楊秀

摘 要：在班級(jí)建設(shè)過程中組織多種多樣的特色活動(dòng)，不僅可以豐富班級(jí)活動(dòng)，還可以進(jìn)一步推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)，使學(xué)生在切身實(shí)踐中受到文化的熏陶，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。從校內(nèi)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)三方面入手，就如何建設(shè)班級(jí)文化，驅(qū)動(dòng)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)說明。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班級(jí)文化建設(shè);特色活動(dòng);實(shí)施策略

眾所周知，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展的主要場(chǎng)所，極具特色的班級(jí)文化作為班級(jí)建設(shè)的一部分，在學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用，驅(qū)動(dòng)著學(xué)生養(yǎng)成興趣愛好，發(fā)展個(gè)性。美國(guó)著名教育家杜威結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提出了“做中學(xué)”的教育理念。該教育理念在建構(gòu)班級(jí)文化方面起著指導(dǎo)作用，指導(dǎo)著廣大班主任密切聯(lián)系班級(jí)和學(xué)生的發(fā)展情況，創(chuàng)設(shè)多種多樣的特色活動(dòng)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生切身體驗(yàn)，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中，潛移默化地受到文化的熏陶，同時(shí)建構(gòu)班級(jí)文化，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。本人在建設(shè)班級(jí)文化的時(shí)候，一般會(huì)組織如下特色活動(dòng)。

一、組織校內(nèi)活動(dòng)，營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍

環(huán)境是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分，建構(gòu)主義和現(xiàn)代教育理念都指出，環(huán)境在學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用。因此，在建構(gòu)班級(jí)文化的時(shí)候，本人會(huì)組織多種多樣的校內(nèi)活動(dòng)，營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍。

1.組織親近經(jīng)典活動(dòng)

隨著立德樹人這個(gè)教育根本任務(wù)的提出，越來越多的學(xué)校和教師關(guān)注傳統(tǒng)文化教育，大力組織誦讀經(jīng)典活動(dòng)。本人在實(shí)施班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在班級(jí)里組織親近經(jīng)典活動(dòng)。比如，本人帶領(lǐng)學(xué)生組織了誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)。古詩(shī)詞是中華民族傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，閃耀著無限的文化光輝。在誦讀古詩(shī)詞的時(shí)候，學(xué)生不僅可以開闊視野，還可以受到傳統(tǒng)文化的熏陶，一舉兩得。在參與此項(xiàng)互動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)自主搜集古詩(shī)詞，利用課余時(shí)間誦讀古詩(shī)詞，使得整個(gè)班級(jí)充滿詩(shī)味，班級(jí)氛圍變得輕松，充滿文化氣息，便于學(xué)生通過與環(huán)境的互動(dòng)，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，滋養(yǎng)心靈，健康發(fā)展。

2.組織競(jìng)賽活動(dòng)

小學(xué)階段的學(xué)生隨著自我認(rèn)知能力的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在不斷發(fā)展。而且，在競(jìng)賽活動(dòng)體驗(yàn)過程中，學(xué)生會(huì)自主地與小組成員互動(dòng)交流，拉近彼此之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)合作，營(yíng)造出奮進(jìn)、協(xié)作的氛圍。比如，我們?cè)陉柟怏w育的號(hào)召下，利用課后時(shí)間組織了短跑比賽、踢毽子比賽等活動(dòng)，在競(jìng)賽中，學(xué)生相互加油打氣，互送溫暖，通過切身的體驗(yàn)感受到了班級(jí)的溫暖，學(xué)會(huì)幫助他人，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)氛圍。

二、組織班內(nèi)活動(dòng)，打造特色班級(jí)

班級(jí)活動(dòng)的建設(shè)是打造特色班級(jí)、建構(gòu)班級(jí)文化的主要手段。新一輪課程改革的實(shí)施要求班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，踐行育人理念，從學(xué)生發(fā)展需求入手，創(chuàng)設(shè)多樣活動(dòng)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生切身體驗(yàn)，使學(xué)生在發(fā)揮主觀能動(dòng)性的過程中，展現(xiàn)自我，發(fā)展自我，建構(gòu)特色班級(jí)文化。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，本人在組織班級(jí)管理活動(dòng)的時(shí)候，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，構(gòu)建不同的文化活動(dòng)。

比如，本人利用班會(huì)組織了特色主題班會(huì)活動(dòng)。以“迎國(guó)慶 祖國(guó)在我心”此活動(dòng)為例，在班會(huì)活動(dòng)實(shí)施之前，本人先將學(xué)生劃分為文化組、科技組、教育組等，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為形式，合作搜集與文化發(fā)現(xiàn)、科技發(fā)展等相關(guān)的內(nèi)容，整理信息，以大字報(bào)的形式進(jìn)行展示。在班會(huì)活動(dòng)開展過程中，本人鼓勵(lì)學(xué)生展示各自的大字報(bào)，講述我國(guó)在各方面的發(fā)展情況。如此活動(dòng)，不僅使學(xué)生通過搜集信息豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，還使他們受到了祖國(guó)點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)展的熏陶，撥動(dòng)心弦，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)之情。在班會(huì)活動(dòng)結(jié)束之際，本人和學(xué)生一起演唱《歌唱祖國(guó)》這首耳熟能詳?shù)臉非?，將自己?duì)祖國(guó)的敬愛之情滲透其中，進(jìn)一步升華情感。而且，如此班會(huì)活動(dòng)的實(shí)施，還豐富了班級(jí)活動(dòng)，打造出了特色的班級(jí)文化，有利于提升班級(jí)建設(shè)質(zhì)量。

三、開展社會(huì)活動(dòng)，拓展課外知識(shí)面

新課改的實(shí)施要求教師在組織教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，打破課堂的限制，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣闊的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展。班級(jí)文化建設(shè)同樣按照此要求，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，使學(xué)生在多種社會(huì)活動(dòng)體驗(yàn)中，拓展課外知識(shí)面，提升個(gè)人品質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

以“走進(jìn)博物館”活動(dòng)為例，利用周末時(shí)間，本人和部分學(xué)生家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)本地的博物館，跟隨講解員的腳步，觀看歷史文化，傾聽歷史故事，從而在視覺和聽覺的作用下，實(shí)現(xiàn)歷史文化儲(chǔ)備的豐富，接受歷史文化的熏陶，尤其為歷史人物身上的美好品質(zhì)所折服，從而驅(qū)動(dòng)自我發(fā)展，提升班級(jí)建設(shè)質(zhì)量。

總之，在建設(shè)班級(jí)文化的過程中，班主任要善于組織多樣的活動(dòng)，如校內(nèi)活動(dòng)、班內(nèi)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過切身實(shí)踐，受到良好熏陶，不斷地提升自我，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的作用，潛移默化地營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，提升班級(jí)文化建設(shè)質(zhì)量。

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編輯 王彥清