鄒曉燕 楊龍飛

摘? 要：在中職院校中，德育教育培養(yǎng)是重要的組成部分。中職院校的德育培養(yǎng)最終目的是為了實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)，因此，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的中職德育人才培養(yǎng)模式意義重大，重點(diǎn)在于不斷拓寬德育教育的內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育的方式，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職德育;人才培養(yǎng)

職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，近年來(lái)為社會(huì)輸送了大批的優(yōu)秀人才。高質(zhì)量的中職教育，不僅要重視對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，也要重視學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)，從而更好的為就業(yè)服務(wù)。所以，在當(dāng)前的中職教育中，要樹(shù)立以教育為導(dǎo)向的創(chuàng)新模式，不斷創(chuàng)新德育教育理念，確保學(xué)生專(zhuān)業(yè)和思想素質(zhì)全面提高。

1以就業(yè)為導(dǎo)向的創(chuàng)新德育觀念

1.1樹(shù)立中職德育人本觀

樹(shù)立中職院校的人本觀更好的體現(xiàn)了以人為本的理念，在中職院校中堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，目的是為了提高學(xué)生的就業(yè)能力，向社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。因此，中職院校應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，將德育教育融入到課程的全部過(guò)程中。在開(kāi)展思想教育的過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人和社會(huì)的需要有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，不斷提升學(xué)生的身心素養(yǎng)，以良好的世界觀和價(jià)值觀不斷服務(wù)于社會(huì)。

1.2樹(shù)立中職德育實(shí)踐觀

學(xué)習(xí)的最終目的是為了將理論知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中，中職教育也不例外。為了更好的提升中職教育的教學(xué)質(zhì)量，就必須要梳理正確的德育實(shí)踐觀，以期更好的指導(dǎo)就業(yè)實(shí)踐。樹(shù)立德育正確的實(shí)踐觀就需要做好兩個(gè)轉(zhuǎn)化，一是把理論的品德規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的品德新年，二是將學(xué)生內(nèi)化的品德信念不斷轉(zhuǎn)化為具體的行為。在德育轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，實(shí)踐是基礎(chǔ)，也是促進(jìn)道德內(nèi)化和外化的推動(dòng)力。中職教育教學(xué)中，始終把就業(yè)作為重要的導(dǎo)向，實(shí)踐性、社會(huì)性以及職業(yè)性成為中職德育教學(xué)的重要特征。在中職德育教育中樹(shù)立實(shí)踐觀就是要學(xué)生在實(shí)踐中不斷體驗(yàn)感悟，通過(guò)實(shí)踐不斷的完善自我、調(diào)整自我，從而在道德品質(zhì)形成的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)各個(gè)方面的有機(jī)統(tǒng)一。

1.3樹(shù)立中職德育開(kāi)放觀

在中職院校的德育教學(xué)中，秉持開(kāi)放觀也是創(chuàng)新的一種重要體現(xiàn)。中職教育主要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，這就要求中職教育的過(guò)程是開(kāi)放的，德育教育的理念必須與當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需求是一致的，隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展而在不斷的進(jìn)步發(fā)展之中。中職教育不僅培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)的高質(zhì)量的學(xué)生，我們還應(yīng)該堅(jiān)持發(fā)展的眼光，中職教育最終目的是為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)各方面的質(zhì)量人才。社會(huì)在進(jìn)步發(fā)展，中職院校德育教學(xué)的內(nèi)容要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷的進(jìn)行調(diào)整和完善，始終保持開(kāi)放的狀態(tài)而不是一成不變。中職德育教學(xué)離不開(kāi)大量的社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中也會(huì)影響學(xué)生的德育觀，需要學(xué)校和社會(huì)保持開(kāi)放的觀念，共同做到引導(dǎo)，以保證德育效果的實(shí)現(xiàn)。

2以就業(yè)為導(dǎo)向的選擇德育內(nèi)容

2.1把基礎(chǔ)文明教育作為中職德育的基礎(chǔ)工程

在中職德育教育的過(guò)程中，要重視基礎(chǔ)工程，尤其是對(duì)基礎(chǔ)文明的教育。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育是基礎(chǔ)文明的重要組成部分，愛(ài)國(guó)主義教育是從國(guó)家的角度出發(fā)的，在德育教學(xué)的過(guò)程中要加強(qiáng)引導(dǎo)，更有利于學(xué)生塑造出健康飽滿的人格。當(dāng)前，在市場(chǎng)上經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，學(xué)生在愛(ài)國(guó)主義的理念的引導(dǎo)下，會(huì)增強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的公平和誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，更好的按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，使得整個(gè)社會(huì)形成良好的氛圍。

2.2把擇業(yè)觀念教育作為中職德育的特色內(nèi)容

中職德育以就業(yè)為導(dǎo)向并作為鮮明的特色，這就要求正確樹(shù)立擇業(yè)觀，把擇業(yè)觀放在很重要的位置上?？茖W(xué)的擇業(yè)觀主要體現(xiàn)在：不斷順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，堅(jiān)持科學(xué)的堅(jiān)持取向，與社會(huì)的需要和發(fā)展保持一致。引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)本身沒(méi)有高低貴賤，都是社會(huì)發(fā)展的需要，要按照市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，扎實(shí)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，選擇適合自身發(fā)展的職業(yè)，不斷為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

2.3把職業(yè)道德教育作為中職德育的核心內(nèi)容

在中職德育教育中，離不開(kāi)對(duì)職業(yè)道德的教育，這也是職業(yè)道德教育的核心所在。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，從業(yè)人員的職業(yè)道德水平一定程度上對(duì)企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力有著很大的作用，也是當(dāng)前企業(yè)選擇人才的重要指標(biāo)。在中職院校德育教育中，要重視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德教育內(nèi)容的引導(dǎo)和培養(yǎng)，包括愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)等，使得學(xué)生在激烈的環(huán)境中，遵循各項(xiàng)規(guī)則，不斷提升自身的綜合素質(zhì)能力，成為企業(yè)不可或缺的有競(jìng)爭(zhēng)力的核心人才。

3以就業(yè)為導(dǎo)向拓寬德育途徑

3.1充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

在中職院校的德育教育中，學(xué)校是主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，課堂是學(xué)習(xí)德育知識(shí)的主要陣地，這就要求教師充分發(fā)揮課堂的作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)德育教育的科學(xué)開(kāi)展，在教學(xué)內(nèi)容上要多加入一些豐富的元素，盡量將學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，多突出擇業(yè)觀以及科學(xué)理念的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)方法上要充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合道德素質(zhì)，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要充分發(fā)揮好課堂的作用，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高核心德育素養(yǎng)。

3.2利用實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化中職德育實(shí)踐

中職教育中豐富的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)也是德育實(shí)踐的過(guò)程與實(shí)踐的基地。傳統(tǒng)德育往往只注重德育理論知識(shí)的教育、案例的講授，忽視了道德的實(shí)踐，從而沒(méi)能形成“德行”。中職學(xué)校應(yīng)把豐富的實(shí)踐教育資源統(tǒng)一納入德育課程教學(xué)體系，統(tǒng)一規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施和考核，讓學(xué)生在德育實(shí)踐中形成良好的道德行為。例如，在企業(yè)或?qū)W校的實(shí)訓(xùn)基地引入企業(yè)的職業(yè)要求，嚴(yán)格考核、訓(xùn)練制度，從著裝、打卡到整個(gè)生產(chǎn)流程的每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，都要實(shí)行嚴(yán)格的規(guī)范訓(xùn)練，使他們逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。

3.3以企業(yè)的要求營(yíng)造育人環(huán)境

“環(huán)境育人”是德育的一條重要途徑，要培養(yǎng)企業(yè)所需要的高素質(zhì)人才，就必須按照企業(yè)的要求創(chuàng)造育人環(huán)境。首先，校園文化的設(shè)計(jì)應(yīng)該與企業(yè)文化進(jìn)行對(duì)接。根據(jù)聯(lián)合辦學(xué)的企業(yè)或訂單式辦學(xué)企業(yè)的企業(yè)文化來(lái)強(qiáng)化校園文化，在辦學(xué)理念上凸顯以就業(yè)為導(dǎo)向，在制度文化建設(shè)上引進(jìn)企業(yè)管理的相關(guān)理念。其次，緊緊圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向”這一主題，多開(kāi)展企業(yè)與學(xué)?；?dòng)的活動(dòng)，如請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家、優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校講座，到企業(yè)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)參觀，舉辦企業(yè)招聘現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，成立就業(yè)指導(dǎo)協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織。

4結(jié)語(yǔ)

總之，在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)力比較激烈的就業(yè)環(huán)境下，重視院校要始終堅(jiān)持以教育為導(dǎo)向的德育培養(yǎng)模式，在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式、方法上不斷創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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