劉京平

摘要：幼兒園是每一個孩子需要經(jīng)歷的必備教育過程，通過幼兒園不是為了讓小孩子學(xué)習(xí)知識，而是為了讓小孩子養(yǎng)成基本的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此幼兒園的建設(shè)對于小孩子的學(xué)習(xí)生涯和發(fā)展歷程是十分重要的。小孩子第一次離開家長，走出家庭，融入到陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中難免會有些不適應(yīng)，還有一些戀家的孩子，會出現(xiàn)哭鬧的情況。這就需要幼師時刻關(guān)注小孩子的學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)心理。本文將主要探究在一日生活中對幼兒進行觀察和分析的研究策略。

關(guān)鍵詞：一日生活;幼兒活動;策略研究

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

引言

擁有了規(guī)則約束的集體環(huán)境，不再像家庭環(huán)境那樣寬松自由，小孩子不能夠像在家那樣隨心所欲，無法無天，要受到環(huán)境的約束。幼兒園應(yīng)該注重對幼兒進行一日常規(guī)的培養(yǎng)，通過層層遞進，逐步滲透的教育方式幫助小孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。幼師應(yīng)該注重觀察小孩子身心健康的發(fā)展，通過溫柔的教學(xué)方式，讓小孩子明白什么事情可以做，什么事情不可以做。

一、建立良好生活秩序

想要確保一日生活的活動的良好開展，首先要建立起良好的生活秩序，建立平等的師生關(guān)系以及輕松愉悅的環(huán)境氛圍。幼師們應(yīng)該明白幼兒園的規(guī)范不是為了限制小孩子的活動，而是為了確保小孩子安全的活動，使小孩子能夠更好的參與到一日生活的活動當(dāng)中。良好生活秩序的建立，離不開幼師和小孩子的共同努力，生活秩序的建立要充分的民主，自由，讓小孩子能夠在舒適自由的環(huán)境下進行活動，使小孩子養(yǎng)成良好的生活心態(tài)，樹立起正確的人生觀和價值觀?；顒又刃虻闹贫☉?yīng)該包括多個方面，既要包括生活方面，也要包括學(xué)習(xí)方面。在進行日?；顒拥倪^程當(dāng)中，要建立起良好的生活秩序，明確一日活動的活動時間和活動順序，以及各個環(huán)節(jié)的行為規(guī)范，確保小孩子能夠在幼兒園當(dāng)中安全的活動，同時這也有益于促進小孩子身心的良好發(fā)展。明確規(guī)則意識，通過采取相應(yīng)的獎懲措施在小孩子心中建立起遵守規(guī)則的意識，培養(yǎng)小孩子遵紀(jì)守法的觀念，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

二、開展適合小孩子年齡的活動

一日生活的活動要符合小孩子的年齡階段，在幼兒園當(dāng)中存在著大班，中班，小班等不同年齡階段的小孩子。不同年齡階段的小孩子擁有不同的思想以及行為能力，一日活動的活動規(guī)范以及活動內(nèi)容要充分根據(jù)小孩子的實際活動情況以及年齡進行設(shè)置?；顒拥脑O(shè)置要具有區(qū)分度，要有層次感，要有效避免活動內(nèi)容的重復(fù)[1]。不同年齡的小孩子對于活動的需求是不同的，幼師在進行一日生活的活動設(shè)計環(huán)節(jié)當(dāng)中，要先調(diào)查小孩子的實際需求以及興趣愛好，體現(xiàn)民主精神，充分尊重小孩子的想法和理念。讓小孩子能夠在一日生活的活動當(dāng)中充分釋放自我，解放天性，為小孩子營造良好的活動氛圍，搭建良好溝通平臺，使小孩子能夠在活動當(dāng)中收獲友誼，收獲快樂，同時也能使能力得到鍛煉和提升。幼兒老師在設(shè)計活動時要充分考慮小孩子的人身安全，安全是擺在首位的，所開展的活動要適合小孩子的年齡，要確保小孩子在充分安全的前提之下進行活動。

三、多提供一些鍛煉的機會

在開展一日生活的活動過程當(dāng)中，幼師要給小孩子創(chuàng)造充分的活動空間，都給小孩子提供一些鍛煉的機會，讓小孩子能夠在快樂中成長，在成長中得到鍛煉和提高。幼兒老師在陪伴小孩子進行活動的過程當(dāng)中，應(yīng)該保持十分的警惕心和耐心，學(xué)會與小孩子進行平等的交流，與小孩子做朋友，進行有效溝通，不要無效交流[2]。在進行活動的過程當(dāng)中，一定要讓小孩子親自動手進行操作，不要不耐煩，幫助小孩子快速完成相關(guān)活動，這樣不僅不能起到鍛煉的目的，同時也違背了教學(xué)初衷，剝奪了小孩子應(yīng)有的鍛煉機會。在進行活動的過程當(dāng)中，在充分保證安全的前提之下，幼師應(yīng)該適當(dāng)放手，多給小孩子一些時間和空間進行自主活動，培養(yǎng)小孩子的自主生活意識以及自主解決問題的能力。

四、做小孩子的良好榜樣

幼兒老師是小孩子爭相模仿學(xué)習(xí)的對象，因此幼師的一言一行都暴露在小孩子的眼中，幼師在進行活動的過程當(dāng)中，要為小孩子樹立起良好的榜樣，起到模范帶頭作用，自己在活動當(dāng)中所制定的規(guī)則，自己要先帶頭遵守。與小孩子的溝通要盡量平等，溫柔，時刻注意自己的言行舉止，努力做到良好帶頭作用[3]。小孩子之間的相互影響也是十分重要的，幼師在日?；顒拥倪^程當(dāng)中，應(yīng)該規(guī)范每一位孩子的言行舉止。在小孩子之間樹立起幾個典型模范小標(biāo)兵，讓小孩子互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督。

結(jié)束語

一日生活的活動包括很多，在實際操作的過程當(dāng)中難免會遇到一些問題，幼師要做到冷靜處理，隨機應(yīng)變，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗進行改良和創(chuàng)新。通過觀察小孩子在活動當(dāng)中的言行舉止，及時改變活動內(nèi)容，確保小孩子能夠全面發(fā)展。小孩子的年齡還比較小，不知道隱藏自己的想法和內(nèi)心活動，通過觀察幼兒的行為舉止就能夠了解學(xué)生的內(nèi)心活動和思維方式。

參考文獻

[1]楊澄耐. 幼兒園一日生活中同伴互動行為觀察研究[D].西南大學(xué)，2020.

[2]李培杰. 一日活動中主配班教師合作的個案研究[D].山西大學(xué)，2020.

[3]孫豆豆. 高瞻課程在幼兒園實施的行動研究[D].山西大學(xué)，2020.