鐘良英

（惠州市惠城區(qū)水口小太陽幼兒園 廣東·惠州 516000）

0 引言

游戲是幼兒最熱愛的活動，也是他們對外界事物增加了解和認知的重要途徑，在幼兒園教育中，游戲被定義為幼兒園的基本活動，換句話說，在這一成長階段，游戲是他們最主要的活動形式，充足而適宜的游戲?qū)τ谟變焊鞣矫嫠刭|(zhì)的發(fā)展具有十分重要的意義。對于幼兒園教師來說，開發(fā)科學有效的體育游戲模式至關重要。教師應當積極查閱相關資料，并進行實踐調(diào)查，在充分了解幼兒身心發(fā)展特點和本園幼兒基本情況的基礎上，設計合適的、多樣的、趣味性強的體育游戲教學模式，有意識地促進幼兒的身心發(fā)展和健康成長，讓他們在游戲過程中獲得各方面能力的全面提高。

1 目前幼兒園戶外體育游戲活動發(fā)展現(xiàn)狀

從相關資料的查閱和實踐調(diào)查研究來看，幼兒園在開展戶外體育游戲活動過程中還存在一定的問題。首先，部分幼兒園存在著游戲活動場地不夠的問題，在開展游戲活動的過程中，幼兒園的場地十分有限，甚至不能支持一個班級的幼兒同時進行游戲活動，這就給體育游戲活動的開展效果帶來了很大的限制。其次，部分幼兒園存在著游戲形式單一傳統(tǒng)的問題。球類游戲和器械運動一般是幼兒園主要開展的體育游戲活動，但這兩種方式不能有效調(diào)動幼兒的興趣，如果教師再缺乏對游戲模式的創(chuàng)新，也不能起到很好的教學作用。第三，戶外體育游戲由于長期沒有受到幼兒園的重視，大多幼兒園存在游戲時間不足、游戲器材缺乏和落后的情況。第四，部分幼兒園教師在相關方面的知識儲備和經(jīng)驗能力也不夠充足。

2 戶外體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義

第一，能夠促進幼兒正常發(fā)育和動作協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒的身體素質(zhì)。游戲是幼兒最感興趣的活動方式，在幼兒積極愉快的體育游戲過程中，幼兒的走、跑、跳、鉆爬、攀爬、平衡等基本動作都能夠得到充足鍛煉。這樣一來，不僅能夠有效地鍛煉并培養(yǎng)幼兒的體育能力，還能促進幼兒的新陳代謝，有效地促使肌肉更加強健，刺激骨骼的生長，使幼兒的身體長高，體質(zhì)變得更加強壯。

第二，能夠訓練幼兒基本的交際交往能力。在體育游戲過程中，教師有目的的通過多種方法，利用游戲規(guī)則和玩法誘導幼兒的交往能力和參與行為。幼兒會和其他小伙伴進行一定的溝通，也會和環(huán)境、玩具等建立一定的聯(lián)系，這就能夠幫助幼兒在日積月累中形成必要的人際交往能力，讓他們潛移默化地學習如何處理與其他伙伴之間的關系。

第三，能夠促進幼兒與環(huán)境的交流。戶外體育游戲不同于室內(nèi)游戲，幼兒有更大的活動空間，這就使得幼兒在廣闊的活動空間中充分釋放自己的情緒和想法，從而與外部環(huán)境建立聯(lián)系。不僅能夠在促進幼兒天性發(fā)揮的基礎上培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，還能夠有效地促進他們的個性發(fā)展。

第四，能夠促進幼兒的全面發(fā)展。在進行戶外游戲活動的過程中，幼兒不僅能夠體驗和感受到各種豐富有趣的游戲，還能讓他們在感受游戲趣味的同時，學會不同的游戲規(guī)則和參與方式，讓他們能夠在短時間內(nèi)訓練自己的學習能力和適應能力，對他們?nèi)蘸蟮膶W習和生活也有著很大的幫助。

第五，能夠促進幼兒的智力提高。幼兒在積極參與游戲時，不僅使自己的肢體得到了充分地鍛煉，新陳代謝能力也會有所增強，有效地刺激激素分泌，從而讓幼兒在促進智力發(fā)展的同時，也獲得更加愉悅的感受和體驗。

3 建構(gòu)幼兒“多樣有趣”戶外體育游戲模式的有效措施

3.1 創(chuàng)設良好的活動環(huán)境

良好的游戲活動環(huán)境能夠在心理上帶給幼兒更加愉悅的體驗，激發(fā)幼兒投入到游戲活動中的積極性，讓幼兒在活動中得到良好的游戲感受。因此，幼兒園教師應當注重為幼兒體育游戲活動的開展創(chuàng)設良好的活動環(huán)境，為他們營造更加舒適愉悅的氛圍。

首先，幼兒園應當保證為幼兒的游戲活動提供足夠的場地支持。幼兒獲得足夠的游戲空間，對游戲活動開展的效果來說有著十分重要的意義。一方面，廣闊的空間能夠盡量保障幼兒在游戲過程中不會因為擁擠、推搡等發(fā)生摔倒、踩踏等意外事故，有效避免意外傷害的發(fā)生。另一方面，還能夠從心理上讓幼兒有更加開闊的感受，在進行游戲時也會更加舒適愉悅。

其次，提供豐富的游戲器材，根據(jù)游戲的目的選擇適宜游戲器材設計多樣有趣的游戲場地。如高結(jié)構(gòu)材料：木馬、蹺蹺板、平衡木、滑板車、三輪車、平衡木、皮球、腳踏車等；低結(jié)構(gòu)材料：輪胎、梯子、圈、泡沫墊、跳繩、椅子等；無結(jié)構(gòu)材料：紙箱、PVC水管、木板、奶粉罐、繩子、報紙、籃子、繩網(wǎng)、糖果盒、廣告布等。

最后，教師也應當做好場地布置等工作，注意為幼兒營造良好的游戲活動氛圍。體育游戲活動是幼兒園體育教學活動的重要組成部分，也是教師精心設計用于提高幼兒各方面能力的有效途徑。因此，教師在開展游戲活動前，可以根據(jù)本次游戲活動的類型和主題為幼兒布置合適的場地、營造游戲情景。

3.2 豐富戶外游戲活動形式

幼兒園教師應當積極開拓思維，根據(jù)幼兒的基本情況、興趣所向等為他們設計更加豐富多樣、更有趣味性的游戲活動形式。

一是在游戲參與人數(shù)上，教師應當注意將單人游戲、雙人游戲、小組游戲與多人游戲靈活地結(jié)合到一起。這些參與人數(shù)不同的游戲形式能夠有效地訓練幼兒個人的肢體協(xié)調(diào)情況、與小伙伴的配合情況和團隊合作情況。例如，在進行體育游戲活動的初期，教師就可以為幼兒安排比較多的單人游戲，讓他們對游戲形式和游戲強度更加適應。當他們已經(jīng)能夠熟練掌握游戲以后，為他們組隊，讓他們兩人一組繼續(xù)游戲，再經(jīng)過一段時間的訓練，再讓他們進行多人的集體游戲。這樣一來，幼兒不僅實現(xiàn)了個人身體素質(zhì)的提高，還與其他伙伴進行了密切的溝通和合作。同時結(jié)合家園共育配合，把游戲拓展為親子游戲。

二是在游戲種類上，教師也應當注意將基本動作練習游戲、感知運動游戲、隊列游戲、技巧性游戲、民間傳統(tǒng)體育游戲、運動器材形成的游戲等有機地融入到教學安排當中，避免由于幼兒長期進行一種類型的游戲活動而失去游戲興趣。與此同時，這些種類不同的游戲活動也能夠有效地對幼兒各方面的能力進行訓練，讓他們的身心能夠得到全面發(fā)展。

三是教師要不斷更新游戲內(nèi)容和創(chuàng)新游戲玩法，使游戲多樣有趣。教師可以根據(jù)幼兒園正在進行的主題活動創(chuàng)設游戲主題和內(nèi)容。例如，幼兒園正在進行紅色經(jīng)典主題學習活動，教師可以利用“董存瑞炸碉堡”、“送雞毛信”、“紅軍長征”“小小游擊隊”等素材開展游戲活動。教師也可以通過調(diào)整游戲難度、增加游戲角色等來創(chuàng)新游戲玩法。例如，“木頭人”這一游戲是幼兒園比較常玩的游戲活動，往往幾輪以后幼兒就會失去興趣。因此，教師可以積極創(chuàng)新，帶領幼兒玩“新木頭人”的游戲。第一輪時，教師可以提前告訴幼兒，在聽到教師念完“木頭人不許動”的兒歌以后，擺出自己認為最有趣的造型。在下一輪開始前，教師再讓他們擺出自己認為最開心的表情、模仿小動物的造型等。每一輪，教師都可以提出不同的要求，讓他們充分活動自己四肢。每一輪開始前幼兒都不知道教師會提出怎樣的要求，能夠在很大程度上激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓他們充滿游戲的動力。這樣一來，幼兒在游戲活動中不僅得到了充分的鍛煉，還進行了積極的思考。

3.3 注重幼兒游戲的適應性

教師應當尊重不同幼兒的差異性，并在此基礎上采取一定的教學措施，適當?shù)貙λ麄兗右砸龑?，爭取讓每一個幼兒都能在教師安排的游戲活動中有所獲得并有所發(fā)展。

一方面，教師應當在幼兒進行游戲活動時對他們的表現(xiàn)情況進行細致地觀察，對他們的性格特點予以總結(jié)。另一方面，在教師已經(jīng)基本上掌握班級內(nèi)所有幼兒的性格特點以及他們對體育游戲活動的態(tài)度以后，教師就可以有針對性地解決。例如，對于性格比較靦腆內(nèi)向的幼兒，教師在安排游戲活動時可以先為他們安排一下雙人活動，讓他們在能夠適應與其他小伙伴的交流和溝通以后，再逐漸過渡到集體活動；對于體質(zhì)較弱的幼兒，教師應當考慮到他們的身體情況，對他們進行更多的引導，讓他們先參與一些活動量不是很大，難度也不是很高的體育活動，幫助他們適應體育活動的形式和強度，再根據(jù)幼兒的具體情況決定是否進行更需體能的游戲活動；對于膽子較小，不敢參與游戲活動的幼兒，教師要積極鼓勵他們，盡量陪伴他們一起進行游戲活動，讓他們在活動之初有更強的安全感，等他們能夠逐漸適應以后，再讓他們獨自參與游戲活動。

3.4 加強戶外游戲活動的指導

對于幼兒來說，無論是什么類型的體育游戲活動，都有可能會由于動作不當或者其他原因而造成身體上的傷害。另外，也會有幼兒不按照游戲規(guī)則參與活動，為了更好地避免上述問題，教師應當加強對戶外游戲活動的指導。一方面，教師應當教導幼兒安全第一，讓他們在游戲過程中懂得如何更好地保護自己，避免受到傷害。一旦受到傷害時，也應當立即向教師請求幫助，不要擅自行動。另一方面，教師還要教會幼兒遵守游戲規(guī)則是參與游戲活動的前提，讓他們養(yǎng)成尊重規(guī)則的意識。另外，教師還要在活動的過程中注重引導活動深入開展的指導，根據(jù)活動的情況，充分調(diào)動幼兒的積極性，并在適當?shù)臅r候，選擇適當方法介入游戲，向幼兒提出針對性的問題，引發(fā)幼兒的思考，幫助幼兒在游戲活動中吸收新經(jīng)驗和提升經(jīng)驗，避免出現(xiàn)“放羊式”教學效果。

4 結(jié)束語

總而言之，構(gòu)建“多樣有趣”的戶外體育游戲模式是幼兒園教師開展教學活動的重要途徑，也是實現(xiàn)幼兒園教育教學目標的有效手段。不僅能夠有效地訓練幼兒的身體素質(zhì)，還可以促進他們正確價值觀的形成，幫助他們更好地與外部世界建立聯(lián)系，培養(yǎng)他們的人際交往能力。因此，教師應當注意體育游戲模式的創(chuàng)新與改革，為幼兒構(gòu)建科學有效、多樣有趣的體育游戲模式。