2021年12期
科教導刊·電子版
教育觀點
- 電子信息類專業(yè)學位研究生多主體協(xié)同培養(yǎng)方法研究
- 朋輩式教學在高校思政課教學中的應用研究
- 現代農業(yè)專業(yè)群校企合作績效評價體系創(chuàng)新性研究
- 大學生“空心病”的哲學治療路徑探討
- 新形勢下高校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融入研究
- 獨立學院電子信息類專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
- “雙萬計劃”背景下地方高校計算機科學與技術專業(yè)建設探索
- 在落實“全員、全程、全方位育人”中勇?lián)姑?br/>——鄭州科技學院實踐中心在實踐教學融入思政教育的探索
- 重大社會生活事件后河北大學生的應激障礙及應對策略
——以“新冠肺炎”為例的研究 - 新時代網絡意識形態(tài)引領力研究綜述
- 高校資助育人體系和品牌建設的研究
- “供給側改革”視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效路徑探析
- 堅守初心，落實制“慢”
——以青島城市學院畢業(yè)生就業(yè)指導為例 - 大學生課堂學習及自主學習情況與效果研究
- 我國高校教育改革所面臨的問題及對策分析
- 地方高校黨建與課程思政有機融合的綜合評價
- 幼兒園“多樣有趣”戶外體育游戲模式研究
- 新冠肺炎疫情下食品類大學生專業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性的探討
- 高等教育的“兩個規(guī)律”與“適應論”論戰(zhàn)
- 突發(fā)災害后心理援助發(fā)展和特點研究
- 互聯(lián)網背景下的大學生資助工作策略探究
- 探析如何提高高職院校女生就業(yè)能力
- 高校西式面點制作實訓教學中對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探析
- 符號互動理論視角下高校網絡思想政治教育的發(fā)展現狀
- 科教協(xié)同育人培養(yǎng)信息與計算科學專業(yè)創(chuàng)新型人才的探索與實踐
- 環(huán)境科學專業(yè)思政實踐路徑及方法探究
——以重慶三峽學院為例 - 天津高等院校在“一帶一路”沿途國家國際化的SWOT分析
- 發(fā)展型資助體系中高職院?！半p創(chuàng)”社團的育人功能研究
- 淺析高校學生心理健康教育現狀及對策研究
- 繪本中的生死智慧
——赫姆·海恩《大象的算術》 - 高校校園網絡安全建設問題研究
- 淺談家庭教育及家庭教育對孩子成長的影響
- “互聯(lián)網+”時代大學生創(chuàng)新意識培育探究
- “互聯(lián)網+”時代大學生創(chuàng)業(yè)教育體系構建探究
教育管理
- 基于閑暇生活的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展路徑探析
- 信息化背景下高校學生事務管理的創(chuàng)新研究
- 高校后勤精細化管理策略
- 檔案學視角下工作臺賬的規(guī)范化管理問題探討
- 多校區(qū)辦學背景下高校校園文化傳承的困境與對策
- 百萬擴招背景下高職院校教學團隊建設研究
——以皖西衛(wèi)生職業(yè)學院禮儀教學團隊為例 - 再論團體咨詢教學活動中教師的角色定位
- 雙一流建設背景下基于學科優(yōu)勢的高校圖書館社會化服務研究
- 新時代高職教育師德師風建設路徑研究
- 初中數學班主任德育融入數學實踐分析
- 高職院?，F代學徒制實施成效與優(yōu)化路徑
- 民辦高校校園文化與思政課協(xié)同育人路徑探析
- 現代學徒制下高職培訓中心企業(yè)化管理模式的探索
- 高職學生管理的制度化與人性化方法探討
課程教學
- 工程認證背景下自動化專業(yè)《熱工基礎》課程的教學改革與思考
- PBL-CBL-TBL融合教學法在高職數控實訓教學中的應用研究
- 《波譜解析》課程思政教學改革與實踐探索
- 思政元素融入《材料科學基礎》課程的教學實踐
- 思政理論課程智慧課堂教學策略研究
——以云班課為例 - 《平面圖像處理》課程MOOC+教學模式研究
- “課程思政”視角下《綠色化學》課程教學設計與評價
- 疫情下數字切片庫在形態(tài)學教學對學習投入與學習收獲的影響因素
- 《軟件項目管理》教改與教學模式探究
- 基于網絡直播式應用于線下的教學方式研究
- 混合式教學模式對教育碩士培養(yǎng)的意義和思路設計
- 項目教學法在工科研究生課程教學中的應用實踐
- 將思政元素融入大學物理課程教學的探索與實踐
- 基于“課堂派”網絡平臺的翻轉課堂教學設計
——以《運動控制系統(tǒng)》課程為例 - 工程教育認證背景下“通信原理”實驗教學改革與研究
- 翻轉課堂在痤瘡教學中的應用
- 信息技術在小學道德與法治互動教學中的有效作用
- 基于CDIO的機器視覺課程混合式教學模式探討
- 課程思政元素融入《SPS燒結技術導論》本科課程建設的探索
- 行動導向教學法在中職課程教學中的應用研究
——以公共關系基礎與實務課程為例 - 關于服裝表演課程中“翻轉課堂”的教學改革探討
- OBE理念下單片機技術課程改革探索
- 基于醫(yī)學案例分析的《時間序列分析》教學實踐探索
- 基于醫(yī)學檢驗技術課程的微課設計和制作
- 高分子復合材料專業(yè)下廠實習課程的思政教育介入
- 芻議信息技術在高中化學實驗教學中的應用
- 項目學習在綜合實踐活動課程的實踐與思考
——以“制作一個表面積為12平方分米的正方體紙盒”為例 - 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合的《分析化學》課程混合式教學改革研究
- “互聯(lián)網+”背景下農業(yè)院校有機化學教學模式的探究
- 初中政治教學中法制教育滲透的方法
- “卓越教師”視角下高職院校學前教育專業(yè)課程實踐教學研究
- 環(huán)境設計工具繪畫課程的教學初探
- 基于素質和能力培養(yǎng)為目標的定積分概念教學設計
——以石油工程專業(yè)為例 - 基于OBE和提升學業(yè)挑戰(zhàn)度的《數據庫原理及應用》課程的改革與實踐
- 醫(yī)工結合專業(yè)《人體解剖與生理學》課程的討論式教學實踐與思考
- 《軋制測試技術》專業(yè)課程與“課程思政”結合的探索與實踐
- 《法律職業(yè)倫理》課程思政教學設計
——以石河子大學為例 - 藥學無機化學課程教學改革與探索
- 基于QbD理念的高職藥學有機化學教學改革與實踐
- 高職院?！堆b飾圖案設計》課程在線教學的實踐與啟示
- 林學專業(yè)研究生課程《高級植物營養(yǎng)學》的教學改革