譚立重

(佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 人文與教育學(xué)院,廣東 佛山 528000)

1 研究背景

二語學(xué)習(xí)者在習(xí)得非賓格動詞的過程中,很容易發(fā)生被動泛化現(xiàn)象。例如:One day it was happened.(Richards,1974:178)

雖然非賓格現(xiàn)象本身是從句法角度提出來的語法現(xiàn)象,但是在語義層面上,Balcom(1997)認(rèn)為這種NP移動是由語義上的致使作用造成的,這種致使作用可能體現(xiàn)在各個方面。在語義上導(dǎo)致被動化產(chǎn)生的這種致使作用可能體現(xiàn)為語境中的外力作用(Ju,2000;Chung,2014),或主語的動物性(Chung,2014;Pae et al.,2014)。Ju(2000:90)發(fā)現(xiàn)具有施事認(rèn)知語義的語境特點有助于讓學(xué)習(xí)者被動泛化非賓格動詞,而施事特征是被動句語義上的一個典型特點。除了語境能體現(xiàn)致使作用外,動詞本身以及主語名詞的動物性也能體現(xiàn)出致使作用,對于這一點,Taegoo(2014)、Pae(2014),趙晨(2017)等采用在線上的方法分析了主語的生命性(animacy)與被動泛化之間的關(guān)系程度。

在語義層面無論采用何種角度分析,其實質(zhì)都是建立被動句的內(nèi)論元與外論元的關(guān)系。在認(rèn)知語義上,無論是外在的致使因素,還是主語的生命性特征,目的都是強(qiáng)調(diào)外論元與內(nèi)論元的語義關(guān)系;而且這兩種語義要素都是基于Dowty(1991)的原型施事特點,也為了體現(xiàn)事件之中外論元與內(nèi)論元之間的影響關(guān)系(Croft,1993)。但是各種被動句,特別是形容詞被動句,并不完全拘泥于認(rèn)知上的致使關(guān)系,也正是這個原因,目前的分析結(jié)果并不總是一致,而且還有矛盾之處。Kondo(2005)同樣采用Ju(2000)的實驗方法卻發(fā)現(xiàn)語境中的施事力并不起致使作用,導(dǎo)致學(xué)習(xí)者被動化非賓格動詞。非賓格動詞內(nèi)在的致使力與非作格動詞外在的致使力對學(xué)習(xí)者并沒有影響,而是母語中的形態(tài)因素產(chǎn)生的影響。

各種被動句并不局限于表現(xiàn)一種致使關(guān)系(Croft,1993),如果僅從致使關(guān)系上解釋被動泛化現(xiàn)象,未免過于狹隘,導(dǎo)致研究結(jié)果并不一致也在情理之中。按照Hale和Keyser(1993)的觀點,句式是動詞內(nèi)部事件結(jié)構(gòu)的展示。當(dāng)動詞詞匯體向句法投射時,事件結(jié)構(gòu)中在時間上的各個發(fā)展階段被投射到句法中,如施力起始,過程發(fā)展(以下簡稱為Vproc),或者結(jié)果狀態(tài)(以下簡稱為Vbe)(Ramchand,2008:39)。非賓格動詞的詞根作為事件狀態(tài)(Vbe)的補足語,與Vbe結(jié)合在一起,投射結(jié)果狀態(tài)的特點,這種狀態(tài)在動詞形態(tài)上并沒有明顯的特征標(biāo)識,只是在指示語(specifier)位置投射反映狀態(tài)的事項。根據(jù)Lin(2004:37)對結(jié)果類事件的投射表述,可以把非賓格結(jié)構(gòu)的投射方式表示如圖1:

圖1 非賓格結(jié)構(gòu)的投射樹形圖

Gehrke和Grillo(2009)把被動句看成是對結(jié)果事件的投射,其投射方式如圖2所示:

圖2 Gehrke的被動句投射樹形圖

圖2中的V2即為Vbe,通過移動的方式,把V2中的內(nèi)論元(DPint)投射到主語位置。雖然非賓格結(jié)構(gòu)與被動結(jié)構(gòu)都是將結(jié)果狀態(tài)子事件(Vbe)的參與者投射到主語位置,但它們的投射過程并不一致,采用不同的句法方式編碼結(jié)果子事件。

從圖1與圖2的動詞中,可以發(fā)現(xiàn)每一個動詞都包含一個詞根,詞根合并于不同事件結(jié)構(gòu)之中(Cuervo,2014:59)。對于能夠投射被動結(jié)構(gòu)的動詞,詞匯體中的Vbe在移動之前,整個VbeP是事件動態(tài)過程(Vproc)的補足語,當(dāng)Vbe移動到凸顯的主語位置后,這時要求詞根與Vproc結(jié)合在一起,成為Vbe的補足語,與Vbe結(jié)合在一起投射結(jié)果狀態(tài),該結(jié)果狀態(tài)采用動詞的過去分詞形態(tài)方式體現(xiàn)出來。Montague(1969:161)把事件看成是時間點上的某種性質(zhì)特點,如太陽升起就體現(xiàn)太陽升起這一時刻的特點,所以不同事件的發(fā)展時間不同,那么反映出來的性質(zhì)特點也會有差異。從被動的Vproc與詞根的結(jié)合投射特點可以看到,詞匯體中必須存在事件的持續(xù)發(fā)展才可以凸顯Vproc。這說明能投射被動結(jié)構(gòu)的動詞,其事件的持續(xù)過程在詞匯體中的地位顯著,而詞匯體中的Vbe受到弱化,詞根沒有機(jī)會與Vbe結(jié)合投射到句法中。相反,對于非賓格動詞,事件的持續(xù)過程不顯著,反而是結(jié)果狀態(tài)Vres優(yōu)先與詞根結(jié)合投射到句法中,所以非賓格動詞無法投射被動結(jié)構(gòu)。二語學(xué)習(xí)者把非賓格動詞被動化的現(xiàn)象說明,非賓格動詞詞匯體中的事件過程的表征影響了整個事件的投射?？梢哉J(rèn)為不同非賓格動詞的Vproc在事件發(fā)展中的持續(xù)性并不一樣,這導(dǎo)致了學(xué)習(xí)者對非賓格動詞的表征差異,也就意味著不同非賓格動詞根據(jù)自身詞匯體中Vproc的差異蘊含了被動泛化的差別。

由于時間的變化與內(nèi)論元的性質(zhì)變化有關(guān),所以事件的發(fā)展可通過事物的狀態(tài)變化或持續(xù)體現(xiàn)出來。但在對事件發(fā)展的語言編碼中,事件的進(jìn)展表征方式存在差別,表現(xiàn)事件進(jìn)展的事物隨著事件的發(fā)展可能一點點發(fā)生變化,也可能瞬間發(fā)生變化,如空間移動,也可能只體現(xiàn)事物的結(jié)果狀態(tài)(Tenny,1987:98-112)?；谠跁r間層面上對事件的理解,按照詞匯體中Vproc的差異性特征可以把非賓格動詞分為三類,第一類是Vproc與Vres以先后順序的關(guān)系存在于事件的發(fā)展之中,例如break,先有打的動作,然后才會產(chǎn)生打碎的結(jié)果。第二類是Vproc與Vres同時出現(xiàn)在事件的發(fā)展過程之中。例如,increase,當(dāng)“增加”行為產(chǎn)生的同時,就有“增加”的結(jié)果,兩者同時發(fā)生。第三類是傳統(tǒng)的無及物變化的非賓格動詞,在詞匯體中結(jié)果狀態(tài)Vres比Vproc更顯著,在句法中主要體現(xiàn)事件發(fā)展的結(jié)果狀態(tài)。例如appear,其Vproc過程并沒有從詞匯體投射到句法之中。如果采用“——”表示動態(tài)發(fā)展的階段,用“++”表示結(jié)果階段,這三類非賓格動詞的子事件發(fā)展的時間差異可以分別圖示如下:

(1)— —+++++++++(先后關(guān)系的非賓格動詞)

(2)— —

+++++++++++++++++(同時關(guān)系的非賓格動詞)

(3)++++++++++++++++++ (結(jié)果狀態(tài)非賓格動詞)

通過對這三類非賓格動詞的研究,我們主要回答以下三個問題來驗證子事件Vproc導(dǎo)致非賓格動詞被動泛化差異性這一理論假設(shè):

(1)在詞匯體中體現(xiàn)時間差異的Vproc是否會影響被動泛化。

(2)對于不同水平學(xué)習(xí)者,詞匯體中的Vproc對結(jié)果投射的影響程度。

(3)Vproc影響動詞投射的原因分析

2 體變化導(dǎo)致的被動泛化實證

2.1 實驗設(shè)計

本研究的目的是調(diào)查對于不同水平學(xué)習(xí)者,詞匯體中的Vproc對結(jié)果投射的影響,在將非賓格動詞按Vproc的持續(xù)時間分成三類的同時,本研究通過把詞匯體中的Vproc與句法環(huán)境與語用環(huán)境中有關(guān)Vproc的語義因素干擾進(jìn)行對比,以此回答詞匯體中蘊含的Vproc是否會影響非賓格動詞的投射。

本實驗是一個2(水平:高/中低水平學(xué)習(xí)者)×3(三個層次的Vproc)的雙因素設(shè)計。因變量是被試對非賓格動詞的非賓格結(jié)構(gòu)與被動結(jié)構(gòu)的判斷得分。在實驗中有194名中國英語學(xué)習(xí)者和21名英語母語者作為控制組參加了本實驗。194名英語學(xué)習(xí)者中,76名來自英語專業(yè)高年級(高水平組),118名來自非英語專業(yè)低年級(中低水平組)。他們均參加牛津快速分級測試。平均分分別為45.0395和31.6864,獨立樣本T檢驗結(jié)果顯示兩組受試間水平差異顯著(F=108.236,P=0.000〈0.05)。

本實驗采用了15個非賓格動詞,全部都選自中學(xué)教材并為高頻動詞,按照詞匯體中Vproc的差異性特征,把這些非賓格動詞分為以下三類:

先后關(guān)系的非賓格動詞:break,open,close,drop,empty

同時關(guān)系的非賓格動詞:increase,roll,melt,burn,dry

結(jié)果狀態(tài)的非賓格動詞:appear,die,arrive,happen,fall

為了體現(xiàn)在非賓格動詞被動泛化的過程中,確實是由詞匯體中的Vproc所導(dǎo)致,而非語境或者句法中的致使因素引起的,特別安排每個動詞從詞匯體本身投射的非賓格句型與被動句型各一個,在句法環(huán)境中投射事件的非賓格句型與被動句型各一個,在語用環(huán)境中投射事件的非賓格句型與被動句型各一個。所以每一種詞匯類別中的每個動詞都有六個句型。這六種句型示例如下(在結(jié)果與討論中的編號對應(yīng)于以下句型編號)。

類別一,由詞匯體激發(fā)的句型。

①The glass broke.

②The glass was broken.

類別二,由句法體激發(fā)的句型

③The glass broke to make him sad.

④Theglasswas brokentomakehimsad.

類別三,由語境激發(fā)的句型

⑤Thewindowbroke,assomeboysplayedfootball besideit.

⑥Thewindowwasbroken,assomeboysplayedfootballbesideit.

這六種句型按照Vproc在非賓格動詞中的三種不同性質(zhì),所測試的非賓格動詞又可進(jìn)一步分為18種句型。

①Theglassbroke.(詞匯體投射的時間先后關(guān)系非賓格句)

②Theglassbroketomakehimsad.(句法刺激的時間先后關(guān)系非賓格句)

③The window broke,assomeboys played football besideit.(語境刺激的時間先后關(guān)系非賓格句)

④Foreigninvestmentsincreased.(詞匯體投射的同時關(guān)系非賓格句)

⑤Foreign investments increasedto improvetheeconomy.(句法刺激的同時關(guān)系非賓格句)

⑦Johnarrivedatschool.(詞匯體投射的結(jié)果狀態(tài)非賓格句)

⑧John arrivedat schoolearlytoreadhisbooks.(句法刺激的結(jié)果狀態(tài)非賓格句)

⑨WhenJohnarrivedatschool,hebegantoreadhisbookatonce.(語境刺激的結(jié)果狀態(tài)非賓格句)

⑩Theglasswasbroken.(詞匯體投射的時間先后關(guān)系被動句)

?Theglasswas brokentomakehimsad.(句法刺激的時間先后關(guān)系被動句)

?Thewindowwasbroken,assomeboysplayedfootballbesideit.(語境刺激的時間先后關(guān)系被動句)

?Foreigninvestmentswereincreased.(詞匯體投射的同時關(guān)系被動句)

?Foreign investmentswere increasedto improvetheeconomy.(句法刺激的同時關(guān)系被動句)

此外，記者獲悉，公司教育培訓(xùn)評價中心開展的瀾滄江 -湄公河次區(qū)域?qū)I(yè)電力技術(shù)人才培養(yǎng)項目，經(jīng)中國電力教育協(xié)會專家組評審獲得“電力行業(yè)國際化人才培養(yǎng)優(yōu)秀成果”榮譽。近年來，公司貫徹落實國家“一帶一路”倡議，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢、地緣優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，穩(wěn)步推進(jìn)瀾湄國家電力合作，大力開展瀾湄國家電力技術(shù)人才培養(yǎng)，在瀾湄國家電力行業(yè)取得良好影響，受到廣大培訓(xùn)學(xué)員的一致認(rèn)同和好評。

?Theproductionwasincreasedby20%afterallworkersworkedhardthewhole year.(語境刺激的同時關(guān)系被動句)

?Johnwasarrivedatschool.(詞匯體投射的結(jié)果狀態(tài)被動句)

?Johnwas arrivedat schoolearlytoreadhisbooks.(句法刺激的結(jié)果狀態(tài)被動句)

?WhenJohnwasarrivedatschool,hebegantoreadhisbookatonce.(語境刺激的結(jié)果狀態(tài)被動句)

本研究采用可接受度判斷測試(AcceptabilityJudgmentTest),測試的句型共90個,為了避免句子呈現(xiàn)出規(guī)律性,增加了34個干擾項句子,共124個句子,這些句子被打亂順序隨機(jī)排列,讓受試判斷句子的可接受程度。在該項測試中,受試需要判斷每句測試句的語法性,并將結(jié)果標(biāo)注在里克特量表的相應(yīng)位置上(如圖3所示)。

圖3 可接受性判斷量表

在后期統(tǒng)計分析中,若受試選擇“完全不接受”,則該題得1分;若受試選擇“完全接受”,則該題得5分,依此類推。本研究利用學(xué)生課余時間進(jìn)行,測試前研究者首先使用漢語向受試介紹了答題要求,然后受試在30分鐘內(nèi)完成水平測試,接著花30分鐘完成可接受度判斷測試。在答題過程中,受試不允許互相交流或查閱資料。

2.2 實驗結(jié)果與討論

在測試中共發(fā)放問卷194份,回收問卷194份,在除去低水平組三份與高水平組一份無效問卷后,各組受試有效問卷的數(shù)量分別為115份、75份和21份。

采用雙因素方差分析,把三類非賓格動詞中的非賓格句型與被動句型相比較,會發(fā)現(xiàn)由詞匯體激發(fā)的非賓格句型(1,4,7)與由語境激發(fā)的非賓格句型(3,6,9)之間并無差異(P>0.05),同時由詞匯體激發(fā)的被動句(10,13,16)與含有致使語境的被動句(12,15,18)之間也無差異(P>0.05)。這說明語境中的刺激因素在非賓格動詞的句法派生中并沒有起什么作用。第二類非賓格動詞與第三類非賓格動詞由句法中的不定式激發(fā)的非賓格句型(5,8)也分別與由詞匯體激發(fā)的非賓格句型(14,17)沒有顯著差異(P>0.05)。而第一類先后關(guān)系的非賓格動詞由句法中的不定式激發(fā)的非賓格句型(2)雖然與由詞匯體激發(fā)的非賓格句型(1)有顯著差異,但是學(xué)習(xí)者對其的判斷得分反倒更低,這說明在句法上含有致使含義的不定式對非賓格動詞的被動句法投射也并無促進(jìn)作用。這些句型的比較可用圖4展示如下。

圖4 三類非賓格動詞的非賓格句型與被動句型的得分比較

對于每一類非賓格動詞,它們的三種非賓格句與相應(yīng)的三種被動句的判斷得分并無差異,說明語境與句法中的致使因素對非賓格動詞的被動泛化并無顯著作用。相反,每一類非賓格動詞在生成非賓格結(jié)構(gòu)時,雖然語境因素沒有影響,但是學(xué)習(xí)者卻受到句法中的致使因素影響,不太愿意接受這類句型,使得三種非賓格動詞派生的含有不定式的句子與其他句子均存在顯著差異。由于在三種詞匯類別中它們各自生成的三種被動句并未顯現(xiàn)出顯著性差異,而且在各自生成的三種非賓格句型中,也只有句法中的Vproc導(dǎo)致第二類與第三類非賓格句型產(chǎn)生顯著性差異,首先可以排除語境中的致使因素對非賓格動詞被動泛化的影響。這說明如果把非賓格動詞被動泛化歸為語境中的語義刺激,是值得商榷的。

由于三類非賓格動詞是按照Vproc的差異性區(qū)分的,通過比較不同水平學(xué)習(xí)者對非賓格句型與被動句型的判斷得分,其結(jié)果如圖5所示。

圖5 三類非賓格動詞在無句法與語境刺激下的非賓格句型與被動句型的得分比較

由于高水平與低水平學(xué)習(xí)者在判斷先后關(guān)系非賓格動詞的非賓格句型(1)的分?jǐn)?shù)顯著低于其投射為被動句(2)的分?jǐn)?shù)(P=0.000<0.05),說明學(xué)習(xí)者在使用此類非賓格動詞時,傾向于使用其被動句法。但是高水平學(xué)習(xí)者在使用同時性非賓格動詞與結(jié)果狀態(tài)動詞時,他們與控制組相似,傾向于用此類動詞的非賓格結(jié)構(gòu)。而低水平學(xué)習(xí)者在使用同時性非賓格動詞時,非賓格結(jié)構(gòu)與被動結(jié)構(gòu)之間無顯著差異(P=0.996>0.05)。他們只有在使用結(jié)果狀態(tài)類非賓格動詞時,對非賓格結(jié)構(gòu)的判斷分?jǐn)?shù)顯著高于被動結(jié)構(gòu)的分?jǐn)?shù)(P=0.000<0.05),而且他們的非賓格結(jié)構(gòu)的判斷分?jǐn)?shù)與高水平學(xué)習(xí)者相比,仍然有顯著差異(P=0.000<0.05)。這說明部分低水平學(xué)習(xí)者只擅長使用結(jié)果狀態(tài)類非賓格動詞的非賓格結(jié)構(gòu)。

如果把學(xué)習(xí)者對這三類非賓格動詞的判斷結(jié)果分別做一下比較,更能凸顯Vproc所產(chǎn)生的判斷差異,如圖6、圖7、圖8所示。

注:在句型類別中,數(shù)字所代表的句型類別分別為:1)詞匯體投射的非賓格句;2)詞匯體投射的被動句;3)句法刺激的非賓格句;4)句法刺激的被動句;5)語用環(huán)境刺激的非賓格句;6)語用環(huán)境刺激的被動句

從圖6中可以明顯看到,無論是控制組還是二語學(xué)習(xí)者,句型1、3、5的得分顯著高于相應(yīng)的被動句型2、4、6(P=0.000<0.05),這說明對于缺乏Vproc的結(jié)果狀態(tài)非賓格動詞明顯傾向于使用非賓格用法。圖8中,二語學(xué)習(xí)者在判斷非賓格句型1、3、5的得分顯著低于相應(yīng)的被動句型2、4、6(P=0.000<.0.05),這說明在使用蘊含有Vproc的先后關(guān)系非賓格動詞時,二語學(xué)習(xí)者更傾向于采用被動句型。而在圖7中,二語學(xué)習(xí)者的得分并沒有像其他兩類非賓格動詞那樣呈現(xiàn)出規(guī)律性變化,因為同時關(guān)系非賓格動詞中的Vproc呈現(xiàn)出一種模糊界面,二語學(xué)習(xí)者,特別是低水平學(xué)者,更難判斷此類非賓格動詞的使用。

與控制組相比,所有受試都傾向于把第一類先后關(guān)系的非賓格動詞投射為被動句,而隨著語言水平的變化,語言水平較好的學(xué)習(xí)者能夠像本族人那樣投射非賓格結(jié)構(gòu),但大部分水平較低的學(xué)習(xí)者只能使用結(jié)果狀態(tài)類非賓格動詞的非賓格結(jié)構(gòu)。從以上的結(jié)果與分析中可以看到,在排除句法中的語義導(dǎo)致因素與語境因素之后,把基于Vproc劃分的這三類動詞在投射非賓格句與被動句時呈現(xiàn)出差異性,這種差異主要是Vproc導(dǎo)致了上述非賓格動詞的被動泛化差別。在采用雙因素方差檢驗分析后,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的水平與詞匯類別均對句型的判斷產(chǎn)生顯著性影響。但是相比較而言(F學(xué)習(xí)者=30.774,P=0.000<0.05;F詞匯類別=291.992,P=0.000<0.05),詞匯類別本身對句型判斷產(chǎn)生主體效應(yīng),所以可以認(rèn)定Vproc導(dǎo)致了不同非賓格動詞的被動化泛化的不同傾向性。

3 Vproc對非賓格動詞結(jié)果狀態(tài)投射的影響

非賓格動詞在句法中投射事件發(fā)展過程的最后階段,即結(jié)果狀態(tài)(Lin,2004:37),但不同類別的非賓格動詞詞匯體還蘊含了事件發(fā)展的中間階段,即Vproc,它們存在差異,正是這種動態(tài)差異導(dǎo)致不能簡單地把非作格與非賓格動詞簡單地采用二元劃分,因為投射視角的不同導(dǎo)致詞匯化的差別,存在從事件起始到結(jié)束發(fā)展的各種層級過渡結(jié)構(gòu)。如果把結(jié)果狀態(tài)看成核心非賓格語義,而動態(tài)過程看成核心非作格語義,可以把從核心非賓格語義與核心非作格語義之間的語義變化看成一種語義層級變化。移動依靠位置變化的兩個點來度量性質(zhì)的變化,性質(zhì)變化依靠不同的性質(zhì)狀態(tài)來度量性質(zhì)的層級變化(Rappaport,2010)。正是因為非賓格動詞在層級變化中蘊含了Vproc的性質(zhì)差別,導(dǎo)致二語學(xué)習(xí)者對它們產(chǎn)生認(rèn)知障礙。

句子的中心詞會隱形投射(Sigurdsson et al.,2012:369),從不同非賓格動詞產(chǎn)生不同的被動泛化現(xiàn)象來看,隱形的中心詞投射與時間節(jié)點有密切的關(guān)系。在每一個時間節(jié)點上,都易于出現(xiàn)一個事件參與者,此參與者就是中心詞的指示語。在投射事件結(jié)果時,如果該結(jié)果中還蘊含有事件的產(chǎn)生,必然會導(dǎo)致中心詞的投射轉(zhuǎn)變。Break一詞在詞匯體中既包括結(jié)果,也有事件的起始,漢語的對應(yīng)詞“打破”最能體現(xiàn)此意;而Break的詞匯體中事件的動態(tài)過程“打”與結(jié)果“破”結(jié)合在一起投射,采用隱蔽的方式使得事件的過程發(fā)展成為投射的中心詞,被動結(jié)構(gòu)是詞匯體中的事件發(fā)展過程通過語法體的方式投射結(jié)果狀態(tài)(Gehrke et al.,2009),所以非賓格動詞的被動化說明部分二語學(xué)習(xí)者傾向于投射非賓格動詞的事件發(fā)展過程,而忽略了詞匯體中的結(jié)果狀態(tài)。從內(nèi)論元的角度投射事件時,通過語法體的方式投射了事件的Vproc。對于二語學(xué)習(xí)者,非賓格動詞的詞匯體中編碼的子事件不是結(jié)果狀態(tài),而是事件的發(fā)展過程。例如,appear本身是由[BECOME]算子控制的狀態(tài)變化,但少數(shù)二語學(xué)習(xí)者則可能投射appear出現(xiàn)的過程(Vproc),而非appear出現(xiàn)之后的狀態(tài)。尤其當(dāng)子事件的時間混雜在一起、二語學(xué)習(xí)者在凸顯子事件時,可能會發(fā)生偏差,同時關(guān)系類別的非賓格動詞判斷結(jié)果呈現(xiàn)非規(guī)律變化就能證明這一點,所以子事件之間的關(guān)系性質(zhì)會影響語言使用者,尤其影響二語學(xué)習(xí)者對事件投射的認(rèn)知。

事件的投射與人們對事件的認(rèn)知狀況密切相關(guān),以上的分析顯示詞匯體的表征決定了詞匯最后的句法派生,因為詞匯體決定詞匯類別,詞匯類別的變化會導(dǎo)致題元格的變化(Cinque,1990),所以題元格的變化與事件結(jié)構(gòu)的變化息息相關(guān)。二語學(xué)習(xí)者如何認(rèn)知事件的發(fā)展直接影響最后的句法派生。對于時間先后關(guān)系的非賓格動詞,事件的起始與結(jié)果界限分明,都在詞匯體中有所呈現(xiàn),學(xué)習(xí)者在投射結(jié)果狀態(tài)時,不會直接忽略事件起始的存在和直接投射結(jié)果狀態(tài)。與此相反,他們會把起始與結(jié)果結(jié)合起來采用被動句的形式投射結(jié)果狀態(tài)。而對于同時性非賓格動詞,在認(rèn)知上對事件的起始與結(jié)果狀態(tài)難以區(qū)分,會干擾語言水平不高的學(xué)習(xí)者對結(jié)果狀態(tài)的投射。對于結(jié)果類非賓格動詞,在詞匯體中表征結(jié)果事件的變化,事件的變化意味著從動態(tài)到靜態(tài)的過程,只有少數(shù)學(xué)習(xí)者仍然會受到動態(tài)變化的干擾,采用被動結(jié)構(gòu)投射結(jié)果事件。

時間是表征事件的載體,當(dāng)學(xué)習(xí)者對詞匯體中蘊含的子事件的發(fā)展?fàn)顟B(tài)不甚了解時,很自然就會改變詞匯體的類別,產(chǎn)生不一樣的事件投射。事件的發(fā)展與結(jié)果的產(chǎn)生在時間上一致時,學(xué)習(xí)者會產(chǎn)生模棱兩可的狀況。當(dāng)詞匯體中有明顯的事件動態(tài)發(fā)展過程時,則會干擾詞匯體中的結(jié)果投射,從非賓格動詞的結(jié)果狀態(tài)事件的投射方式,可以看到動詞派生句法結(jié)構(gòu)的過程依賴于語言使用者對結(jié)構(gòu)中子事件的認(rèn)知。事件結(jié)構(gòu)中的子事件越明晰,在事件投射時越不容易發(fā)生問題,在詞匯體中只包含有事件動態(tài)發(fā)展過程的非作格動詞,就不會發(fā)生被動化的可能性,只有靜態(tài)的非賓格動詞也不容易發(fā)生被動泛化。動詞在派生句法結(jié)構(gòu)發(fā)生錯誤,都是由于語言使用者對詞匯體的表征差錯而造成的。

4 結(jié)語

本研究從理論上闡明了非賓格結(jié)構(gòu)與被動結(jié)構(gòu)的投射差別問題,非賓格結(jié)構(gòu)直接投射了非賓格動詞詞匯體中的結(jié)果狀態(tài),而被動結(jié)構(gòu)依賴于詞匯體中的事件過程(Vproc)與詞根的結(jié)合,所以只有當(dāng)詞匯體中必須存在事件的持續(xù)發(fā)展,事件投射才凸顯Vproc。這說明能投射被動結(jié)構(gòu)的動詞,其事件的持續(xù)過程在詞匯體中的地位顯著,而詞匯體中的Vbe受到弱化時,詞根便沒有機(jī)會與弱化了的Vbe結(jié)合向句法投射。

從語法可接受性判斷測試的實驗結(jié)果看,雖然語境與句法中與Vproc有關(guān)的語義要素對子事件的投射會有一定的認(rèn)知影響,但對于被動句的投射并未發(fā)生刺激作用。非賓格動詞的被動泛化不是句法與語境中的致使干擾因素所致,按Vproc區(qū)分的三種非賓格動詞表現(xiàn)出不同被動化傾向,這證明詞匯體中事件過程的表征與被動化傾向有關(guān)。對于時間先后關(guān)系的非賓格動詞,事件的起始與結(jié)果界限分明,都在詞匯體中有所呈現(xiàn),不同水平的學(xué)習(xí)者都傾向于把這類非賓格動詞被動泛化。而對于同時性非賓格動詞,在認(rèn)知上對事件的起始與結(jié)果狀態(tài)難以區(qū)分,會干擾語言低水平學(xué)習(xí)者對結(jié)果狀態(tài)的投射。對于結(jié)果類非賓格動詞,在詞匯體中表征結(jié)果事件的變化,事件的變化意味著從動態(tài)到靜態(tài)的過程,大部分學(xué)習(xí)者都不傾向于被動泛化此類非賓格動詞。正是由于先后關(guān)系非賓格動詞詞匯體中存在的Vproc易于感知,容易與詞根結(jié)合投射,而同時關(guān)系非賓格動詞詞匯體中的Vproc與結(jié)果狀態(tài)都難以感知,所以讓低水平學(xué)習(xí)者難以確認(rèn)需要投射的中心詞。