郭洪亮 ,高 嶸 ,許文鑫 ,謝 磊 ,張 琪 ,龍雅姿 ,鄭家君

2019 年男籃世界杯,作為東道主的中國男籃以2 勝3 負(fù)、世界排名第24 位的成績收尾。雖然可以參加2020 年東京奧運會落選賽,但是面對塞爾維亞、希臘等歐美強隊,進軍東京奧運會的希望微乎其微。倘若這張東京奧運會入場券丟失,將意味著中國男籃自中國代表團1984 年重返奧運以來,36年首次缺席奧運會的比賽。當(dāng)前,在體育強國邁進的關(guān)鍵期、“雙國家隊”模式的實驗期,中國男籃不進則退的競技表現(xiàn)令國人心痛和擔(dān)憂,這勢必會阻礙我國體育強國建設(shè)和中國男籃改革的步伐。為此,本研究以中國男籃攻防數(shù)據(jù)分析和競技表現(xiàn)為切入點,闡述其當(dāng)前現(xiàn)狀、困境,并結(jié)合實際提出破解策略,以期能夠拋磚引玉,為體育學(xué)界同仁提供一定的研究參考和借鑒。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以2019 年世界杯中國男籃運動表現(xiàn)為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 錄像觀察法

通過直播吧觀看中國男籃的5 場比賽以及前六強球隊的比賽,并對中國男籃與對手以及六強球隊技戰(zhàn)術(shù)層面存在的差異進行記錄。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel 對中國男籃與前六強球隊攻防技術(shù)指標(biāo)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計,并運用SPSS Statistics 24.0 進行獨立樣本T 檢驗,為量化評價中國男籃攻防能力提供依據(jù)。

1.2.3 專家訪談法

針對技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格特點、球員競技表現(xiàn)、以及未來發(fā)展方向等相關(guān)問題通過現(xiàn)場、電子郵箱、微信的形式對北京體育大學(xué)、武漢體育學(xué)院、上海體育學(xué)院、蘇州大學(xué)、首都體育學(xué)院等院校的籃球領(lǐng)域6名專家(正高級職稱)、山東西王王者籃球俱樂部主教練、廣東宏遠(yuǎn)華南虎俱樂部主教練以及國際級籃球裁判技術(shù)代表1 名、中央電視臺籃球解說員2 名、騰訊體育籃球解說員1 名進行訪談。

1.2.4 熵值法

熵值法是根據(jù)評級指標(biāo)相對變化程度對系統(tǒng)整體的影響來客觀確定權(quán)重,屬于一種客觀賦權(quán)法,而指標(biāo)權(quán)重是由各項指標(biāo)觀測值提供信息的大小來確定[1]。其中,信息量與熵之間成反比關(guān)系,熵值越小,表明評價指標(biāo)值的相對變化程度越大,不確定性越小,則信息承載量越多,所起作用在綜合評價中愈發(fā)明顯,其權(quán)重也隨之增大,反之減小。

2 中國男籃現(xiàn)狀分析

2.1 中國男籃世界杯競賽成績概述

中國男籃自1978 年至今共參加9 屆世界杯。其中,第13 屆和第17 屆缺席;第12 屆創(chuàng)造了第8名的最好成績;第10 屆取得第9 名;第18 屆即本屆世界杯取得2 勝3 負(fù)、排名第24 位的成績,該成績?yōu)闅v史最差成績。縱觀9 屆大賽,中國男籃整體成績一直處于跌宕起伏的狀態(tài),尤其是自北京奧運會后,至今經(jīng)歷了嚴(yán)重的低谷時期,其世界排名呈下滑態(tài)勢。這反映出中國男籃競技實力下滑幅度明顯,與世界籃球強國的差距在不斷擴大。

2.2 中國男籃技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格分析

2.2.1 “整體”風(fēng)格的缺失

整體籃球是指球隊在訓(xùn)練和競賽中的技戰(zhàn)術(shù)特點、個體發(fā)揮與團隊協(xié)作以及球隊作風(fēng)和風(fēng)格方面表現(xiàn)出具有整體性特點的競技籃球理念[2]。以世界杯前六強球隊為例,其技戰(zhàn)術(shù)體系的整體均衡性、人員配置的合理性、主力與角色球員界限的模糊性均具有整體籃球的風(fēng)格。在進攻方面,世界前六強球隊講究場上的高度統(tǒng)一和團隊協(xié)作,絕對核心球員的作用不再凸顯,更加注重內(nèi)外結(jié)合、人與球協(xié)同移動。相較而言,中國男籃整體進攻戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行比較“混亂”,丟失了“以內(nèi)為主,內(nèi)外結(jié)合”的傳統(tǒng)打法,缺乏針對球員技術(shù)特點的戰(zhàn)術(shù)體系,造成球員的優(yōu)勢無法有效發(fā)揮。如易建聯(lián)作為球隊攻防戰(zhàn)術(shù)的核心完全迷失在雙高的戰(zhàn)術(shù)體系之中,內(nèi)線主動進攻的機會大幅度減少,多數(shù)情況下都游離在3 分線附近。

防守方面,六強球隊經(jīng)常采用聯(lián)防、半場或全場人盯人、綜合防守、全場緊逼等戰(zhàn)術(shù)進行針對性的交替和混合使用,避免自己陷入被動,體現(xiàn)了整體籃球的風(fēng)格特點[2]。而中國男籃防守戰(zhàn)術(shù)較為固定,多以半場人盯人和聯(lián)防為主,綜合防守、混合防守幾乎未運用。此外,世界前六強球隊得分上雙球員均有3～4 人,替補場均得分占總得分47.7%,得分球員的角色分工趨向模糊。而中國男籃場均得分上雙球員僅有易建聯(lián),替補得分占比僅21.5%。換言之,主力和替補競技實力界限涇渭分明。無論是從攻防戰(zhàn)術(shù)體系還是從得分上雙球員人數(shù)、人均得分占比以及主力與替補界限程度分析,中國男籃與整體籃球風(fēng)格相去甚遠(yuǎn)。

表1 中國男籃與世界前六強球隊攻防指標(biāo)統(tǒng)計Table 1 Statistics of offensive and defensive technical indicators of Chinese Men's Basketball Team and the world's top six teams

2.2.2 “快速、靈活”風(fēng)格的缺失

所謂快、靈是由中國籃球前輩錢澄海立足國內(nèi)球員自身先天條件的基礎(chǔ)上,面對歐美球員的身高體壯優(yōu)勢創(chuàng)造的技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。比賽節(jié)奏(PACE)是指籃球比賽中,在進攻和防守中完成技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)配合的快、慢、動、靜等攻防現(xiàn)象[3]。由表1 所示,中國男籃的比賽節(jié)奏為73.4,與世界前六強差值為16.6,呈非常顯著性差異(P＜0.01)。由此可見,中國男籃的比賽節(jié)奏明顯慢于世界前六強球隊。如,在陣地戰(zhàn)進攻時,中國男籃防守獲得球權(quán)后,球員快速搶發(fā)界外球的意識薄弱,快速出手第一傳、快速接應(yīng)、快速分散[4]等特點幾乎沒有體現(xiàn)。同時,后衛(wèi)持球組織進攻停留時間過長,有時當(dāng)進攻空間被徹底封堵才選擇轉(zhuǎn)移球[5]。這體現(xiàn)了球員臨場應(yīng)變能力差、無法靈活的運用和變換戰(zhàn)術(shù)。此外,由攻轉(zhuǎn)守過程中,中國男籃形成有效防守的時間較慢,如比賽中對手采取以快制高的進攻策略,抓住其內(nèi)線球員回防慢的弱點,用速度撕裂其防線,在其防守陣型尚未落位時,以最快的速度完成得分[6]。從這個意義上講,中國男籃失去了“快速、靈活”的風(fēng)格。

2.2.3 “高強度”風(fēng)格的缺乏

籃球比賽中強度的主旋律為:強對抗、積極拼搶、主動攻擊。而中國男籃5 場比賽身體對抗次數(shù)平均為98.4 次,其中無球隊員攻守對抗次數(shù)僅為47.9 次,有球隊員與防守隊員對抗次數(shù)為50.5 次,與世界前六強相比均呈非常顯著性差異(P＜0.01)(見表2)。結(jié)合比賽錄像發(fā)現(xiàn),由于國際籃球比賽沒有防守3 s,使內(nèi)線球員進攻會更激烈,強度更大,歐美球員能夠利用身體優(yōu)勢創(chuàng)造有利進攻空間,將身體發(fā)力與技術(shù)運用完美的融合,從而實現(xiàn)輕松上籃得分[7]。防守時,在準(zhǔn)確預(yù)判對手進攻選擇的基礎(chǔ)上,積極的移動腳步建立合理的防守位置,通過身體的用力擠、靠和雙臂的攔截削弱對手的進攻實力,迫使對手出現(xiàn)接球困難,無法在自己習(xí)慣的區(qū)域得分和爭搶籃板球。相反,中國男籃球員受到體能、速度等身體素質(zhì)的限制,強度明顯不夠,如與委內(nèi)瑞拉比賽,上半場比賽結(jié)束真正內(nèi)線單打?qū)箖H有2 次[8],防守中主動攻擊性防守次數(shù)寥寥無幾,很少通過身體發(fā)力對持球者造成壓力。概言之,中國男籃攻防對抗均未體現(xiàn)“高強度”的風(fēng)格。

表2 中國男籃與世界前六強球隊身體對抗次數(shù)統(tǒng)計Table 2 Statistics of physical confrontation times between Chinese Men's Basketball Team and the world's top six teams

2.2.4 “投籃準(zhǔn)”風(fēng)格的丟失

世界前六強球隊體現(xiàn)出了投籃“準(zhǔn)”的特點,尤其是3 分投籃準(zhǔn)。在小球盛行的3 分球時代,3 分投籃區(qū)域成為后衛(wèi)、前鋒和中鋒球員共享區(qū),如澳大利亞后衛(wèi)和前鋒35%～40%上的球員有4 位,40%以上的球員有2 位,中鋒貝恩斯3 分球場均出手次數(shù)為4 次,命中率為47.8%。然而,中國男籃3分球命中率與世界前六強球隊相比呈非常顯著性差異(P＜0.01)。3 分球命中率位于所有參賽球隊倒數(shù)第二位,球隊中僅有易建聯(lián)和周琦兩名內(nèi)線球員3 分球命中率超過30%。前鋒球員和后衛(wèi)球員三分球命中率極為慘淡。同樣,中國男籃2 分球、罰球命中率均低于世界前六強球隊,2 分球命中率呈顯著性差異(P＜0.05),罰球命中率呈高度顯著性差異(P＜0.01)?？偠灾?中國男籃丟失了“投籃準(zhǔn)”的風(fēng)格特點。

3 中國男籃失利困境分析

3.1 中國男籃失利因素熵值法分析

根據(jù)熵值法計算步驟,首先將世界杯中國男籃的19 項攻防指標(biāo)原始數(shù)據(jù)進行標(biāo)準(zhǔn)化處理。由于19 項指標(biāo)存在正負(fù)取向差異,因此,當(dāng)原始數(shù)據(jù)值越大對系統(tǒng)發(fā)展作用越有利時,采用正向指標(biāo)計算方法,如得分、2 分球等指標(biāo)。原始數(shù)據(jù)越小對系統(tǒng)發(fā)展越好時,采用負(fù)向指標(biāo)計算方法處理。如失誤、失分、犯規(guī)三項指標(biāo)。由表3、表4 可知,19 項攻防指標(biāo)中蓋帽權(quán)重值最大為13%,快攻得分為11%,搶斷為10%,說明以上三項指標(biāo)對中國男籃戰(zhàn)績貢獻量大。2 分球命中數(shù)和命中率、罰球投籃和命中數(shù)、失分、犯規(guī)權(quán)重值均為5%。得分、2 分球投籃、3 分球投籃、進攻籃板、助攻、防守籃板權(quán)重值為4%。3 分球命中數(shù)、命中率、罰球命中率、失誤權(quán)重值最小,僅為3%,說明權(quán)重值在3%區(qū)間的攻防指標(biāo)對比賽貢獻量小,對失利的影響力最大。進一步講,相較于防守能力而言,進攻能力不足是導(dǎo)致中國男籃失利的主要困境。

表3 中國男籃進攻技術(shù)指標(biāo)權(quán)重值Table 3 Weight values of offensive technical indicators of Chinese Men's Basketball Team

表4 中國男籃進攻與防守技術(shù)指標(biāo)權(quán)重值Table 4 Weight values of offensive and defensive technical indicators of Chinese Men's Basketball Team

3.2 中國男籃失利困境成因分析

3.2.1 權(quán)重值為5%的進攻指標(biāo)分析

根據(jù)統(tǒng)計,中國男籃場均2 分球命中數(shù)20.7個,命中率52.5%,分別排名小組第四和第三。究其原因為:(1)球員難以適應(yīng)世界杯高強度的比賽水平,高強度攻防對抗回合增多后,運動員完成精細(xì)技術(shù)(投籃)的控制力下降,命中率不升反降[7]。(2)球員投籃時機把握不夠準(zhǔn)確,尤其是在禁區(qū),面對對手的貼身防守倉促出手投籃頻繁。(3)過低的3 分球命中率使得對手敢于收縮防線,對突破上籃和中距離投籃進行重點設(shè)防。

罰球出手次數(shù)與罰球命中數(shù)分別為21 次、13.6個,排名小組第二和第四。(罰球命中率權(quán)重值為3%,為能充分挖掘其原因特與罰球出手次數(shù)和命中數(shù)一同分析)罰球命中率為64.8%,位于所有參賽球隊倒數(shù)第二位。究其原因為:(1)缺乏具有持球突破能力的鋒線球員,后衛(wèi)群過多的集中外線投籃缺少沖擊籃下的決心造成籃下殺傷能力不足。(2)體能的劣勢、基本功不扎實使球員在沒有良好的體力保證下,投籃節(jié)奏和動作失去“常態(tài)”。(3)由于中國男籃以東道主的身份參加世界杯,球員受客觀因素影響較大而造成罰球命中率低[8]。

3.2.2 權(quán)重值為5%的防守指標(biāo)分析

中國男籃場均失分為73 分,穩(wěn)居小組首位。究其原因為:(1)“兩大三小陣容”即雙塔加三后衛(wèi)陣容不合理。比賽中主教練安排后衛(wèi)防守對手鋒線球員,身高和體型的劣勢不僅造成錯位單打的局面,使對手輕松的完成投籃得分,而且也迫使內(nèi)線球員為后衛(wèi)球員協(xié)防,使球隊內(nèi)線防守被弱化,造成內(nèi)線失分過多。(2)球員未將個人防守與團隊防守很好的融入為一體。如執(zhí)行聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)時,尚若對手有2 名投手在場時,經(jīng)常出現(xiàn)“聯(lián)不動防不到”的現(xiàn)象。(3)防守延續(xù)性差。當(dāng)對手發(fā)動快攻時,追防過程中很少有球員能夠竭盡全速與對手拼比并完成出色防守,相反,幾乎都是目送對手扣籃或輕松上籃得分。

中國男籃犯規(guī)次數(shù)21.8 次,為小組最多。究其原因為:(1)球員缺乏對國際籃聯(lián)競賽規(guī)則深入了解,防守習(xí)慣不好,對于防守位置的判斷、落位存在觀念上的偏差造成無謂犯規(guī)次數(shù)偏多。(2)內(nèi)線球員與對方進攻球員進行身體對抗時,不能有效把握對抗之間的接觸尺度和缺乏對抗的技巧性[7]。

3.2.3 權(quán)重值為4%的進攻指標(biāo)分析

中國男籃5 場比賽場均得分僅為71 分,究其原因為:(1)籃板球劣勢造成進攻機會的丟失。如與委內(nèi)瑞拉比賽,中國男籃總籃板比對手少21 個,則意味著比對手少了21 次進攻機會。(2)核心競爭力較弱致使得分點集中,易建聯(lián)是球隊唯一得分上雙的球員,其他球員難有穩(wěn)定的輸出。

2 分球投籃數(shù)38.9 次,位居小組第三,究其原因為:(1)球員之間配合不夠默契,擋拆戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力缺乏威脅性,掩護質(zhì)量較低,無法給進攻球員創(chuàng)造投籃機會。(2)球員2 分球進攻手段單一,主要集中于禁區(qū)內(nèi)投籃,中距離投籃所占比例少。

3 分球投籃數(shù)18.4 次,排名小組第四位。究其原因為:(1)投籃點過于集中,尤其是角色球員在比賽關(guān)鍵時刻,即使出現(xiàn)3 分投籃空位也選擇將球傳給易建聯(lián)、郭艾倫等人。(2)球隊?wèi)?zhàn)術(shù)設(shè)計主要以攻擊內(nèi)線為主,3 分球戰(zhàn)術(shù)所占比例較小進而造成投籃次數(shù)少[8]。

助攻數(shù)為15.4 次,排名小組第四位,究其原因為:(1)后衛(wèi)球員過于重技術(shù)輕戰(zhàn)術(shù),沒有將自己的技術(shù)融入球隊?wèi)?zhàn)術(shù)中,缺乏“傳”的威脅和“戰(zhàn)術(shù)至上、團隊至上”的理念。(2)球隊過多的依賴個人單打,缺乏整體移動戰(zhàn)術(shù)配合。(3)當(dāng)球隊執(zhí)行擋拆戰(zhàn)術(shù)時,對手會選擇收縮防守,給予外線球員投籃空間,而球員在空位投籃時命中率很低,助攻也就無從談起。

進攻籃板場均9.4 個,小組墊底,究其原因為:(1)爭搶籃板球時不習(xí)慣頂人、卡位,在身體對抗處于劣勢的情況下這種防守習(xí)慣使對手極為容易的形成沖搶。(2)進攻投籃不進時,球員第一選擇更多的體現(xiàn)在退守。(3)內(nèi)線球員為給后衛(wèi)球員創(chuàng)造突破空間,需要牽制防守人到外線,此時其作用僅剩投籃和傳球,內(nèi)線身高優(yōu)勢蕩然無存,造成了進攻籃板球流失。

3.2.4 權(quán)重值為4%的防守指標(biāo)分析

中國男籃防守籃板場均為25.4 個,小組最少,究其原因為:(1)球員思想上缺少每球必爭的決心、對籃板球嗅覺不敏感即不能夠準(zhǔn)確判斷球的反彈方向和落位。(2)籃板球的爭奪沒有形成團體作戰(zhàn)能力,拼搶人數(shù)少,主要來自內(nèi)線和鋒線球員,后衛(wèi)球員貢獻較小。(3)中國男籃很少對進攻球員進行貼身緊逼式防守,同對手的防守距離較遠(yuǎn),造成對手投籃命中率較高。

3.2.5 權(quán)重值為3%的進攻指標(biāo)分析

中國男籃3 分球命中率26.2%,命中數(shù)為5個,均排名所有參賽球隊倒數(shù)第二位,究其原因為:(1)“兩大三小陣容”迫使后衛(wèi)防守對方身高體壯的前鋒球員,因?qū)怪畜w能消耗過大,造成投籃命中率的下降。(2)缺乏能夠給對手帶來進攻威脅的內(nèi)線球員,以使外線球員很難獲得最佳的投籃空間。(3)教練員用人過于保守。阿不杜沙拉木和可蘭克具備穩(wěn)定的三分球投籃能力,在熱身賽中兩人三分球命中率都超過了40%,本屆世界杯幾乎被棄用。

中國男籃失誤數(shù)14.4 次,為小組第二多,究其原因為:(1)球員對戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行不夠?qū)Ｗ?過于隨意,如周琦兩次邊線球發(fā)球動作未能體現(xiàn)出對比賽的重視。(2)角色球員進攻威脅較小和外線投籃能力的缺失使對手敢于收縮防守,對易建聯(lián)等主力球員進行包夾,造成運球、傳球失誤。(3)球員場上配合默契度欠缺,如持球隊員對無球隊員的落位判斷不準(zhǔn)確、無球隊員跑位發(fā)生碰撞造成球權(quán)丟失[8]。

4 中國男籃未來發(fā)展的破解策略

4.1 調(diào)整“雙國家隊”模式策略,明確未來發(fā)展方向

(1)調(diào)整紅、藍(lán)隊的合并時間,解除不交流、不交叉原則的限制,為培養(yǎng)教練團隊與球員之間的默契奠定基礎(chǔ)。(2)兩支球隊合并之后,僅有一支球隊的主教練執(zhí)教國家隊,另外一位則被“淘汰”。此時,中國籃協(xié)應(yīng)最大化的體現(xiàn)以人為本的關(guān)懷,在尊重個人意愿選擇的同時,誠意邀請另外一支球隊教練員加入國家隊的教練團隊中,這樣既可以幫助主教練充分了解另一支球隊被入選球員的技戰(zhàn)術(shù)特點,減少球隊的磨合期。同時,教練員之間能夠形成合力,揚長補短,根據(jù)現(xiàn)實條件打造適合國家隊的攻防體系特色。(3)由于身體天賦的限制,相比于偏向球星主義打法的美國籃球,歐洲籃球風(fēng)格應(yīng)該是以“雙國家隊”模式為主的中國男籃發(fā)展的方向。為此,中國籃協(xié)應(yīng)與歐洲籃球強國如西班牙、塞爾維亞等國家建立合作伙伴關(guān)系,資助“雙國家隊”走出去或重金邀請與歐洲聯(lián)賽高水平的球隊定期舉行交流賽,做到取其精華為我所用。

4.2 調(diào)整外援政策,將外援力量轉(zhuǎn)化為內(nèi)生資源

(1)在放寬外援政策的基礎(chǔ)上,合理處理“培養(yǎng)國內(nèi)球員與使用外援球員”的關(guān)系。如外援的使用范圍僅在前三節(jié),第四節(jié)只允許本土球員參與比賽,這不僅使本土球員得到更多處理關(guān)鍵球的機會,而且能夠提高其處理關(guān)鍵球的能力。(2)在球隊?wèi)?zhàn)術(shù)設(shè)計過程中,教練員應(yīng)注重發(fā)揮本土球員的主導(dǎo)地位,形成“外援能夠最大化發(fā)揮自己優(yōu)勢、本土球員擁有良好成長機會”的局面。如改變外援“搶、逼、圍”即擠掉本土球員的時間、球的處理以外援為核心、外援是球隊標(biāo)桿的現(xiàn)狀,促使其充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用即傳授自己的比賽經(jīng)驗和技藝,幫助年輕球員成長,帶出球隊文化,最終形成由“外援帶著打”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е庠颉钡男職庀蟆?3)各支球隊分別對賽季上、下半程表現(xiàn)出色的球員進行表彰與豐厚的獎勵,形成“鯰魚效應(yīng)”,這樣一來會激勵本土球員尤其是拿著底薪的球員會更加刻苦訓(xùn)練提升自己,與外援形成有效的競爭機制,努力追趕或超過外援。

4.3 回歸CBA 體測設(shè)置初衷,豐富體測內(nèi)容

(1)增加體測次數(shù)。為加強球員對體能和基本功的重視,體測時間分別設(shè)置在賽季初和賽季中段,賽季初體測時間與CBA 季前賽開始的時間距離延長;賽季中體測時間,在延長全明星賽假期的基礎(chǔ)上,設(shè)置在全明星賽后進行。(2)還原全員體測,取消國家隊隊員的免測政策。體測測試要保證人人平等原則,國家隊隊員代表中國籃球的最高水平,不僅要以身作則,更要為其他本土球員樹立榜樣。(3)考評突出均衡性以及評價性。體測內(nèi)容設(shè)置既要使體能和技能比例均衡,也要豐富考核內(nèi)容的多樣性,以使球員揚長補短全面提高自己。如可將操作簡單應(yīng)用性強的基本指標(biāo)運球、傳球、罰球及球員的彈跳高度納入考核內(nèi)容。鋒線球員增加持球突破能力、行進間急停跳投和接球投籃的考核,后衛(wèi)球員增加三威脅“投、突、分”的考核。

4.4 拓寬后備人才培養(yǎng)渠道,為中國男籃發(fā)展筑基

(1)中國籃協(xié)可以在每年7-8 月份成立由CBA、NBL、CUBA 及業(yè)余球隊組成的籃協(xié)杯賽,以此更好地將職業(yè)聯(lián)賽推向?qū)W校和社會,以提高籃球賽事的普及、籃球文化的傳播、增加優(yōu)秀后備人才的產(chǎn)出量,亦在此基礎(chǔ)上進一步引導(dǎo)中國籃協(xié)及地方領(lǐng)導(dǎo)在尋求更多利益的同時為中國男籃強本固基,增其長遠(yuǎn)發(fā)展之勢。(2)籃協(xié)可以組建強大的專家團隊,每年定期去歐洲籃球強國做深度調(diào)研,通過對他們后備人才培養(yǎng)體制等情況的了解整理出詳細(xì)的參考資料,并根據(jù)我國現(xiàn)實情況找出值得中國籃球?qū)W習(xí)的地方。(3)定期邀請歐洲優(yōu)秀的教練員對職業(yè)球員、青少年后備人才進行培訓(xùn),同時增加培訓(xùn)期數(shù)和培訓(xùn)班數(shù)量,并擴大培訓(xùn)面至塔基階段尤其是地方中小學(xué),滿足在地方中小學(xué)開展規(guī)范、系統(tǒng)、科學(xué)的籃球訓(xùn)練的需要。培訓(xùn)內(nèi)容除了基本技戰(zhàn)術(shù)之外,更需要以職業(yè)球員、青少年的籃球思維和團隊?wèi)?zhàn)術(shù)意識提升為培訓(xùn)重點。

4.5 注重教練員選拔制度和隊伍建設(shè),教練員自身做到內(nèi)外兼修

(1)制定一套科學(xué)、完善的教練員遴選體系,如通過成立教練委員會,在公平、公正的前提下,堅持以本土教練為主的原則,從教育文化背景、科研能力、高水平世界大賽執(zhí)教經(jīng)歷、不同層次的執(zhí)教經(jīng)歷[9]、職業(yè)素養(yǎng)五個方面考核并進行匿名評分,遴選出具有前瞻力、感召力、決斷力、影響力的教練員。(2)教練員人才隊伍建設(shè)理念突出國情化、專業(yè)化、國際化、創(chuàng)新化。教練員的培養(yǎng)應(yīng)該結(jié)合我國社會特色,緊跟時代步伐。同時,拓寬培養(yǎng)渠道,創(chuàng)新管理模式,充分考慮和取證建立“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”下的線上線下結(jié)合模式,以便更好地適應(yīng)中國籃球發(fā)展的需要。(3)教練員要做到“內(nèi)外兼修”?！皟?nèi)”要做到認(rèn)清自我、突破自我。如通過提高自己的專業(yè)知識,在球隊?wèi)?zhàn)術(shù)制定時注重多元化特點,遇強隊“簡單化”,遇弱隊“規(guī)則化”;“外”要做到博學(xué)。如在無賽期間,通過籃協(xié)資助定期走出國門,學(xué)習(xí)世界籃球強國先進的籃球文化和執(zhí)教理念,并據(jù)實引進隊伍建設(shè)中,打造中國男籃獨有的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格特點。

5 結(jié)語

2019 年世界杯中國男籃的失利固然讓人失望,但接下來我們應(yīng)該關(guān)注的是中國男籃未來該如何行進才能縮小與世界籃球強國的差距。更理性的看,中國男籃一方面需要在世界籃球發(fā)展趨勢的引領(lǐng)下進行改革和發(fā)展,提升國際視野,瞄準(zhǔn)世界籃球發(fā)展的前沿,加深對籃球強國的認(rèn)識,吸收其先進的經(jīng)驗;另一方面更是要敢于承認(rèn)自身不足,臥薪嘗膽,著力解決各部分存在的根本性問題。