周毓芬

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)學(xué)習(xí)階段的重要性不言而喻，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程能否讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)通數(shù)學(xué)又極為重要。所以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，只有充分結(jié)合實(shí)際，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生探索求知，適當(dāng)運(yùn)用新科技，營(yíng)造師生融洽氛圍，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，確保有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到新課標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率是重中之重。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);實(shí)效性

如果想要提高小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，首先要對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科給予高度的重視，老師除了要充分運(yùn)用上課時(shí)間還要有一套合理的教學(xué)方法，確保教學(xué)能夠有效地進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的提高。因此，我們要把切入點(diǎn)放在課堂中，做足做好教學(xué)工作，從不同的方面入手，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、在教學(xué)中添加情境，增加教學(xué)的實(shí)效性

在情境中設(shè)置懸念，讓學(xué)生自己思考能夠提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性，子曰“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，所以思考和學(xué)習(xí)是相輔相成的，只有在思考中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中思考，才能切實(shí)有效地學(xué)習(xí)，而在情境中設(shè)置的懸念就能啟發(fā)學(xué)生的思考，打開學(xué)生的求知欲望。

1.切合教學(xué)，引入新思維

要想提高教學(xué)的實(shí)效性，就要積極使用教學(xué)情境，而使用教學(xué)情境的前提，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用新思維，這樣可以對(duì)學(xué)生邏輯思維進(jìn)行開發(fā)，讓數(shù)學(xué)課堂中復(fù)雜的邏輯變得更加簡(jiǎn)單。

2.結(jié)合每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，運(yùn)用有效的教學(xué)情境

運(yùn)用教學(xué)情境要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)興趣，從學(xué)生的角度出發(fā)，教師創(chuàng)設(shè)切實(shí)有效的情境，如果一味結(jié)合課程創(chuàng)設(shè)情境就容易創(chuàng)建出學(xué)生不感興趣，超出學(xué)生理解范圍的知識(shí)，只有結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能讓教學(xué)產(chǎn)生更好的效果。

3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，貼合學(xué)生的認(rèn)知水平

教師在運(yùn)用情境的時(shí)候，不光要結(jié)合所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，還要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)情境的作用。

二、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自發(fā)的探索是實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性的重要前提

小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑造性，老師就可以利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，要想培養(yǎng)學(xué)生的這些能力就要制定科學(xué)的教學(xué)模式，所以，老師在課堂上要學(xué)會(huì)讓學(xué)生自己進(jìn)行探索。

教師要對(duì)自主探索的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，在全班引領(lǐng)一種節(jié)奏，通過表揚(yáng)帶動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠遇到難題先自我思考，然后解決問題。

之后就要想辦法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，確保學(xué)生能夠從平時(shí)的學(xué)習(xí)中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用課堂知識(shí)和自己的探索來解決問題，因此，老師要在課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題，這是提高上課實(shí)效性的重要方法。

比如教師在教學(xué)生如何解決重疊問題的時(shí)候，就可以在班級(jí)中以投票的方式查看喜歡乒乓球和喜歡排球的人數(shù)，然后運(yùn)用投出來的數(shù)據(jù)進(jìn)行提問，如“乒乓球20票，排球5票，我們班里一共有25個(gè)人對(duì)嗎？”學(xué)生聽到關(guān)于自己身邊的問題就會(huì)很感興趣，并不假思索地說：“是?！比缓罄蠋熤灰f：“對(duì)嗎？”就可以引發(fā)班級(jí)的思考，因?yàn)閷W(xué)生都很清楚班級(jí)中有多少人，當(dāng)他們說完之后就會(huì)知道這個(gè)答案是錯(cuò)誤的，然后就會(huì)討論這個(gè)新的問題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主思考的目的。

三、使用高科技增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性

21世紀(jì)的我們能接觸到越來越多的科技產(chǎn)物，而運(yùn)用于教學(xué)的現(xiàn)代科技也是層出不窮，多媒體的使用使原本黑白的課堂變得豐富多彩，課堂教學(xué)不再拘泥于黑板粉筆，這就是教育基礎(chǔ)的進(jìn)步。

在現(xiàn)在的小學(xué)課堂教學(xué)中，現(xiàn)代科技已經(jīng)是不可缺少的一部分了，從現(xiàn)代化教學(xué)所取得的成就來看，它已經(jīng)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要方面，對(duì)豐富課堂知識(shí)，簡(jiǎn)化課堂教學(xué)起到了關(guān)鍵的作用。

我們要合理地將多媒體教學(xué)運(yùn)用到課堂上，使課堂變得更加有趣，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以幫助學(xué)習(xí)理解消化知識(shí)點(diǎn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效性。

在課堂上引入先進(jìn)的教學(xué)手段，老師也可以減輕負(fù)擔(dān)，比如在講解應(yīng)用題的時(shí)候，老師可以使用微課小視頻提高學(xué)生的興趣，同時(shí)可以縮短老師備課時(shí)間，進(jìn)而讓老師將更多的精力用在教學(xué)其他方面，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)效性。

四、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)的實(shí)效性

在上課的時(shí)候，老師要重視學(xué)生對(duì)課堂的反饋，積極地回應(yīng)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，多表揚(yáng)多鼓勵(lì)可以讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生好感，相反忽視學(xué)生或嘲笑學(xué)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和看法都會(huì)讓學(xué)生與老師產(chǎn)生距離感。

因?yàn)樾W(xué)是塑造學(xué)生最好的階段，建立好的師生關(guān)系，不僅能增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，還能加快課堂的進(jìn)度，但是我們?cè)诮⒘己脦熒P(guān)系的同時(shí)還要確保能夠隨時(shí)轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，具體要從以下幾個(gè)方面入手。

1.對(duì)學(xué)生的互動(dòng)進(jìn)行表揚(yáng)，增加學(xué)生課堂的積極性

小學(xué)是塑造學(xué)生的最佳時(shí)刻，在進(jìn)行教育時(shí)，老師要多跟學(xué)生交流溝通，在交流中要把自己當(dāng)作一個(gè)學(xué)生，而不是高高在上的老師，只有將自己融入學(xué)生中，才能更好地塑造學(xué)生積極與老師溝通的性格，進(jìn)而提高課堂的效率。

2.根據(jù)不同學(xué)生運(yùn)用不同教學(xué)手段

每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)都不同，所以老師在教學(xué)中要針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同的教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，要提高小學(xué)課堂數(shù)學(xué)的實(shí)效性，就要講究方法，充分運(yùn)用教學(xué)情境，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代科技并與學(xué)生建立良好師生關(guān)系，如此才能讓課堂變得豐富多彩，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

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編輯 馮志強(qiáng)