摘要：隨著課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校體育的發(fā)展有了更多地機(jī)遇。國(guó)家、地方、學(xué)校的三級(jí)課程管理模式，給學(xué)校課程內(nèi)容的設(shè)置增添了新的活力。學(xué)?？梢宰灾鬟x擇開(kāi)發(fā)所需課程資源，更加的有利于校園課程設(shè)置的優(yōu)化。氣排球作為新型體育項(xiàng)目，集競(jìng)技、趣味、德育于一體，既能夠鍛煉學(xué)生的身體，又能夠激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，對(duì)青少年學(xué)生健全的人格培養(yǎng)提供幫助。本文運(yùn)動(dòng)SWOT分析法對(duì)氣排球項(xiàng)目進(jìn)入高中體育課堂所面臨的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、挑戰(zhàn)四個(gè)方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：氣排球運(yùn)動(dòng);校本課程;SWOT分析

一、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

筆者根據(jù)研究需要在中國(guó)知網(wǎng)以及中國(guó)期刊網(wǎng)查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，其中包括優(yōu)秀碩博士論文、科技期刊、學(xué)報(bào)等，了解了氣排球在國(guó)內(nèi)高校及中小學(xué)推廣動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì)，為本文的研究提供了理論依據(jù)及思路借鑒。

2.調(diào)查法

筆者對(duì)6個(gè)班級(jí)共300名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查并統(tǒng)計(jì)。充分了解了學(xué)生對(duì)氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度以及接觸意愿，為本研究提供了數(shù)據(jù)支持。

3.SWOT分析法

SWOT分析法又稱態(tài)度分析法與優(yōu)劣勢(shì)分析法。它主要分為四個(gè)部分：優(yōu)勢(shì)（Strenght）、劣勢(shì)（Weaknesses）、機(jī)會(huì)（Opportunities）和威脅（Threats），通過(guò)研究對(duì)象的內(nèi)外部因素進(jìn)行綜合分析和全面概況。本文運(yùn)用SWOT分析法，對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)在引入高中校本課程的內(nèi)部（優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)）和外部（機(jī)會(huì)和威脅）的影響因素進(jìn)行分析。

二、氣排球運(yùn)動(dòng)引入高中校本課程的SWOT分析

1.氣排球項(xiàng)目引入高中校本課程的發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（1）氣排球的項(xiàng)目特點(diǎn)以及功能價(jià)值

女排精神感染激勵(lì)了中國(guó)幾代人，但校園排球的發(fā)展一直不溫不火，這與排球運(yùn)動(dòng)本身技術(shù)特點(diǎn)是分不開(kāi)的。而氣排球相較于傳統(tǒng)硬排更易于上手，有更強(qiáng)的趣味性。學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)掌握其基本技術(shù)動(dòng)作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。另外，高中三年是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的三年，長(zhǎng)時(shí)間的班級(jí)久坐以及應(yīng)試壓力無(wú)疑不利于高中生生理心理健康，氣排球的運(yùn)動(dòng)參與可以讓學(xué)生放松身心，讓學(xué)生精神上愉悅，緩解了學(xué)生的壓力。不僅如此，中學(xué)生在參與氣排球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中需要判斷來(lái)球的速度與方向，也進(jìn)一步鍛煉提升了他們的身體協(xié)調(diào)性以及反應(yīng)能力。

（2）校園教育資源的先天優(yōu)勢(shì)

a.場(chǎng)地設(shè)施充足

氣排球?qū)?chǎng)地要求較低，可以在排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)上開(kāi)展，在基本技術(shù)的學(xué)習(xí)上甚至也可以在戶外空地上進(jìn)行，經(jīng)筆者調(diào)查，明光中學(xué)可運(yùn)用場(chǎng)地為室外排球場(chǎng)4塊，室內(nèi)羽毛球場(chǎng)2片，室內(nèi)綜合訓(xùn)練場(chǎng)1片。

b.師資力量充足

氣排球作為一項(xiàng)民間發(fā)展起來(lái)的新型項(xiàng)目，對(duì)于隊(duì)員的身體素質(zhì)要求較低，男女老少皆宜。技術(shù)特點(diǎn)與傳統(tǒng)硬排區(qū)別不大，只是所有單項(xiàng)技術(shù)的難度大大降低。有過(guò)硬排基礎(chǔ)的老師，只需通過(guò)短期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，就能勝任氣排球的基礎(chǔ)教學(xué)。

2.氣排球項(xiàng)目引入高中校本課程的發(fā)展劣勢(shì)

（1）學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知

由表3可以看出，學(xué)生對(duì)氣排球這一新型項(xiàng)目比較陌生，歸根結(jié)底是因?yàn)闅馀徘蜻\(yùn)動(dòng)發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，更多的賽事以及推廣活動(dòng)是在社會(huì)企事業(yè)單位，在學(xué)校體育教學(xué)中推廣普及程度還不高，許多學(xué)校還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到氣排球運(yùn)動(dòng)推廣的價(jià)值，氣排球走進(jìn)校園中還沒(méi)有形成完善的課程體系、教學(xué)模式等。

（2）沒(méi)有固定的教學(xué)大綱以及教材

目前氣排球項(xiàng)目還沒(méi)有在高中校園中普及開(kāi)展，但是，在一些開(kāi)展氣排球項(xiàng)目的高校中，教材選用以及課程設(shè)置都缺乏統(tǒng)一性與規(guī)范性，很多教師都是根據(jù)硬排教學(xué)教材來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容。

（3）缺少官方賽事

目前校園氣排球尚處于初級(jí)階段，且主要集中在高校，氣排球活動(dòng)的組織形式雖多，但大多是民間自發(fā)組織，在賽事管理上沒(méi)有一套明確體系。但隨著氣排球項(xiàng)目進(jìn)入全運(yùn)會(huì)、省運(yùn)會(huì)，以及類似于“超級(jí)杯”全國(guó)賽事的陸續(xù)興起，氣排球運(yùn)動(dòng)的趨于年輕化，官方賽事應(yīng)該會(huì)慢慢多起來(lái)。

3.氣排球項(xiàng)目引入高中校本課程的發(fā)展機(jī)遇

（1）中學(xué)體育教學(xué)的不斷改革，氣排球運(yùn)動(dòng)的無(wú)限生機(jī)

民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園、教材化的熱潮過(guò)后，新型體育項(xiàng)目進(jìn)校園的呼聲高漲了起來(lái)。在教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性的基礎(chǔ)上引入具有運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的新型體育項(xiàng)目，不僅滿足學(xué)生課堂需求，更培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣。而新型體育項(xiàng)目的引進(jìn)，也為學(xué)校體育注入新鮮的活力。

（2）政府對(duì)校園體育的重視

政府發(fā)文要求，在學(xué)校體育增加投資，以確保學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間，促進(jìn)體育設(shè)施的建設(shè)和綜合利用，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)集體的發(fā)展項(xiàng)目，如籃球、排球、足球等，還包括學(xué)校體育工作在政府績(jī)效評(píng)價(jià)指數(shù)，教育行政部門和學(xué)校表現(xiàn)，評(píng)價(jià)指標(biāo)負(fù)責(zé)人?？梢哉f(shuō)，國(guó)家的重視使校園體育逐漸迎來(lái)了發(fā)展的春天，也為高中學(xué)段氣排球的順利開(kāi)展提供了政策保障。

（3）中學(xué)生體質(zhì)健康狀況呈下降趨勢(shì)，社會(huì)密切關(guān)注

筆者作為體育教師，每年的體質(zhì)健康測(cè)試都在為及格率、優(yōu)秀率煩惱。而中學(xué)生的體質(zhì)健康狀況同樣受到黨和政府的高度重視。氣排球運(yùn)動(dòng)在高中校園的開(kāi)展，其門檻低、易上手、傷害小等優(yōu)勢(shì)就發(fā)揮了出來(lái)。甚至可以讓部分學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)離手機(jī)、加強(qiáng)鍛煉、生活方式更加健康，體質(zhì)也得到了提升。

4.氣排球項(xiàng)目引入高中校本課程的發(fā)展威脅

（1）學(xué)校對(duì)氣排球推廣不熱情

在高中校園中，氣排球不屬于體育高考或者單招考試項(xiàng)目，更大程度上屬于娛樂(lè)健身項(xiàng)目，因此對(duì)于注重文化課的中學(xué)來(lái)說(shuō)，氣排球的推廣并不是太受歡迎。另外，氣排球目前來(lái)說(shuō)仍不屬于正式競(jìng)賽項(xiàng)目，學(xué)校很難成立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)或者申請(qǐng)項(xiàng)目特色學(xué)校，只能將其作為課外活動(dòng)的選修項(xiàng)目，對(duì)氣排球各個(gè)方面投入力度較小。

（2）其他體育項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)

高中生具備了獨(dú)立思考、判斷的能力，他們對(duì)于自己的運(yùn)動(dòng)技能認(rèn)知清晰，體育興趣及愛(ài)好已經(jīng)趨于穩(wěn)定。如部分男生更加熱愛(ài)身體對(duì)抗強(qiáng)烈的籃球、足球運(yùn)動(dòng)，又如部分女生更加喜歡安靜的跑步等等。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，氣排球運(yùn)動(dòng)是非常適合高中生參與的體育項(xiàng)目，雖說(shuō)目前在課程內(nèi)容和授課模式上沒(méi)有明確標(biāo)準(zhǔn)，但筆者相信，隨著這項(xiàng)新型運(yùn)動(dòng)的飛速發(fā)展，所有目前在氣排球推廣發(fā)展所遇到的問(wèn)題，都會(huì)隨著這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的日益成熟而迎刃而解。中學(xué)生體質(zhì)健康是社會(huì)密切關(guān)注的問(wèn)題，體育工作者應(yīng)利用一切可以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與程度和終身體育意識(shí)的體育資源，而氣排球因其技術(shù)特點(diǎn)與競(jìng)賽風(fēng)格，正是完美選擇。

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周嘉佩（1991.1）男，漢，安徽，滁州，碩士研究生，安徽省明光市明光中學(xué)，職稱：中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：體育教學(xué)。