陳 慧

（無(wú)錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 無(wú)錫 214028）

職業(yè)教育培養(yǎng)的是技能型人才，注重學(xué)生實(shí)踐技能，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力要求較高。在這樣一個(gè)明確的定位下，各院校紛紛對(duì)人才培養(yǎng)方案[1]進(jìn)行大刀闊斧的改革，提高理實(shí)比（大多數(shù)專(zhuān)業(yè)課程的理實(shí)比達(dá)到3∶1以上）。國(guó)家對(duì)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)也加大投入，從場(chǎng)地、設(shè)備、儀器、試劑等方面滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)要求。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，還出現(xiàn)了很多仿真軟件模擬生產(chǎn)環(huán)境，如模擬GMP要求的注射劑生產(chǎn)流水線、靜脈注射液配制中心、模擬藥房等。此外，通過(guò)校企合作學(xué)校還從企業(yè)引進(jìn)人才對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練?？梢哉f(shuō)，從硬件到軟件，都給學(xué)生創(chuàng)造了很好的實(shí)驗(yàn)條件，保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目正常進(jìn)行。我們也看到，學(xué)生的動(dòng)手能力有了顯著提高。

盡管職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率很高，但仍存在很多問(wèn)題，比如，近幾年發(fā)生了很多起實(shí)驗(yàn)室爆炸事件，從知名院校到職業(yè)學(xué)校都有，傷亡人數(shù)從幾人到幾十人，有些事故由于涉及化學(xué)品，存在空氣污染和水質(zhì)污染問(wèn)題，引起國(guó)家重視，為此，相關(guān)部門(mén)對(duì)?；返墓芾磉M(jìn)行徹查，這讓很多院校實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)遇到困難。目前，關(guān)于廢液的處理存在機(jī)構(gòu)少、價(jià)格高，處理不及時(shí)的問(wèn)題，這也增加了實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)難度。尤其是藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，很多藥物分析實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥理實(shí)驗(yàn)、藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，都面臨這些問(wèn)題，在一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率。

面對(duì)這一情況，既要提高學(xué)生動(dòng)手能力，又要保證實(shí)驗(yàn)安全性，我們嘗試開(kāi)設(shè)綠色化藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)。

1 減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，以演示為主

對(duì)于一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只要按照實(shí)驗(yàn)步驟一步步操作就可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。像這樣的實(shí)驗(yàn)，完全可以只做一個(gè)，剩下的由教師演示或者播放視頻，學(xué)生只要關(guān)注細(xì)節(jié)、操作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ν瑯幽軌虻玫教岣摺?shí)驗(yàn)不在多，而在精、在操作規(guī)范。如今，大多數(shù)院校追求實(shí)驗(yàn)開(kāi)出數(shù)量、開(kāi)出率，其實(shí)這并不能有效培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可以大大減少危險(xiǎn)化學(xué)試劑的用量，提高實(shí)驗(yàn)安全性，而學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ粯幽艿玫教岣?。?yàn)證性實(shí)驗(yàn)中用到的試劑可以用不含藥物的溶液來(lái)代替，貼上相應(yīng)的標(biāo)簽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象則集中看教師操作或者視頻。學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方的操作是否規(guī)范，這樣認(rèn)真地做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，比機(jī)械地反復(fù)操作，更能讓學(xué)生得到鍛煉，實(shí)驗(yàn)效果更好。

我校對(duì)很多企業(yè)調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，對(duì)于動(dòng)手能力，企業(yè)通常不會(huì)做過(guò)多要求，只要求學(xué)生具有良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，熟練掌握基本操作，比如天平的稱(chēng)量、移液管的使用等。對(duì)此，我們可以增加課時(shí)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。

2 開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

每年暑假我們都會(huì)要求專(zhuān)業(yè)課教師到企業(yè)實(shí)踐，深入生產(chǎn)一線了解最新的技術(shù)以及企業(yè)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的要求，從而進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。我們把成熟的技術(shù)帶回實(shí)驗(yàn)室，把實(shí)際生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題帶給學(xué)生，讓學(xué)生思考、探究、設(shè)計(jì)解決方案，并依此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

這樣的實(shí)驗(yàn)往往不會(huì)消耗大量試劑，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，有助于學(xué)生把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是與企業(yè)零距離對(duì)接，學(xué)生畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)崗位要求。

3 加強(qiáng)交叉課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

很多藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課程之間是有聯(lián)系的，有些實(shí)驗(yàn)甚至是重復(fù)的，比如，藥物分析課程的片劑的重量差異檢查、崩解度實(shí)驗(yàn)，在藥劑學(xué)課程中也會(huì)開(kāi)設(shè)，如果重復(fù)實(shí)驗(yàn)就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和原料。還有些課程的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物是另一門(mén)實(shí)驗(yàn)課程需要的原料藥，比如，藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中合成的阿司匹林，就是藥物分析課程中阿司匹林的鑒別以及含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的原料，如果聯(lián)合設(shè)計(jì)，就能大大減少藥品損耗，還可以讓實(shí)驗(yàn)更加吸引學(xué)生注意力，而這就需要不同專(zhuān)業(yè)課教師共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

4 增加中藥實(shí)驗(yàn)，以賽促學(xué)

中藥是我國(guó)的文化瑰寶，世界影響力也越來(lái)越大。很多人愿意去中醫(yī)院看病、用中藥調(diào)理，而中藥的保健作用也十分明顯。各大院校每年會(huì)舉辦中藥鑒定技能大賽，可鼓勵(lì)學(xué)生積極參賽，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)中藥實(shí)驗(yàn)技能。很多學(xué)校開(kāi)設(shè)的中藥類(lèi)實(shí)驗(yàn)較少，建議學(xué)校積極參加中藥技能大賽，了解行業(yè)先進(jìn)理念和技術(shù)，與兄弟院校深入探討，推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

5 獨(dú)立操作，微量化實(shí)驗(yàn)

受場(chǎng)地、人員等因素限制，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)通常兩人一組，甚至是三人一組，雖然可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，但通過(guò)做實(shí)驗(yàn)提高團(tuán)隊(duì)合作能力不是最佳途徑，實(shí)驗(yàn)就應(yīng)該一人一組，一人一考核，而這勢(shì)必會(huì)增加試劑用量，為此，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)微量[2]化減少試劑消耗。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，為了使學(xué)生滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革力度。仿真軟件的出現(xiàn)，使藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程綠色化得以實(shí)現(xiàn)，今后我們還要努力讓實(shí)驗(yàn)更加“綠色”，響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記“綠水青山就是金山銀山”的號(hào)召。