孫建鋒

部編語文教材中《有你，真好》要求寫作完成后，把這篇習作與文中的“你”分享。一個同學說：“老師，我文中有好多個‘你’，我想邀你分享，可以嗎？”

“當然可以！”我欣然應允。

她開始朗誦自己的習作——

媽媽在我書桌上放了一盆薄荷，長得快不說，擱不住播弄，只要你一撫葉子，立刻抖出強烈的清香，每次喝茶我就摘一片泡著，喉嚨里，鼻腔里都是清涼，特別醒腦。媽媽——

有你，真好！

“春天像……像個害、害……害羞的小……小姑娘，”語文課上，口吃的我把課文中的一句話讀得“碎尸萬段”。同學們哄堂大笑。笑得我無地自容，真想找個地縫一頭鉆進去，可腳下是鋼筋水泥的樓板??！我急得淚在眼圈打轉，上齒使勁地咬著下唇……這時，老師過來，把我攬在懷里，從容地對大家說：“每個人都是被上天咬過一口的蘋果，只不過有的蘋果格外香甜，就被多咬了一口?！蔽屹艘涝诶蠋煈牙?，潸然淚下。老師——

有你，真好！

白色，是重生，是光明，是那些為拯救我們而犧牲生命的英雄們制服的顏色，它代表了思考的空間和時間，也表示沉默，它代表了那些用想法、故事、詩歌、音樂和關懷他人來填充這個空虛時空的人。白色——

有你，真好！

春天的花真是一場大合唱，此起彼伏。震撼啊，我愿加入到這場合唱，一起唱給春天聽。今天站在海棠樹下，抬頭看滿樹海棠花，欣喜、慈悲，突然就想對著花哭一場，也說不出為什么，就想那么輕輕的哭一場。春花——

有你，真好！

“眼睛里有了各式各樣美的東西，就不再像奴隸似的只愛一個個別的東西，只愛某個小廝、某個成人或某種行動的美了?！卑乩瓐D這句話，解開了我的部分執(zhí)著。哲思——

有你，真好！

我愿意再次聆聽你的《有你，真好》，我搬來一張凳子，請她高高站在上面。

我仰望她飛揚的文采，我聆聽她曼妙的音韻。那一刻，我覺得春風拂煦，蒼穹凈藍。心里無法不悸動，盡管假裝不動聲色。然而，在妖嬈的文字與穎慧的構思面前，哪里還能鎮(zhèn)定？宛如在春光融融之時，迷上一個春的物質，動彈不得。

“老師，請您雅正拙作！”讀罷，她輕輕從凳子上下來，舉止優(yōu)雅，一種雪落無聲的詩意美。

“孩子，謝謝你的分享，愿我們借尼采的箴言詮釋習作‘分享’的深意吧”，我握著她的手，娓娓道來，“寫作應該總是顯示一種對自己的勝利，而且是對他自己的征服，這種征服必須傳達出去，以便對別人有好處?！?/p>

“謝謝老師！有你，真好！”