龔嬋娟

摘 要：隨著社會經(jīng)濟和互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)代多媒體技術和信息技術與教育領域緊密聯(lián)合，并發(fā)揮出較為高效和優(yōu)質(zhì)的作用。近些年，信息技術在英語教學領域的運用越來越深入和廣泛，對小學英語構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂具有重要的作用。同時，信息技術在教育領域的引入也有一定的隱患，教師要合理運用，讓它們成為教學的有力工具。

關鍵詞：信息技術;小學英語;融合途徑

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）01-0111-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.01.055

在新時代，信息技術和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們學習和生活中必不可少的工具，并且隨著經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術還將在各大領域發(fā)揮更大的作用和價值。隨著信息技術在教育領域的不斷滲透，教師也不斷追隨時代的發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變和更新教育教學的觀念和手段，讓信息技術能夠更加靈活恰當?shù)剡\用在小學英語教學中。教師采用多媒體進行教學不僅能夠讓學生更加直觀的了解文章所講的內(nèi)容，還能夠通過音頻和視頻提高學生的英語聽力水平和口語能力。同時，利用多媒體教學能夠在一定程度上緩解學生對英語學習的厭煩情緒，讓學生能夠通過信息技術進行自主學習，讓學生能夠更加容易形成英語思維。

一、將現(xiàn)代信息技術運用在小學英語教學中的意義

現(xiàn)代課堂中使用多媒體進行教學的情況相對廣泛，現(xiàn)代信息技術對小學教育有著特殊的作用，而小學英語課堂和信息技術的融合也是教育領域的一大創(chuàng)舉，對構(gòu)建英語高效優(yōu)質(zhì)課堂具有重要的作用。

（一）信息技術能夠調(diào)動學生的學習激情和興趣

現(xiàn)代信息教育對學生而言是一種新奇的事物，能夠調(diào)動學生的專注力和好奇心，還能夠緩解學生對于單一講解的教育方式的抵觸情緒，讓學生能夠更有激情的投入英語的學習中。教師采用的傳統(tǒng)灌輸式英語教學，已經(jīng)落后于新時代的教育發(fā)展方向，單一枯燥的傳統(tǒng)講解方式更加容易讓學生產(chǎn)生厭學和情緒，對開展素質(zhì)英語教學具有阻礙作用。過去的教育更加重視的是教師的作用，卻忽略了學生的個性化發(fā)展訴求。而現(xiàn)代信息技術在教育中的應用，能夠讓學生在學習時視聽結(jié)合，刺激學生的感官，讓學生能夠產(chǎn)生對英語學習的熱情。同時，信息技術能夠提供給學生更加豐富的教育資源和更加廣闊的學習平臺，能夠打破傳統(tǒng)英語課堂教學內(nèi)容受限于英語課本的現(xiàn)象。同時，教師還可以借助信息技術將學過的知識系統(tǒng)地進行梳理，讓學生在觀看視頻的過程中溫習舊知識，更好地吸收新知識。也就是說，信息技術是英語教師教學更加高效的有力工具，它能夠通過視聽結(jié)合的方式，擺脫傳統(tǒng)英語課堂枯燥單一的氛圍，讓學生能夠通過網(wǎng)絡的音頻和視頻接受更多學習資源，開拓學生的英語學習視野和拓展英語知識面，讓學生能夠看到英語的本質(zhì)，能夠自覺學習和探究英語，而不是為應付考試而學習。

（二）信息技術能夠調(diào)動學生的積極性和自主性

傳統(tǒng)的教學方式更加看重教師的言傳身教，教師主要通過講解給學生答疑解惑講解知識，但個人的力量是有限的。信息技術相對于教師的傳統(tǒng)教學能夠給學生營造更加自由寬松的學習氛圍，讓學生通過觀看視頻和音頻以及查閱資料，能夠更加直觀地了解英語知識的內(nèi)涵和應用。也就是說，信息技術給學生留有自主查閱資料和學習的空間，讓學生能夠減少對教師的依賴，并能夠在學習的過程中產(chǎn)生個性化的思想，這對學生英語思維和意識的形成具有重要的作用。同時，網(wǎng)絡上能夠通過內(nèi)容有趣的視頻和不同的聲音吸引學生的好奇心，讓學生能夠更加主動地參與到課堂中，多種的感官刺激和更深入的參與實踐對學生對知識的理解和記憶有著更加高效的作用。同時，教師還可以使用網(wǎng)絡幫助學生養(yǎng)成更加科學合理的英語學習習慣，這樣的方式在一定程度上能夠讓學生更容易接受。

（三）信息技術能夠幫助學生提高英語學習效率

傳統(tǒng)的英語教學往往會以英語課本為教學的主要內(nèi)容，受到經(jīng)驗和傳統(tǒng)應試教育思想的影響，教師講解的內(nèi)容主要是考試的內(nèi)容，并不會在教學中進行拓展和延伸，學生學習的內(nèi)容相對單一，限制了學生英語創(chuàng)新能力和學習能力的提升，教師也因為講解的次數(shù)過多降低了教學的積極性。相比之下，現(xiàn)代信息技術提供給學生的學習內(nèi)容是豐富的，給學生提供的平臺是廣闊的，和現(xiàn)代信息技術相融合的英語教學方式是新穎的，學生涉獵的內(nèi)容也會更加廣泛豐富，對英語教學的內(nèi)容更加容易接受，在一定程度上提高了學生的理解能力和學習效率。同時，教師傳統(tǒng)的互動方式主要以提問為主，每個人提問的幾率是不相同的，很多學生感到被忽略，對英語產(chǎn)生負面情緒，不能夠更加高效地投入英語學習中，英語學習的效率低。教師通過網(wǎng)上提問的形式，對學生而言更加公平，能夠間接提高學生學習的積極性和效率。英語角色扮演也是個不錯的英語教學形式，教師可以讓學生組成小組模仿視頻中的人物用英語完成話劇，這樣的形式富有趣味性，能夠讓學生更加高效地完成任務。

在外研版小學英語第二冊第四模塊第一單元的教學中，教師可以讓學生模仿互聯(lián)網(wǎng)上的歌手進行英文說唱，培養(yǎng)學生的英語語感，提高學生的思維能力和語言能力。同時，教師還可以通過學習、合作、交流的教育形式，激發(fā)學生的英語學習激情，讓學生感受到英語學習的樂趣。教師在教學的過程中還可以將學習的內(nèi)容和生活中的例子相聯(lián)系，讓學生對比中西方文化的差異和共同點，更加積極主動地參與到英語課堂中，形成英語思維能力并養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

二、信息技術在小學英語教學中的合理運用應該注意的問題

將信息技術和傳統(tǒng)講解教育相結(jié)合的教育方法是現(xiàn)代化教育發(fā)展的趨勢和方向，對小學英語教學具有重要的引導教育。信息技術的融入能夠優(yōu)化小學英語的課堂規(guī)劃，簡化教學內(nèi)容，讓小學生能夠更輕松地理解英語內(nèi)容。信息技術作為現(xiàn)代化教育的產(chǎn)物，能夠彌補傳統(tǒng)教育的弊端，能夠更好地完善和拓展小學英語教育。同時，任何教育的改革都需要實事求是，根據(jù)本班的具體情況不斷完善和改革，才能夠發(fā)揮出教育理念的真正價值。

（一）教師將信息技術融入小學英語教學時要抓住側(cè)重點

教師在利用多媒體進行教學時，要讓多媒體能夠靈活運用于教學中，而不是讓現(xiàn)代信息技術取代教師的作用。教師在教學時要掌握絕對的主導權，要利用現(xiàn)代信息技術引導學生能夠更加高效的學習和消化知識。隨著社會的不斷發(fā)展，學生學習內(nèi)容的難度和數(shù)量都不斷上升，小學英語學習的內(nèi)容比較大，學生在學習時很容易跟不上教師的教學進度，降低了課堂學習的質(zhì)量和效率。教師在教學時可以利用課件等多媒體工具，展示課堂學習的重點內(nèi)容，讓學生在學習的過程中保證心中有數(shù)，能夠宏觀理解教師的教學進度，對學生英語學習的整體性具有重要的作用。同時，教師在教學時利用多媒體能夠讓學生更加直觀地理解學習內(nèi)容，視頻和音頻相結(jié)合還能夠刺激學生的感官，讓學生對英語的理解更加深刻。

（二）教師要有針對性地制作英語課件

課件是教師在英語教學中的有力工具，它能夠?qū)D片、視頻、音頻相結(jié)合，全方位多領域地進行教學。同時，課件又具有一定的靈活性，教師可以在教學中展示課堂的重點內(nèi)容和自己的教育理念。教師還可以通過課件播放英語小短劇，讓學生組成小組分工協(xié)作，共同完成英語表演任務。課件對小學英語教學具有一定的促進作用，它既能夠讓小學生更加深入地理解文章內(nèi)容，還能夠讓學生通過小組協(xié)作加強對英語口語的練習，讓學生能夠通過互動感受到英語的魅力。

（三）教師要發(fā)揮自身在教學中的主體作用

隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，國家和小學教師都重視多媒體在英語教學中特殊的作用，但是教師要正視現(xiàn)代信息技術在教學中的作用，要合理利用現(xiàn)代信息技術，讓多媒體服務于教師的教育理念，發(fā)揮出新時代英語課堂的教學效果。也就是說，教師要合理規(guī)劃英語課堂的時間，把大部分的時間用來講解和互動，要讓多媒體教學起到激發(fā)學生激情和吸引學生好奇心的作用。同時，教師的職責不僅是讓學生考得好成績，還要讓學生學會做人，這也是現(xiàn)代信息技術不能夠替代教師的部分。同時，英語課程除了客觀的英語詞匯和固定語法，還有一些感性的部分，需要教師用言傳身教的方式加強學生的理解，促進學生在英語領域的全面發(fā)展。

在外研版六年級下冊Listen and read的教學中，教師可以通過多媒體展示重點單詞和詞匯，讓學生模仿音頻中的讀音反復練習，掌握重點單詞的讀音。教師還可以讓學生運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述圖片和照片，讓學生通過描述照片和經(jīng)歷感受到英語學習的樂趣。教師還可以將游戲化教學和英語教學相結(jié)合，通過歌曲熱身，讓學生感知現(xiàn)在進行時，增加學生對英語的認知。教師還可以通過多媒體直觀展示照片讓課堂充滿趣味性，也可以讓學生帶著任務聽錄音，讓學生能夠更快地理解新知識。

（四）教師要合理利用現(xiàn)代信息技術

作為新時代的教育工作者，教師不僅要有足夠的工作能力和敬業(yè)精神，還要有利用多媒體的能力，教師要合理利用現(xiàn)代信息技術，挖掘互聯(lián)網(wǎng)上提供的豐富資源，讓學生感受到英語學習的多彩性和豐富性。同時，教師還可以讓學生自主利用互聯(lián)網(wǎng)，讓學生能夠接觸到豐富的英語信息，有更廣闊的學習平臺和更多樣的學習渠道，在利用多媒體的過程中感受到英語的語言魅力。

三、結(jié)語

現(xiàn)代信息技術對構(gòu)建英語高效優(yōu)質(zhì)課堂具有重要的作用，教師合理利用現(xiàn)代信息技術不僅能夠給學生提供更加豐富的教育資源和英語信息，拓展學生的英語學習視野，還能夠讓學生自主利用網(wǎng)絡資源學習英語，提高學生的英語學習自主性，有利于學生形成英語思維，提高對英語的認知。

參考文獻：

[1]袁婷.信息技術與英語教育的融合——基于信息技術下現(xiàn)代小學英語教育的創(chuàng)新研究[J].青少年日記（教育教學研究），2019（A01）.

[2]陳悅.引入信息技術元素，提高小學英語教育教學質(zhì)量[J].英語畫刊（高級版），2019（9）.