涂玉玲

摘 要：差異教育，彼此欣賞，學(xué)會(huì)選擇，幸福生活。核心在于欣賞的眼光，差異的認(rèn)可，個(gè)體的尊重，才會(huì)有選擇的自由。

關(guān)鍵詞：欣賞;尊重;選擇;發(fā)展

現(xiàn)代教育問(wèn)題，揭示了盧梭自然主義教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。眾所周知，自然主義教育家盧梭推崇，教育是隨生命的開(kāi)始而開(kāi)始的，尊重生命的教育，才是最好的教育。

人是多種特征、品質(zhì)、才能和愛(ài)好的和諧統(tǒng)一體，不是一把尺子量到底的產(chǎn)品。另外，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，我們不僅要欣賞分?jǐn)?shù)，更要欣賞學(xué)生的道德風(fēng)貌。僅用分?jǐn)?shù)高低衡量學(xué)生的優(yōu)劣，這是缺乏教育學(xué)起碼的常識(shí)，是對(duì)人無(wú)知的理解。下面結(jié)合自身從教經(jīng)歷，從差異教育等角度，探究“弱種子”的教育問(wèn)題。

一、差異教育，彼此欣賞

2016年，大面中學(xué)校侯晏校長(zhǎng)向全校教職員工提出“差異教育，彼此欣賞，學(xué)會(huì)選擇，幸福人生”16字辦學(xué)理念。

教育當(dāng)因個(gè)體而異，因材施教。承認(rèn)個(gè)體差異，接受學(xué)生的缺陷與不完美，教育的價(jià)值才顯出開(kāi)化懵懂、教化愚頑、開(kāi)悟無(wú)知、開(kāi)挖潛能的意義。沙利文之于海倫·凱勒，不止于奇跡。如果沒(méi)有井房水流手心的體驗(yàn)，如果不是讓海倫輕撫自己的喉嚨、田野里觸摸植物，傾吻花香……海倫怎能學(xué)會(huì)發(fā)聲認(rèn)字、寫(xiě)字手語(yǔ)呢？沙利文用語(yǔ)言點(diǎn)醒無(wú)聲世界海倫的靈魂，照亮了海倫無(wú)光世界里的燈盞——假如給我三天光明。這是教育對(duì)生命的驅(qū)動(dòng)。教育從尊重生命開(kāi)始，尊重不完美的身體、有障礙的智力，為更多懵懂愚頑、無(wú)知無(wú)畏的學(xué)困生奠定遠(yuǎn)行的基石，這是任重而道遠(yuǎn)的擔(dān)當(dāng)，是生命長(zhǎng)足的起航。

二、學(xué)會(huì)選擇，謀求發(fā)展

我校位于成都與龍泉的城鄉(xiāng)結(jié)合部，多年來(lái)一直有“國(guó)家級(jí)艱苦辦學(xué)示范單位”的戲說(shuō)。不少學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較差。在小學(xué)落下了，上了初中就不易跟上趟，班主任管理工作難度大。幾年前的一次家訪，本人至今記憶猶新。提早傳書(shū)帶信，某日要家訪某幾位家庭。還在路上已有村民潑冷水了“某某家你就別去了，兩口子都打牌吃酒，抽煙貪耍得很哪！”那一個(gè)下午，我的確只見(jiàn)到了兩位家長(zhǎng)。一個(gè)生病在床的孩子，很遺憾，那個(gè)孩子還是輟學(xué)了。另一個(gè)家長(zhǎng)竟然當(dāng)著我面問(wèn)道：“你讀不讀嘛，不讀就回來(lái)！”所幸，那個(gè)孩子完成了初中三年的學(xué)習(xí)任務(wù)。

地理位置的優(yōu)勢(shì)本應(yīng)成為學(xué)習(xí)的有利條件，但是拆遷安置以來(lái)，附近農(nóng)民手里有了些錢(qián)，孩子更不愿意讀書(shū)了。長(zhǎng)期以來(lái)，面對(duì)著“學(xué)不學(xué)”“為誰(shuí)學(xué)”的斗智斗勇，學(xué)生不學(xué)、厭學(xué)、棄學(xué)，課堂效益低下，教學(xué)質(zhì)量不高，加之不少教師教育觀念比較落后。我們學(xué)校亟待開(kāi)拓生存發(fā)展的空間領(lǐng)域，亟須提升自我成長(zhǎng)的水平和能力，以期為學(xué)生成長(zhǎng)奠定更好的平臺(tái)。

圍繞“差異教育，彼此欣賞，學(xué)會(huì)選擇，幸福人生”的辦學(xué)理念，我校全力以赴，積極創(chuàng)建“龍泉驛區(qū)特色學(xué)?！薄樘嵘竺嬷袑W(xué)的辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校開(kāi)設(shè)三門(mén)特色素養(yǎng)課程：初一社交禮儀、初二演講與口才、初三職業(yè)生涯規(guī)劃。立意系統(tǒng)探索“講禮儀、善言談、懂選擇、會(huì)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)”的育人模式。為有序、有效開(kāi)展“創(chuàng)特”項(xiàng)目，學(xué)校確立了創(chuàng)建特色的“一二三五”工程，概述為：一體兩翼三課程五內(nèi)涵。

那一道風(fēng)景獨(dú)好——茶禮文化活動(dòng)。學(xué)校與龍泉洛帶中學(xué)合作，請(qǐng)來(lái)專業(yè)茶師和禮儀老師教授茶道、指導(dǎo)泡茶奉茶的禮儀，學(xué)生用心學(xué)習(xí)，精心習(xí)禮。無(wú)論平日的活動(dòng)還是教師節(jié)孔子大典，這道傳承古典精華的風(fēng)景，成為師生樂(lè)學(xué)、樂(lè)道的佳作。

大課間里，聽(tīng)到親和溫煦的音樂(lè)，“同學(xué)們，我們來(lái)做文明禮儀操！”

課堂上，“請(qǐng)你跟我學(xué)說(shuō)話”。演講與口才盧晉老師教授學(xué)生課堂回答問(wèn)題三步驟，溝通交流應(yīng)對(duì)的技巧與方法。會(huì)說(shuō)話，是能力和水平，學(xué)生樂(lè)學(xué)，喜歡學(xué)。你可以看到越來(lái)越多的學(xué)生課堂發(fā)言不再因卡殼而變得狼狽不堪，你也可以聽(tīng)得到有學(xué)生爭(zhēng)論時(shí)有理有據(jù)的陳述，而不是面紅耳赤地比誰(shuí)分貝高。

學(xué)校的素養(yǎng)活動(dòng)色彩紛呈。學(xué)生最喜歡周三的興趣課。樂(lè)隊(duì)演練，學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)。書(shū)法繪畫(huà)，校長(zhǎng)和美術(shù)老師們親自帶領(lǐng)。象棋、圍棋男女生都有。球類參練，羽毛球最多。無(wú)人機(jī)參賽，成績(jī)喜人。機(jī)器人創(chuàng)研，興趣正濃。計(jì)算機(jī)編程，躍躍欲試。園藝小培，女孩喜愛(ài)。烹飪制作，搶手食堂，分班排隊(duì)。魚(yú)香肉絲，像模像樣;狼牙土豆，個(gè)性十足;酸菜魚(yú)湯，酸辣酸爽。一道道學(xué)生自制的美食飽含著興趣與快樂(lè)，在校園班級(jí)、家長(zhǎng)開(kāi)放日中，觸動(dòng)著大家的味蕾，更亮了我們的眼睛。

目前我?！皟梢怼被顒?dòng)，蔚然成風(fēng)。三門(mén)素養(yǎng)課程有專門(mén)的課表設(shè)置，一支活躍的教師隊(duì)伍，老師們協(xié)作自編教材。積極對(duì)外交流，郫縣三道堰中學(xué)向我校主動(dòng)提出共建共享、送課模式。我校“創(chuàng)特”已邁出堅(jiān)定的步伐，為學(xué)生謀求發(fā)展，定會(huì)行穩(wěn)、致遠(yuǎn)！

《麥田里的守望者》里，那明朗純美的畫(huà)面：金色浪潮柔柔地滑過(guò)孩子們幼小的身體，他們?cè)谧杂傻乇寂?、嬉戲。霍爾頓守望著他們，不要讓這些孩子如他一樣墜入深谷般虛無(wú)的懸崖。因?yàn)槊恳涣Ｉ姆N子都有發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的權(quán)利，弱種子也要發(fā)芽！尊重生命！守望花開(kāi)！

參考文獻(xiàn)：

李偵.反英雄經(jīng)典形象與現(xiàn)實(shí)的碰撞：麥田里的守望者[J].江西社會(huì)科學(xué)，2011（5）.

編輯 魯翠紅