徐玉彬

摘要：在信息化視角下，小學(xué)語文教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行高效語文教學(xué)課堂的構(gòu)建可以讓學(xué)生對語文教學(xué)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，更愿意進(jìn)行語文探究學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的語文綜合水平。為此，廣大小學(xué)語文教育實(shí)踐者要積極運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行高效語文教學(xué)，轉(zhuǎn)變以往低效甚至是無效的語文教學(xué)現(xiàn)狀，從而能夠更好地完成新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)語文教學(xué)所提出的更高要求。

關(guān)鍵詞：信息化視角;小學(xué)語文;高效課堂

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展與廣泛普及，信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中得到了有效運(yùn)用，它可以優(yōu)化以往比較機(jī)械化、功利化的小學(xué)語文教學(xué)策略，為學(xué)生打造一個(gè)新型的語文探究環(huán)境，讓學(xué)生興致盎然地探索語文知識(shí)的本質(zhì)，從而能夠取得比較理想的小學(xué)語文教學(xué)效果。為此，廣大小學(xué)語文教育實(shí)踐者要積極運(yùn)用信息技術(shù)輔助語文教學(xué)活動(dòng)的開展，打造一個(gè)高效的語文教學(xué)課堂，增加小學(xué)語文教學(xué)的誘惑力和吸引力，讓學(xué)生高度集中自己的注意力，真正做到用心探究，從而能夠促使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力得到很大幅度的提升。下面，我將對信息化視角下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行一番闡述和說明。

一、運(yùn)用信息技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，保持探索狀態(tài)

小學(xué)語文教師運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生引入與教材內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生長時(shí)間保持著自身最佳的探索狀態(tài)，更為牢固地獲取重難點(diǎn)語文知識(shí)，從而能夠取得事半功倍的小學(xué)語文教學(xué)效率。為此，廣大小學(xué)語文教育實(shí)踐者要積極運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的探索興趣，讓學(xué)生更為認(rèn)真的學(xué)習(xí)語文知識(shí)，快速內(nèi)化所學(xué)到的內(nèi)容，促使學(xué)生獲得極為強(qiáng)烈的語文學(xué)習(xí)成就感。

例如，以《七律·長征》為例，首先，我運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放了與紅軍長征有關(guān)的視頻，并讓學(xué)生結(jié)合視頻說了說自己的感悟，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，提升了班級學(xué)生的整體素質(zhì)。然后，我提出了以下問題：什么是七律呢？并結(jié)合自己從課前搜集的到資料，為學(xué)生簡單介紹了七律，拓寬了學(xué)生的語文知識(shí)面。最后，我運(yùn)用課件，為學(xué)生出示了這首詩的內(nèi)容，生動(dòng)、形象地向?qū)W生傳遞了詩歌中的要點(diǎn)內(nèi)容，降低了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)難度?？傊\(yùn)用信息技術(shù)引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興致盎然地參與到了豐富多彩的語文教學(xué)活動(dòng)中，確保小學(xué)語文教學(xué)有效性得到了良好提高。

二、運(yùn)用信息技術(shù)豐富教材內(nèi)容，滿足知識(shí)需求

小學(xué)語文教師轉(zhuǎn)變將語文教材當(dāng)成唯一教學(xué)資源的機(jī)械教學(xué)方式，并運(yùn)用信息技術(shù)增加語文教學(xué)課堂容量，可以開闊學(xué)生的眼界，滿足班級每位學(xué)生對語文知識(shí)的需求，獲得與在語文教學(xué)中投入的心血相匹配的產(chǎn)出。為此，廣大小學(xué)語文教育實(shí)踐者要積極運(yùn)用信息技術(shù)豐富語文教材中的內(nèi)容，彌補(bǔ)傳統(tǒng)語文教學(xué)的局限性，讓學(xué)生構(gòu)建更為完整的語文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，助力學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。

例如，以《宇宙生命之謎》為例，首先，我為學(xué)生播放了《宇宙》的音頻，并向?qū)W生提出了以下問題：同學(xué)們，在茫茫宇宙中，除了地球之外，還有很多不可計(jì)數(shù)的星球，你來猜猜這些星球上有沒有生命存在呢？使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望。然后，我運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生鏈接了科學(xué)家對宇宙進(jìn)行探索的資料，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生帶著充足的熱情參與到了接下來的教學(xué)工作中。最后，我引導(dǎo)學(xué)生分析了文章內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的成長和發(fā)展所需，為學(xué)生引入了相關(guān)學(xué)習(xí)資料，豐富了學(xué)生的語文知識(shí)儲(chǔ)備。總之，運(yùn)用信息技術(shù)拓展教材中的教學(xué)資源，滿足了學(xué)生隨著年齡和見識(shí)的增長而日益變大的胃口，轉(zhuǎn)變了學(xué)生一直吃不飽，餓肚子的現(xiàn)象，提高了小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

三、運(yùn)用信息技術(shù)增進(jìn)課堂互動(dòng)，改善教學(xué)氛圍

小學(xué)語文教師轉(zhuǎn)變以往說一不二的的死板做法，并運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話，改善課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在具有鮮活生命力的課堂中進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，可以促使學(xué)生樹立強(qiáng)烈的語文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，助力小學(xué)語文教育教學(xué)工作更為高效的開展。為此，廣大小學(xué)語文教育實(shí)踐者要積極運(yùn)用信息技術(shù)增進(jìn)語文課堂的多維互動(dòng)，打造動(dòng)態(tài)語文教學(xué)過程，促使小學(xué)語文教學(xué)得到良好建設(shè)和發(fā)展。

例如，以《只有一個(gè)地球》為例，首先，學(xué)生運(yùn)用希沃白板分享了自己在課前搜集到的與地球有關(guān)的資料，如地球的資源以及地球所受到污染，并結(jié)合這些資料，說了說自己的感想，即要愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，樹立了環(huán)保意識(shí)。然后，我對學(xué)生的表述進(jìn)行了肯定，并為學(xué)生講述了一些環(huán)保措施，使學(xué)生做到了從自身做起，為環(huán)保工作做貢獻(xiàn)，提升了學(xué)生的道德品質(zhì)?？傊\(yùn)用信息技術(shù)促使師生進(jìn)行互動(dòng)與交流，打破了小學(xué)語文教學(xué)課堂比較沉默的現(xiàn)象，開創(chuàng)了小學(xué)語文教育教學(xué)新局面。

總而言之，廣大小學(xué)語文教育實(shí)踐者需要持續(xù)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握對自身思想、能力等提升有幫助的信息知識(shí)，增強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)，做到結(jié)合信息技術(shù)的運(yùn)用原則，合理、有效地開展小學(xué)語文教育教學(xué)工作，讓學(xué)生將自身身心全都投入到語文教學(xué)過程中，深入掌握關(guān)鍵點(diǎn)語文知識(shí)，從而能夠助力高效小學(xué)語文教學(xué)課堂得到良好建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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