彭雪嬌

摘要：現(xiàn)代科學技術(shù)為許多美術(shù)帶來了一種新的發(fā)展模式，不斷提高了互聯(lián)網(wǎng)在各個領(lǐng)域的集成度。在教育中運用現(xiàn)代信息技術(shù)不僅是優(yōu)化小學美術(shù)教育的有效途徑之一，也是激發(fā)學生創(chuàng)造力和想象力的必要途徑。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);初中美術(shù);教學策略

前言

教師在課堂上使用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體和其他技術(shù)手段，可以使學生能夠進行有效學習。在初中美術(shù)教育方面，本文重點分析了現(xiàn)代信息技術(shù)在學校教育中的重要作用并結(jié)合學生的特點和習慣提出如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決美術(shù)教育中的實際問題的策略。

1.信息技術(shù)在初中美術(shù)教學中的作用

1.1利用多媒體教學激發(fā)學生的想象力與學習興趣

在美術(shù)教育中，一些教師把大部分時間花在演示畫畫和講解上，導致一些學生吸收的知識不足，審美能力較差，學生學習興趣不足，想象力難以充分發(fā)揮，無法獲得個性化的學習體驗。多媒體技術(shù)為學生和老師提供了發(fā)展想象力、開發(fā)創(chuàng)新潛力和更新教育環(huán)境的機會。在教育方面，教師可以利用多媒體技術(shù)為學生提供發(fā)揮想象力的材料和空間，激發(fā)他們對美術(shù)學科的學習興趣和創(chuàng)新意識，促進學生美術(shù)思維的發(fā)展。從新時代背景下的新標準、新現(xiàn)實出發(fā)，教師必須正確運用多媒體，激發(fā)學生的想象力，增強學生的活力，提高美術(shù)類學生的學習興趣和效率，促進學生的發(fā)展。

1.2可以更好的改革課堂教學方式，將學生作為主體

在教育課程中使用信息技術(shù)可以使學生受益于新技術(shù)的新鮮感，從而更愿意在學習領(lǐng)域采取主動態(tài)度，積極學習。在實際教育活動中，教師可以整合現(xiàn)代信息技術(shù)和美術(shù)教育的教學方法，使學生能夠自己使用多媒體，并在教師的引導下創(chuàng)造新的學習環(huán)境。此外，教師必須充分尊重學生，積極與學生合作培養(yǎng)學生的獨立思考習慣和主動學習的意識。

1.3利用信息技術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲

教師必須讓學生意識到美術(shù)源于生活，服務(wù)于生活?，F(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教育中的運用，可以以提高教育質(zhì)量為目標，將現(xiàn)代信息技術(shù)與教育相結(jié)合，讓學生理解美術(shù)的內(nèi)容，獲得更多的美術(shù)知識。例如，在教授美術(shù)作品的特點時，教師可以通過多媒體照片展示生活中不同的作品。這樣，美術(shù)才能更貼近生活，體現(xiàn)美術(shù)學科的實踐重要性，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

1.4利用信息技術(shù)，在美術(shù)教學中引導學生積極參與學習的全過程

教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行激勵教育，鼓勵學生積極表達自己的想法并提出建議。教師可以鼓勵學生課后進行實踐活動，然后制作適當?shù)碾娪?，在銀幕上向?qū)W生展示他們保護環(huán)境的努力。在教育方面，使用信息技術(shù)和多媒體技術(shù)解決了過去在學校教育中難以解決的問題，有利于優(yōu)質(zhì)教育。同時，教師可以將其他學科的知識與美術(shù)教育相結(jié)合，組織適當?shù)膶嵺`活動，豐富美術(shù)教育的內(nèi)容，開闊學生的視野。通過讓學生直接參與整個實踐過程，教師利用學生的實踐技能，提高學生的整體素質(zhì)。

今天，社會經(jīng)濟處于快速發(fā)展狀態(tài)，許多科學技術(shù)不斷引入創(chuàng)新。如果教師能夠合理地將信息技術(shù)與美術(shù)教育課程相結(jié)合，就可以激發(fā)學生對科學的興趣，使他們能夠積極參與美術(shù)教學和討論。利用信息技術(shù)導入課堂這種方式可以立即讓學生感到輕松和積極的學習氛圍，使用聲音動畫和其他形式，在一些教科書中直觀地向?qū)W生展示知識，可以對學生的視覺產(chǎn)生強烈影響，提高他們對美術(shù)作品的感知。當課堂氣氛活躍時，教師與學生的交流就更容易了。通過師生的共同努力，可以提高美術(shù)教育的效率和質(zhì)量。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)在初中美術(shù)教學中的應(yīng)用途徑

2.1創(chuàng)設(shè)教學情景;激發(fā)學習興趣

所有的科學都必須以興趣為基礎(chǔ)。在現(xiàn)有的美術(shù)教材中，一些視覺形象的質(zhì)量和數(shù)量與人們的想象存在著巨大的差異，并不能滿足教育的需要。因此，教師可以積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行展示教材書中沒有可見視覺效果的圖片，然后在網(wǎng)上尋找其他圖片和電影，以豐富教學內(nèi)容。

2.2應(yīng)用于美術(shù)造型表現(xiàn)的教學

展覽是提高美術(shù)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)。在美術(shù)表現(xiàn)的教學中，教師可以通過研究和實踐，利用信息技術(shù)達到教育目的。例如，在自然風景的教學中，教師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)展示自然之美，讓學生通過觀看自然色彩的變化來感受自然。為了讓學生了解教育的內(nèi)容，教師可以利用信息技術(shù)改變物體的顏色，使畫面更清晰地顯示出來，讓學生感受到自然界中物體顏色的變化，從而達到良好的教育效果。在美術(shù)課上，教師可以在屏幕上的展示能激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和想象力的內(nèi)容。教材的范圍有限。教師必須運用現(xiàn)代信息技術(shù)的手段來豐富教材內(nèi)容提高學生的審美能力。在學習了美術(shù)知識之后，教師將為學生準備一個評估課程，并使用多媒體技術(shù)調(diào)動學生的視聽感官，學生在美術(shù)知識的基礎(chǔ)上欣賞美術(shù)作品，從而在一定程度上有效地提高自己的美術(shù)欣賞能力，在這種情況下，教師應(yīng)使用各種信息技術(shù)措施來提高學生欣賞美術(shù)的能力。

2.3應(yīng)用于設(shè)計的教學

美術(shù)設(shè)計教育旨在提高學生的美術(shù)意識和實踐技能。許多學生對設(shè)計和手工模型感興趣。在教育方面，教師還可以通過信息技術(shù)激發(fā)學生設(shè)計美術(shù)作品的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在早期教育中，一些教師使用單一的教學方法，這種教育模式往往會影響學生的想象力和積極性，而現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的運用改變了這一局面。例如，許多學生喜歡動畫中的圖像。教師可以播放制作動畫片和動畫的主題，為學生制作動畫短片，讓學生以動畫為主題，設(shè)計自己喜歡的動畫形象。這種教學方法可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，充分激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

結(jié)語

現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)教育的融合是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要趨勢。學生應(yīng)該努力提高他們的專業(yè)技能，并保持終身學習的精神。在美術(shù)教育領(lǐng)域技術(shù)是教育順利發(fā)展的重要前提，科學技術(shù)為美術(shù)形式相結(jié)合的方式可以賦予現(xiàn)代信息技術(shù)無限的魅力，并讓信息技術(shù)在美術(shù)教育中發(fā)揮更重要的作用。

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