等效法主要是依據(jù)需要求解的未知量和已知條件、概念、規(guī)律等相近或相似條件,獲得結(jié)論的一種解題方式。等效法可以將一些簡(jiǎn)單習(xí)題的解題思路套用在較為復(fù)雜的問題上,通過建立待研究問題的簡(jiǎn)化模型來(lái)揭示問題的本質(zhì)特征和規(guī)律,將復(fù)雜問題逐步分項(xiàng)處理,使學(xué)生更容易理解其中涉及的知識(shí)點(diǎn)。下面舉例分析等效法在物理解題中的應(yīng)用。
一、等效法在疊加場(chǎng)中的應(yīng)用
疊加場(chǎng)中力學(xué)問題的解題原理來(lái)源于力的獨(dú)立作用,解題關(guān)鍵在于如何解讀每一個(gè)場(chǎng)力對(duì)物體的作用效果,或?qū)讉€(gè)場(chǎng)力產(chǎn)生的作用疊加進(jìn)行研究,然后套用重力場(chǎng)中的力學(xué)問題遵循的規(guī)律,利用力學(xué)原理實(shí)現(xiàn)對(duì)習(xí)題的解答。
例1 如圖1所示,在水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)中,一質(zhì)量為M的帶正電小球,用長(zhǎng)為1的絕緣細(xì)線懸掛于O點(diǎn),當(dāng)小球處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),小球處于B點(diǎn),細(xì)線與豎直方向間的夾角為θ,如果此刻讓小球獲得一個(gè)恰能在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)且垂直于懸線的初速度,試問:
(1)在整個(gè)圓周運(yùn)動(dòng)過程中,小球處于哪個(gè)位置時(shí)速度最小,最小值為多少?
(2)當(dāng)小球處于B點(diǎn)時(shí),初速度有多大?
思路分析:在整個(gè)圓周運(yùn)動(dòng)中,小球受到的重力和電場(chǎng)力均為恒力,合力表達(dá)式為F= Mg/cosθ,合加速度a=F/M,將兩種場(chǎng)的疊加場(chǎng)看成“等效重力場(chǎng)”,F(xiàn)為等效重力。小球在疊加場(chǎng)中的等效重力加速度公式g'=F/M=g/cosθ。小球在豎直面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)過程中的“等效重力”不變,等效重力勢(shì)能E=Mg'h,其中h為小球沿等效重力方向的高度。
二、等效法在運(yùn)動(dòng)過程中的應(yīng)用
當(dāng)問題中涉及的研究對(duì)象有多個(gè),受力情況和運(yùn)動(dòng)情況不同,按實(shí)際運(yùn)動(dòng)過程處理比較困難時(shí),若能夠?qū)⒀芯繉?duì)象進(jìn)行等效處理,則問題往往會(huì)變得簡(jiǎn)單。
例2假設(shè)質(zhì)量相等的木塊A、B放置在水平桌面上,與墻面之間的距離為L(zhǎng)、L',與桌面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)分別為μA、μB。若木塊A以某一初速度從桌面右端向左運(yùn)動(dòng),先碰撞木塊B,然后木塊B碰撞墻壁返回。假定木塊A、B之間,B與墻體之間發(fā)生碰撞時(shí)間短,碰撞中總動(dòng)能無(wú)損耗,要使木塊A最后不從桌面上掉落,則木塊A的初速度最大應(yīng)是多少?
思路分析:通過對(duì)A、B兩木塊的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行分析,列式求解,也可以獲得最終結(jié)果,但過程復(fù)雜。若將原問題等效為由A、B兩木塊組成的一個(gè)整體沿桌面向左移動(dòng),并碰觸到墻壁發(fā)生彈性碰撞返回的問題,則可以使得問題的求解變得相對(duì)簡(jiǎn)便。
三、等效法在直流電路中的應(yīng)用
電路的等效變換是分析電路問題時(shí)常用的方法,變換的目的是使電路簡(jiǎn)單,方便求出結(jié)果。
例3 如圖2所示,一組電壓表和電流表均為穩(wěn)定狀態(tài),電源內(nèi)阻不能忽略,當(dāng)將.變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí),下列描述正確的是(
)。
A.V1和A的讀數(shù)之比值變大
B.V2和A的讀數(shù)之比值變大
C.V1的變化量和A的變化量之比值不變
D.V2的變化量和A的變化量之比值不變
啟發(fā):同學(xué)們?cè)谇蠼馍婕皬?fù)雜物理情景的實(shí)際問題時(shí),需要具有清晰的分析思路、強(qiáng)大的建模能力和推理判斷能力等核心素養(yǎng)。另外,同學(xué)們不能只滿足于對(duì)一道題目的求解,還應(yīng)該反思如何做到發(fā)散思維,最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。
作者單位:江西省金溪縣第一中學(xué)