安徽

現(xiàn)行高考對歷史知識的考查多以材料的形式呈現(xiàn)，尤其突出對相應(yīng)知識點(diǎn)的擴(kuò)展性理解和思考，而與之對應(yīng)的高中教材因時(shí)間和空間的制約，相關(guān)內(nèi)容高度濃縮，學(xué)生從中獲取的知識相對有限。一輪復(fù)習(xí)時(shí)，教師若未能圍繞教材中的重難點(diǎn)對相應(yīng)知識進(jìn)行適度擴(kuò)展與合理設(shè)計(jì)，學(xué)生想在高考中取得滿意的成績則絕非易事。筆者擬遵循上述思路，融合近幾年高考命題特點(diǎn)，以“德意志帝國的君主立憲制”一目為例，對與之相關(guān)的知識進(jìn)行梳理與拓展，并嘗試進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以期能為教師和學(xué)生對本目內(nèi)容的了解與認(rèn)知提供更為清晰的線索和視界。

德意志帝國的君主立憲制與英、法、美等國的資本主義政體有很大不同，對于這一重點(diǎn)知識，多數(shù)學(xué)生只能機(jī)械記憶而未能理性理解，一旦高考涉及相關(guān)史料，學(xué)生由于缺乏相應(yīng)知識儲備，往往難以應(yīng)對。因此，教師若要培養(yǎng)學(xué)生對本目知識的理解性記憶，有必要引導(dǎo)其對德意志帝國的君主立憲制進(jìn)行溯源。

一、容克地主資本主義化并主導(dǎo)德意志統(tǒng)一

容克地主原為普魯士的貴族地主階級，從16 世紀(jì)起，其長期壟斷軍政要職，掌握國家領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。隨著歐洲國際形勢的變化和德意志資本主義的發(fā)展，容克地主逐漸資本主義化，而影響其資本主義化進(jìn)程的因素主要有兩個(gè)方面：一是拿破侖對外戰(zhàn)爭，二是1848 年歐洲革命。19 世紀(jì)初，拿破侖在征服德國后，在德國實(shí)行了一些資本主義政策，這為德國農(nóng)業(yè)資本主義發(fā)展提供了前提。1807 年，普魯士首相斯泰因頒布《十月敕令》，宣布取消全普魯士農(nóng)民的人身依附關(guān)系，廢除等級限制，農(nóng)民可以自由獲得地產(chǎn)、離開土地自由選擇職業(yè)和結(jié)婚等，從而揭開了德國資本主義演進(jìn)的序幕。1810 年，出任普魯士首相的哈登堡發(fā)布《調(diào)整敕令》，規(guī)定農(nóng)民在把世襲耕地變成自由地產(chǎn)時(shí)，必須割讓土地的三分之一給領(lǐng)主，農(nóng)民只有繳納贖金才能免除徭役和租稅。施泰因－哈登堡改革具有進(jìn)步意義，它不僅激發(fā)和加強(qiáng)了德意志民族的覺悟，也使普魯士開始從封建莊園制過渡到資本主義容克地產(chǎn)制，是普魯士發(fā)展史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。許多墨守成規(guī)的貴族紛紛破產(chǎn)，大部分容克轉(zhuǎn)而采用資本主義方式經(jīng)營。在1848 年革命的影響下，德國農(nóng)奴制改革加速進(jìn)行。

1850 年3 月，普魯士政府頒布新的《調(diào)整地主和農(nóng)民關(guān)系法》，該法令規(guī)定：在地主土地占有制的基礎(chǔ)上，無償取消農(nóng)民一切次要的封建義務(wù)，允許農(nóng)民以高額贖金贖免勞役和與土地占有直接有關(guān)的其他封建義務(wù)。1857 年3 月，普魯士政府為加速農(nóng)民的贖免進(jìn)程，頒布《宣告喪失權(quán)利法令》，到1858 年12 月31 日，農(nóng)民全部獲得解放。這為德國工業(yè)革命的發(fā)展提供了雄厚的資金和充足而廉價(jià)的勞動力，容克地主通過收斂農(nóng)民為獲得人身自由和份地而交付的贖金，積累了一定的資本。到19 世紀(jì)后期，擁有大農(nóng)場的容克地主也逐步擺脫了半封建性質(zhì)，成長為真正的資本主義經(jīng)營。他們的經(jīng)濟(jì)利益同資產(chǎn)階級的經(jīng)濟(jì)利益日趨一致，因此，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一、進(jìn)一步發(fā)展資本主義成為他們共同的迫切要求。

在德意志統(tǒng)一的過程中，容克始終處于主導(dǎo)地位，主要有以下三個(gè)原因：第一，容克掌握著國家的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，具備了主導(dǎo)德意志統(tǒng)一的能力。德意志在中世紀(jì)和近代早期曾長期四分五裂，普魯士建立強(qiáng)大的中央集權(quán)制國家主要依靠普魯士王室與容克貴族的聯(lián)盟，容克貴族成為獨(dú)裁專制權(quán)力和政治統(tǒng)治的捍衛(wèi)者。容克在軍隊(duì)、政府、司法和外交上都占有決定性的地位，60%～80%的高級文官、50%的將校軍官和40%以上的外交官都來自容克，司法權(quán)也幾乎為他們所把持。在社會經(jīng)濟(jì)生活方面，尤其在農(nóng)業(yè)經(jīng)營上，容克的優(yōu)勢更為明顯，加之普魯士王國擁有強(qiáng)大的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，這使得容克具備了主導(dǎo)德意志統(tǒng)一的能力。第二，資產(chǎn)階級生不逢時(shí)，出世太晚。19 世紀(jì)30 年代，蒸汽機(jī)在德國工業(yè)中還不多見，德國還是一個(gè)以農(nóng)立國、農(nóng)業(yè)人口占70%以上、農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值70%以上的農(nóng)業(yè)國。但是，到19 世紀(jì)五六十年代，德國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，到1870 年，德國工業(yè)生產(chǎn)總值已占世界的13.2%，僅次于英國（占32%）和美國（占23%），超過法國（占13%）而居世界第三位。資本主義經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展迫切需要國家的政治統(tǒng)一，但由于資產(chǎn)階級生不逢時(shí)，出世太晚，一邊是具有自主革新傳統(tǒng)的容克地主開始執(zhí)掌現(xiàn)代化進(jìn)程的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，另一邊是不斷壯大的工業(yè)無產(chǎn)階級。資產(chǎn)階級雖然渴望統(tǒng)一和自由，但害怕無產(chǎn)階級卷入革命，寧愿向貴族地主妥協(xié)。資產(chǎn)階級終于舍政治自由而取民族統(tǒng)一，從而使德意志統(tǒng)一的主導(dǎo)權(quán)掌握在容克的手里，這對德國以后的政治發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。第三，俾斯麥的遠(yuǎn)見卓識。俾斯麥?zhǔn)侨菘说刂髯畹湫偷拇?，他畢生維護(hù)容克特權(quán)和君主政體，他在國際舞臺上的作用和意義在于其完成了德意志的統(tǒng)一。1856 年后，歐洲的國際政治結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了巨大的變化，在克里木戰(zhàn)爭中，俄國被英法同盟打敗，失去了往日干預(yù)德意志局勢的能力和威風(fēng)。奧地利在德意志的政治優(yōu)勢慢慢消失，1859 年，意大利實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，打擊了奧地利帝國。俾斯麥敏銳地抓住這一時(shí)機(jī)，利用當(dāng)時(shí)有利的國內(nèi)和國際形勢，通過英國的外交協(xié)助，依靠普魯士自身政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力和德意志強(qiáng)大的民族凝聚力，采取了有力的外交手段，深謀遠(yuǎn)慮地發(fā)動了三次規(guī)模有限的王朝戰(zhàn)爭，先后打敗了丹麥、奧地利和法國，統(tǒng)一了德意志。

【探究1】結(jié)合以下材料，探討普魯士能夠統(tǒng)一德意志的原因及可能產(chǎn)生結(jié)果。

材料一19 世紀(jì)五六十年代，德國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，到1870 年，德國工業(yè)生產(chǎn)總值已占世界的13.2%，僅次于英國（占32%）和美國（占23%），超過法國（占13%）而居世界第三位。

——《世界近代后期經(jīng)濟(jì)史》

材料二從柏林到瑞士，現(xiàn)在不過幾個(gè)小時(shí)的車程，但在19 世紀(jì)初，卻要經(jīng)過10 個(gè)邦國，辦10 次手續(xù)，換10 次貨幣，交10 次關(guān)稅，沿途繳納的關(guān)稅甚至超過了所運(yùn)貨物的價(jià)值。

——《大國崛起》

材料三普魯士有歐洲最強(qiáng)大的陸軍，其現(xiàn)役軍人在人口總數(shù)中的比例占?xì)W洲第一位……普魯士有高度發(fā)達(dá)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)，這成為其強(qiáng)大軍事力量的源泉。

——吳于廑、齊世榮《世界近代史》

材料四俾斯麥1962 年在議會的演講中說：“德意志所矚目的不是普魯士的自由主義，而是普魯士的威力……當(dāng)代重大問題不是用說空話和多數(shù)人的決議所能解決的，而是要用鐵和血來解決?！?/p>

——賈雪楓《也談歐美資產(chǎn)階級代議制的確立和發(fā)展》

材料五俾斯麥本人是典型的資產(chǎn)階級化容克，擁有大片莊園，同時(shí)又開辦工廠、從事證券投機(jī)。

——董愷忱《資本主義農(nóng)業(yè)發(fā)展中的統(tǒng)一前的德意志道路和容克地主》

選取這幾段材料的目的是讓學(xué)生以合作探究的方式了解統(tǒng)一前的德意志，特別是普魯士的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事和社會狀況，并預(yù)測普魯士主導(dǎo)下的德意志統(tǒng)一的可能結(jié)果。統(tǒng)一前的德意志的社會經(jīng)濟(jì)，特別是資本主義經(jīng)濟(jì)有了較大發(fā)展，容克地主隨著農(nóng)奴制改革的不斷推進(jìn)而逐漸資本主義化，并與資產(chǎn)階級的經(jīng)濟(jì)利益漸趨一致，但政治上的分裂割據(jù)嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展，發(fā)展資本主義、實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一已成為容克和資產(chǎn)階級的共同需要。德意志的主要邦國普魯士的專制主義和軍國主義色彩極為濃厚，其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力及其統(tǒng)治者實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的決心和手段使得普魯士具備了統(tǒng)一德國的能力與條件。經(jīng)過三次王朝戰(zhàn)爭，普魯士統(tǒng)一了德國，制定了《德意志帝國憲法》，該憲法主要體現(xiàn)了普魯士的利益要求。

二、俾斯麥主導(dǎo)下的《德意志帝國憲法》

為鞏固和保護(hù)統(tǒng)一成果，1871 年4 月，德意志頒布了《德意志帝國憲法》，該憲法是1848 年德意志革命僅存的成果，是在俾斯麥一手包辦下由《北德意志聯(lián)邦憲法》修改而成的。憲法規(guī)定：帝國皇帝由普魯士國王世襲，普魯士首相兼任帝國宰相。全國立法機(jī)關(guān)是聯(lián)邦議會和帝國議會，聯(lián)邦議會雖為帝國的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，有立法權(quán)（未經(jīng)聯(lián)邦議會同意的任何法律都無效）和對法律實(shí)施的監(jiān)督權(quán)，可否決帝國議會通過的議案，但是，帝國皇帝可以根據(jù)自己的需要任命議會主席、召開和解散聯(lián)邦議會。帝國議會議員通過普遍、直接、秘密的選舉制選出，但婦女、軍人、25 歲以下的男子、25 歲以上領(lǐng)取貧民救濟(jì)金的男子均無選舉權(quán)。帝國議會對政府沒有任何行政監(jiān)督權(quán)，無權(quán)要求政府做政務(wù)報(bào)告，唯一對政府有壓力的是批準(zhǔn)預(yù)算，這說明由選民直接選舉產(chǎn)生的帝國議會處于從屬地位。

俾斯麥通過帝國憲法為德國設(shè)計(jì)的政治管理形式符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況。德國本來就是由若干君主制邦國聯(lián)合而成的國家，既要統(tǒng)一，便不能允許割據(jù)狀態(tài)繼續(xù)存在，因而設(shè)計(jì)了全國普選的帝國議會，將其作為統(tǒng)一的象征。同時(shí)，普魯士擁有整個(gè)帝國領(lǐng)土的65%和人口的61%，是帝國經(jīng)濟(jì)上最發(fā)達(dá)的地區(qū)，加之其強(qiáng)大的武力和完成統(tǒng)一的成就，使其有足夠的力量鉗制聯(lián)邦主義的傾向。因此，帝國憲法是符合德國國情的，有利于其向前發(fā)展。

【探究2】結(jié)合1871 年《德意志帝國憲法》的內(nèi)容和材料六、七，探討德意志君主立憲制的特點(diǎn)及影響。

材料六馬克思說：“（德意志帝國實(shí)質(zhì)上是一個(gè)）以議會形式粉飾門面、混雜著封建殘余、已經(jīng)受到資產(chǎn)階級影響、按官僚制度組織起來并以警察保衛(wèi)的、軍事專制制度的國家?！?/p>

——《馬克思恩格斯選集》第三卷

材料七（在德國）出現(xiàn)了一種似乎是比較奇特的現(xiàn)象：普選產(chǎn)生的帝國議會所具有的某些民主色彩及普魯士的專制主義傳統(tǒng)同時(shí)成為代表國家統(tǒng)一的主要象征，而聯(lián)邦主義則是以往割據(jù)狀況的痕跡，這兩者之間勢必要有一些較量。

——《世界近代后期經(jīng)濟(jì)史》

趙恒烈談及歷史思維時(shí)，曾將同時(shí)代人的看法稱為“共時(shí)態(tài)思維”，把后人的看法稱為“昔時(shí)態(tài)思維”，把今人的看法稱為“即時(shí)態(tài)思維”。三種時(shí)態(tài)思維對同一歷史事件的認(rèn)知受所處時(shí)代、個(gè)人歷史觀、價(jià)值觀等因素影響，往往有所區(qū)別，需要綜合分析。德意志君主立憲制形成于馬克思生前，材料六中馬克思對德意志帝國的評價(jià)明顯具有“共時(shí)態(tài)思維”特點(diǎn)。“共時(shí)態(tài)思維”距歷史事件發(fā)生的時(shí)空近，便于追溯事件的動因，了解歷史真相，因此，馬克思對德意志君主立憲制政體的評價(jià)一針見血地指出了其濃厚的專制主義和軍國主義色彩，同時(shí)，利用馬克思的這段話也能使學(xué)生較好地理解教材中德意志帝國憲法的內(nèi)容。材料七為“即時(shí)態(tài)思維”，其從德意志的國情出發(fā)，既看到了這一政體民主性的一面，也看到了專制色彩，還看到了它對維護(hù)德意志民族統(tǒng)一和民族利益的重要作用，因此，其對德意志君主立憲政體的認(rèn)識相對全面。

綜合材料六、七可以看出，德意志君主立憲政體維護(hù)了國家統(tǒng)一，限制了君主的權(quán)力，確立了資本主義制度的一些基本原則，體現(xiàn)了一定的民主性，但濃厚的封建殘余與軍國主義傳統(tǒng)的保留也說明這種資產(chǎn)階級代議制尚需完善。隨著德國工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展和社會結(jié)構(gòu)的變化，帝國議會的地位得到改變，其作用得以增強(qiáng)，民主性也在進(jìn)一步發(fā)展。因此，教師要把德意志君主立憲政體放在特定的歷史環(huán)境里進(jìn)行評價(jià)，要用發(fā)展的眼光看待1871 年《德意志帝國憲法》，更要用辯證的思維看待馬克思對德意志帝國的評價(jià)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

國情不同則資本主義國家的政治模式必然不同，因此，教師不能簡單地比較英、美、法、德所實(shí)行的代議制的不同模式。德意志帝國的政治體制雖是資產(chǎn)階級性的君主立憲制，但“專制”是實(shí)，“立憲”是虛；雖是地主階級和資產(chǎn)階級的政治聯(lián)盟，但容克為主，資產(chǎn)階級居次。德意志專制特權(quán)的發(fā)展導(dǎo)致德國軍國主義的膨脹，最終危害了德意志的自身利益。