（渤海大學 遼寧 錦州 121000）

引言

將足球教學納入學校體育教學體系中具有十分重要的意義。在新時期下，要想促進學校體育足球教學，改善足球教學現(xiàn)狀，體育教師就必須要加強各種足球教學方法的靈活應用、營建良好的足球教學氛圍、加強學校體育足球的實踐教學。

1、足球運動訓練的重要性

足球運動是眾多體育運動中的重要組成，其具有較強的競技性與對抗性。無論是日常練習還是正式比賽，在符合要求的前提下，運動員能夠自行選取倒地、旋轉(zhuǎn)、碰撞或者跳躍等完成任務。因此要求運動員身體素質(zhì)必須過硬，并且可以適應強度較高的練習。足球運動期間運動量較大并且持續(xù)時間較長，能夠有效的改善人體機能，因此 大多數(shù)學生非常熱愛此項運動。

1.1、有助于學生的身心健康和綜合素質(zhì)的全面提高

以往在進行體育授課期間，體育老師經(jīng)常選用的授課方式比較單調(diào)，無法有效的調(diào)動學生對于體育活動的熱情，致使參加體育運動的興趣不高。不過，提升體育活動的樂趣性，能夠在一定程度上提升學生對于體育活動的熱愛程度，進而提升其參加體育活動的積極性，良好的落實教學目的，從而使學生的身體機能得到提升，確保其能夠從整體上得到提升。

1.2、有利于提高學生的學習效率

如今，學生的學習任務較重，尤其是高等院校的學生。合理的開展體育教學能夠在一定程度上降低繁重的學習任務帶來的壓力，通過勞逸結(jié)合的方式改善其心理狀態(tài)。同時，體育活動可以作為游戲，能夠使學生處于愉悅的狀態(tài)，進而使其在完成乏味的學習任務之后得到緩解，以此來提升其學習質(zhì)量，有效的完成預期的教學任務。

2、新時期體育足球訓練的現(xiàn)狀

2.1、足球教學程序化現(xiàn)象普遍

學校在開展足球運動授課期間，機械化程度比較高。主要體現(xiàn)在體育老師在授課期間沿用之前的授課方式，授課方式相對程序化，學生只能學習到體育老師所講授的內(nèi)容，處于被動的學習狀態(tài)。同時，體育教師在開展足球運動授課期間不能依據(jù)學生實際的身體素養(yǎng)制定授課方案，不能做到因材施教。此外，在授課過程中互動環(huán)節(jié)較少，在缺乏溝通與交流的情況下，嚴重的影響了學生和老師之間的關系，進而影響了學生學習足球運動的激情。

2.2、師資力量薄弱

老師作為教學活動的主體，其綜合素質(zhì)在一定程度上決定著教學效果。如今，我國足球教師相對緊缺，主要表現(xiàn)在以下方面：（1）院校內(nèi)部體育老師較少，經(jīng)常會出現(xiàn)一名體育老師同時教授多個班級，嚴重時可能同時教授多個年級。在繁重的教學任務下，體育教師的工作壓力較大，容易出現(xiàn)疲憊感；（2）個別院校的足球老師不是體育專業(yè)畢業(yè)，其專業(yè)知識匱乏；個別院校的足球教師自身擁有較強的專業(yè)能力，不過自身的知識框架簡單，在授課期間可能會傳授給學生錯誤的知識；（3）部分院校對體育課程的關注程度較低，尤其是足球運動，致使足球任課老師無法活得專業(yè)的學習，從而影響其自身教學能力的提高，并且足球老師的思想比較落后，一味的沿用之前的教學方式，嚴重阻礙了足球教學的進步。

2.3、教學內(nèi)容守舊、重復，無法滿足學生學習需要

如今，我國院校在開展足球授課過程中一味的關注專業(yè)性與競技性，而對足球運動改善身體素質(zhì)的關注度不高，致使授課內(nèi)容大多為競技技巧，此類授課內(nèi)容通常比較乏味，嚴重影響了學生學習足球的興趣。并且，授課內(nèi)容偏離學生的日?；顒樱谡n內(nèi)容比較老化、落后，缺乏創(chuàng)新性，致使教學內(nèi)容不能達到高等院校學生的期望，在一定程度上影響了學生學習足球的積極性。除此之外，高等院校在開展足球授課活動期間未寬泛的進行授課，未根據(jù)學生的實際情況科學的制定教學方案。所以，致使高等院校的足球教學質(zhì)量提升比較困難。

2.4、足球文化沒有得到普及和推廣

文化是體育運動得以發(fā)展與流傳的前提，若是體育運動想要進一步發(fā)展，必須創(chuàng)建優(yōu)良的文化環(huán)境，能夠有效的影響學生的思維。使學生通過課上學習來掌握足球的歷史與文化，學習發(fā)揚足球文化的方法，通過學習來積攢專業(yè)知識，進而提升其足球文化素養(yǎng)，進而推動后期足球工程的開展。經(jīng)過實際的調(diào)研和采訪可見，在設定教學內(nèi)容期間主要側(cè)重于足球競技技術(shù)，對于足球的起源宇現(xiàn)代足球現(xiàn)狀等內(nèi)容講解的少之又少，嚴重的阻礙了足球文化的普及與推廣。

2.5、內(nèi)部因素決定事物發(fā)展

個人認為，實物自身的構(gòu)造和規(guī)律直接影響著實物的發(fā)展狀態(tài)。足球的發(fā)展主要限定于其自身，其發(fā)展狀態(tài)主要取決于足球老師。高等院校體育專業(yè)的設定主要是為解決教師資源緊缺問題，足球課程的增設能夠影響到后期足球教學效果。教師團隊是足球工程的關鍵因素，其能夠影響著未來足球的發(fā)展與進步，因此必須研究當前足球課程的狀態(tài)，從足球工程開展的根源著手，觀察問題、處理問題，進而提升足球課程教學質(zhì)量，為我國培養(yǎng)大量的足球人才，確保足球工程的開展效果。

3、增強新時期體育足球體育訓練措施

3.1、注意足球教學氛圍的營造

在當今環(huán)境條件下，需要創(chuàng)建優(yōu)良的足球教授氛圍。由于足球運動的競爭性與對抗性較強，其競技技能相對較多，難度系數(shù)較高。在實際的活動期間身體觸碰幾率較大，若是學生不能利用最少的時間完全掌握競技技能，則會增加其學習壓力，出現(xiàn)狂躁的心情。若是碰巧受到老師的批評，則容易打擊學生學習足球的自信心和積極性。若是創(chuàng)建愉悅的授課氛圍，則能夠降低其他條件對學生的干擾，與此同時采取有效的措施能夠提升學生學習足球的積極性和自信心，有效的降低學生的畏懼與狂躁心情，進而提升教學質(zhì)量。老師需要在適當?shù)臅r機鼓勵學生并幫助學生克服學習中的問題，依靠老師的人格魅力來熏陶學生，進而調(diào)動其學習的積極性和自信心，進而提高學生學習的效果。

3.2、增強學校足球教學的師資力量，加大對學校足球硬件設施的資金投入

首先，在當今環(huán)境條件下，足球老師需要不斷的學習，以此來提高其專業(yè)水平，并且提高其教學能力。例如，持續(xù)學習足球相關理論知識、學習人體組織結(jié)構(gòu)、學習運動生物化學等，同時不斷強化其開展足球教學課程的能力，持續(xù)學習科學先進的授課方式，根據(jù)班級內(nèi)部學生的綜合素質(zhì)和校內(nèi)的具體環(huán)境逐漸改變授課方式。其次，院校在聘請足球老師期間，必須嚴格審核應聘者的專業(yè)技能。校內(nèi)也需要定期組織足球教師進行學習，組織相關探討活動，還可以選取教師代表去資質(zhì)較深的學校進行交流學習。此外，需要提升對足球教學的關注程度，增加資金投入，確保校內(nèi)進行足球教學的相關設備更加齊全與先進，有效的提升教學質(zhì)量。

3.3、推廣足球運動的社會化

足球運動屬于競技活動，近幾年我過的組請求運動水平在逐漸的提升。不過院校內(nèi)的足球運動與國家級的足球運動水平差距較大，所以，必須加強足球運動相關文化的宣傳，通過實現(xiàn)足球運動的社會化來呈現(xiàn)全民參與的現(xiàn)象。同時院校內(nèi)部必須創(chuàng)建優(yōu)良的足球運動環(huán)境，確保學生能夠在校園內(nèi)部進行探討與切磋，院校內(nèi)部則必須持續(xù)的優(yōu)化足球運動，定期組織足球相關活動，確保足球運動能夠持續(xù)穩(wěn)定的進步。

3.4、為學生科普足球知識

大多數(shù)學生不太熟悉足球運動，一般情況下也不會參與到此項運動中。體育老師能夠通過向?qū)W生介紹足球的起源宇發(fā)展，進而調(diào)動學生對于足球運動的樂趣。若是雷雨天氣下，不能開展室外教學期間，體育老師能夠在室內(nèi)通過多媒體技術(shù)將與足球相關的圖片或視頻展現(xiàn)給學生，進而激發(fā)學生學習足球的熱情。此外，還能夠通過向?qū)W生介紹足球明星和與之相關的比賽，培養(yǎng)學生對于足球明星的崇拜，進而喜愛足球運動。

3.5、以傳統(tǒng)教學模式為基礎，進行多樣化創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，在一定程度上沖擊著教學方式，同時實現(xiàn)了教學方式的改革。足球老師需要認真思考之前教學方式的利弊，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)突破各種因素的約束，通過生動形象的模式開展裁判法與比賽規(guī)則的講授，提升授課質(zhì)量，增強教學實踐能力的養(yǎng)成。依據(jù)其中一項教學內(nèi)容，進行授課方式選擇、實踐、組織、改正以及探討等活動，持續(xù)提升學生處理具體情況的能力。

3.6、進一步定位課程目標，提高人才培養(yǎng)與社會需求的吻合度

足球課程創(chuàng)設的關鍵目的是借助足球文化的宣傳讓學生更加了解足球并以此為前提調(diào)動學生學習足球運動的積極性和可取，因此在培養(yǎng)足球運動人才期間必須在競技技能、專業(yè)知識、裁判執(zhí)裁以及授課方式等層面中總結(jié)經(jīng)驗。體育專業(yè)院校需要依據(jù)社會發(fā)展的朝向，秉承著貢獻社會的觀念，持續(xù)的開展調(diào)查和學習工作，及時獲取最新的社會需求，不斷改善足球相關課程設置，加強學生實踐能力的鍛煉。

3.7、重視實踐教學的加強

針對足球運動開展授課期間，必須提高實踐次數(shù)。由于足球運動只有在時間的過程中方可有效的提升競技能力，足球運動來事必須清楚的意識到此觀點，需要改變一味傳授足球運動技能，但是忽略了實踐的重要性。例如，授課期間足球教師在介紹足球運動技能期間，必須確保學生能夠根據(jù)老師的講解進行動作，可以實際體驗動作，進而保證學習質(zhì)量。所以，足球教師在授課期間，必須合理的分配時間，確保學生擁有足夠的時間進行練習，同時要定期舉辦足球競技活動，讓學生積極的參與到活動中，在活動中發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而借助實踐活動觀察學生學習的漏洞，并合理的制定解決方案，進而提升學生足球運動的技能；其次，需要組織相關活動與其他院校的學生進行溝通與切磋，有意識的開拓學生的認知。

4、結(jié)束語

總而言之，教師應該充分考慮學生們的性格特點等因素，選擇合適的教學方案，通過不同的教學手法，引發(fā)學生們對足球運動的興趣。同時，教師要充分地對學生們進行教學，讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，在體育教學中不斷探索創(chuàng)新，增強新時期足球運動訓練，從而讓學生擁有一個健康的身體，為國家提供良好的足球運動員。