(shí)又得到了體育鍛煉，同時(shí)增加了體育鍛煉的趣味性。小學(xué)階段的學(xué)生天生好動(dòng)，愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，體育游戲一方面能拓寬孩子們的視野，另一方面，孩子們的興趣得以進(jìn)一步挖掘，從深度和廣度來(lái)講無(wú)疑是有重要影響的。

二、體育游戲運(yùn)用于小學(xué)體育教育的策略研究

1.因材施教，恰當(dāng)選擇體育游戲

小學(xué)體育不同于高中和大學(xué)體育，由于小學(xué)生的生理和心理都不成熟，導(dǎo)致小學(xué)體育具有自身的特殊性。在選取體育游戲過(guò)程中，既要符合當(dāng)下對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，又要根據(jù)小學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇學(xué)生愛(ài)玩和能玩的游戲，以發(fā)揮體育游戲在體育鍛煉中的積極作用。老師在設(shè)計(jì)體育教學(xué)中，要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的游戲環(huán)節(jié)，同時(shí)要符合小學(xué)生的身體承受能力和心理承受能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)并且完成教學(xué)任務(wù)。例如，在小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)，體育游戲的設(shè)置是不同的，低年級(jí)更加注重活動(dòng)的趣味性，高年級(jí)重在提高學(xué)生的身體強(qiáng)度和協(xié)調(diào)性。在小學(xué)一、二年級(jí)中，為培養(yǎng)學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力，可以組織學(xué)生進(jìn)行“托球跑”“老鷹捉小雞”的游戲，并分組進(jìn)行對(duì)抗，對(duì)最終獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的游戲提高了學(xué)生的組織能力，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性，豐富了體育鍛煉的趣味性。

2.情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效體育教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)可以自然而然地引入課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)體育游戲進(jìn)行創(chuàng)新，能夠更好地引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和興趣，幫助學(xué)生更好地感知體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的魅力。創(chuàng)新的體育游戲教學(xué)，不再局限于單一的教學(xué)方式，將故事、情景競(jìng)賽引入課堂，基于小學(xué)生愛(ài)玩的天性，更新教學(xué)方式和教學(xué)理念，運(yùn)用學(xué)生關(guān)注度高的游戲和感興趣的事物引起學(xué)生的注意，將課堂教學(xué)更好地導(dǎo)入。例如，在小學(xué)體育教學(xué)中為了鍛煉學(xué)生的彈跳能力，在游戲開(kāi)始前可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生設(shè)想大家在廣袤野外，想象自己是彈跳能力超棒的袋鼠，五人一組進(jìn)行比賽，彈跳能力最好的可以給予“袋鼠”獎(jiǎng)勵(lì)。適當(dāng)開(kāi)展情景教學(xué)，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)可以高效完成教學(xué)目標(biāo)。

3.靈活多變，創(chuàng)新體育教學(xué)方式

發(fā)揮創(chuàng)新機(jī)制，可以將當(dāng)下比較熱門(mén)的體育賽事引入教學(xué)中，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊了學(xué)生體育視野。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育活動(dòng)中，“兩人三足”“百米障礙接力賽”“運(yùn)球跑”等活動(dòng)運(yùn)用得比較多，創(chuàng)新教學(xué)中，我們可以將一種或者兩種游戲進(jìn)行結(jié)合，例如，可以把“兩人三足”“百米障礙接力賽”結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生兩人為一組，相鄰的兩條腿用布條捆起來(lái)，在事先畫(huà)好的跑道中，設(shè)置繩子、凳子、氣球等障礙，讓學(xué)生越過(guò)障礙，到達(dá)終點(diǎn)，距離為100米，先到終點(diǎn)者為勝。

高效的體育運(yùn)動(dòng)關(guān)系學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)生的未來(lái)，將體育游戲合理運(yùn)用到當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)中，是新時(shí)期素質(zhì)教育的創(chuàng)新，也是適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的重要舉措。創(chuàng)新的體育運(yùn)動(dòng)方式既可以豐富體育教學(xué)模式，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)德育、體育的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李偉.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].黑河教育，2020（2）：83-84.

[2]李振華.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].學(xué)周刊，2019（35）：154.

編輯 趙飛飛