黃安琪

（銅陵職業(yè)技術學院，安徽 銅陵 244000）

站在建黨百年的重要時間節(jié)點上，充分發(fā)揮教育資源，搶占黨務思政工作發(fā)展先機，推進黨務思政建設走上新高度，引領高職院?？傮w發(fā)展取得新突破，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人，堅守“為黨育人、為國育才”初心使命，扎實推進黨史學習主題教育，持續(xù)強化政治引領，落實黨建主體責任，持續(xù)加速高質(zhì)量發(fā)展，更好統(tǒng)籌發(fā)展和安全，更好統(tǒng)籌統(tǒng)戰(zhàn)、群團、扶貧攻堅和鄉(xiāng)村振興；構建高校黨務思政工作新格局，不斷增強黨務思政工作實效性。

一、堅持黨的領導，銳意改革創(chuàng)新發(fā)展雙向融合

堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，推動廣大黨員干部全面系統(tǒng)學、深入思考學、聯(lián)系實際學，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。①

強化政治引領凝心聚力。堅持學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習近平總書記關于職業(yè)教育的重要論述，做到學深悟透、融會貫通、真信篤行。以建黨100周年“百年行動”為抓手，堅持學黨史悟思想辦實事開新局，扎實組織好黨史學習教育，精心實施黨委中心組學習，做到聯(lián)系實際、問題導向、推動工作。

推進思想建設走心走實。健全意識形態(tài)全責任鏈條，形成責任落實閉環(huán)，牢牢掌握意識形態(tài)領域工作主動權。引領工會、共青團等群團組織向政治性、服務型、群眾性、基層化轉(zhuǎn)變，提高服務師生、解決問題的能力和水平，規(guī)范學生社團管理。精心打造高校學報和通訊期刊等品牌報刊，重點打造思想先進、格調(diào)高雅的校園文化精品，舉辦文化傳承系列教育活動，營造高校改革發(fā)展的優(yōu)良輿論氛圍。

嚴格落實意識形態(tài)工作責任制。學院修訂印發(fā)《中共銅陵職業(yè)技術學院委員會落實意識形態(tài)工作責任制實施細則》、《中共銅陵職業(yè)技術學院委員會關于加強和改進新形勢下思想政治工作的實施意見》等文件。層層簽訂《銅陵職業(yè)技術學院2020年度意識形態(tài)工作責任書》，將意識形態(tài)工作責任落實到每位教職工，將意識形態(tài)工作納入基層黨組織書記述職考核和黨風廉政建設及反腐敗的具體安排之中，壓緊壓實意識形態(tài)工作責任。強化校園思想文化陣地建設，落實“三尺講臺有紀律”，全年嚴格審批講座、論壇、研討會等；完善校園網(wǎng)絡信息發(fā)布管理機制，出臺《校園新媒體管理辦法》，定期對“三微一群”開展排查。嚴格按照“四個是否”要求，統(tǒng)籌網(wǎng)絡新媒體和傳統(tǒng)宣傳陣地的全面融合建設，即對學院網(wǎng)站等各類新媒體運行管理情況進行排查，又對校園內(nèi)各個常規(guī)宣傳陣地進行巡查，密切關注師生思想動態(tài)，重點關注“銅陵職業(yè)技術學院貼吧”、“銅職表白墻”等網(wǎng)絡重點領域。

提升基層黨建品牌質(zhì)量。認真履行全面從嚴治黨主體責任，嚴格落實基層黨組織考評制度機制，激發(fā)基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，構建高質(zhì)量的黨建工作體系，推動黨建工作與學院內(nèi)涵建設、地方高水平大學建設、教育教學改革等日常中心工作深度融合。著力推進基層黨建“1357”工程，狠抓特色品牌項目建設，充分發(fā)揮示范引領作用。

鍛造德才兼?zhèn)涓刹筷犖椤Ｓ煤糜米愀刹窟x拔政策制度，健全干部考核考察機制，建立優(yōu)秀年輕后備干部人員庫，拓寬教學管理干部選任渠道，加強和改進優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)選拔，推進重要崗位干部交流輪崗，充分挖掘潛力，調(diào)動干部活力，加大人才吸引力，增強隊伍凝聚力。完善以崗位職責為基礎，以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷虻钠钙诳己嗽u價和績效機制，推進教師業(yè)務檔案信息化建設。

夯實黨風廉政主體責任。充分發(fā)揮全面從嚴治黨引領保障作用，落實黨委主體責任、紀委監(jiān)督責任，嚴肅黨內(nèi)政治生活，提高黨性鍛煉成效。持續(xù)加強作風建設，嚴格落實中央八項規(guī)定精神，強化監(jiān)督執(zhí)紀問責，重要節(jié)點開展專項督查，拓展“三重一大”事項監(jiān)督成效，強化督查成果運用。充分動員師生員工監(jiān)督和社會監(jiān)督力量，進一步推動黨務院務公開。

二、以立德樹人為根本，全面構建三全育人體系

以培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人為目標，以建設高水平技能型大學為牽引，以思政教學為抓手，打造拴心留人的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，營造文明進步的濃厚氛圍，培養(yǎng)德技雙馨的教職隊伍。

深化三全育人改革。堅守為黨育人、為國育才使命，推進思政質(zhì)量提升工程，貫徹“五育并舉”，完善思政育人體系，引入當?shù)攸h校理論優(yōu)勢資源，加強思政教師培育，配齊建強大思政隊伍。探索思政課程和課程思政結(jié)合路徑，深挖“思政元素”，深化愛國主義教育，弘揚偉大抗疫精神，強化社會實踐育人功能。全面深化“三全育人”綜合改革，探索全院一系一活動、一系一項目、一系一品牌，精心實施“高雅藝術進校園”“快樂午留生”“傳育立行”等教育工程，科學組織統(tǒng)戰(zhàn)、國防教育、大學生征兵等工作，建強富有學院特色的文化服務品牌。

加大精神文明創(chuàng)建。著力培育和踐行社會主義核心價值觀，通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養(yǎng)成等，加強愛國主義教育，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進文明校園創(chuàng)建、深化社會志愿服務，培養(yǎng)文明行為習慣，深入推進誠信教育，弘揚崇尚節(jié)約理念，加強網(wǎng)絡文明建設，豐富文明建設載體，用好文明建設陣地。提升校園文化內(nèi)涵建設，濃墨重彩宣傳校史校情，一點一滴凝煉銅職精神，讓廣大師生員工更好認識學院、更加熱愛學院，不斷增強愛校榮校意識。

促進師德素養(yǎng)提升。堅持價值引領，搭建師德教育交流平臺，建立健全師德考核，完善師德表彰獎勵，樹立師德先進典型，嚴肅處理師德失范，激勵全院職工爭做 “四個引路人”、“四個相統(tǒng)一”的 “四有好老師”。銳意提升教師“雙師”素質(zhì)，與重點企業(yè)共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，落實教師全員培訓制度。

探索思政課程創(chuàng)新。上好思政課，加強課堂教學科學設計，讓思政課不僅有知識有趣味，更要有意思、有意義，即有針對性還有親和性，提高學生上課的“抬頭率”。上好‘大思政課’，梳理各門專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的有機統(tǒng)一。上好實踐課，加大實踐性教學力度，健全完善校外實踐教育基地，把思政課堂教學延伸到課外、延伸到社會，打造“課堂、校園、家庭、企業(yè)、社會”五位一體的思政課程教學實踐體系。

激發(fā)群團示范引領。充分發(fā)揮群團組織橋梁紐帶作用，通過各類科學化規(guī)范化社團組織，關注師生身心健康，維護師生合法權益，不斷推進自身建設，躋身學院改革前沿，規(guī)范民主監(jiān)督管理，積極提案建言獻策。推動“青年大學習”參與度和完成度，增強廣大團員、青年通過理論學習指導實踐的能力。積極開展“兩紅兩優(yōu)”、“感動銅職最美學子”等先進選樹工作，引導和激勵廣大青年堅定不移聽黨話、跟黨走，爭做擔當時代責任，完成時代使命的好青年。

三、強化安全底線，健康文明平安穩(wěn)定和諧共生

安全工作是底線、紅線、高壓線和生命線，是基礎工程和保底工程，夯實安全根基，才能確保學院建設發(fā)展高效順暢。

強化防控措施。全面樹立總體校園安全觀，增強憂患意識，樹立底線思維，筑牢安全防線。落實行政值班和系部值班雙簽字制度，及時發(fā)現(xiàn)、報告、處置各類突發(fā)事件，強化涉穩(wěn)輿情應對處置，建立聯(lián)合研判、快速處置機制，提高綜合應對能力。認真落實疫情防控措施和應急預案，精準掌握師生動態(tài)和健康狀況，加強防疫物資儲備、應急保障、環(huán)境消殺、衛(wèi)生整潔等工作，嚴防傳染病和食品安全風險，確保師生生命安全和身心健康。

營造安全環(huán)境。通過課堂教育、櫥窗、網(wǎng)絡、廣播，舉辦演講賽、辯論會、知識競賽、主題班會、文藝演出、專題講座、法律咨詢等方式在師生中普及安全知識，廣泛宣傳“平安校園”創(chuàng)建的意義和要求，努力營造“人人講安全，處處講安全，事事講安全”的工作理念和校園氛圍。常態(tài)化開展防范校園貸、防傳銷、消防等安全教育，營造安全和諧的育人環(huán)境。

提升治理能力。推動治理能力現(xiàn)代化，開展績效分配改革，加快智慧校園建設，推進遠程報銷系統(tǒng)、資產(chǎn)管理平臺建設，提升資產(chǎn)處置規(guī)范化。提高網(wǎng)絡安全保障，制定網(wǎng)絡安全應急預案和保障方案。開展新時代愛國衛(wèi)生運動，倡導垃圾分類、厲行節(jié)約等健康生活方式，持續(xù)實施“溫暖工程”，打造師生滿意的學習工作生活環(huán)境。

四、落實責任擔當，創(chuàng)新發(fā)展服務地方同向同行

教育的最終目的是服務社會。在“兩個百年”奮斗目標的歷史交匯期，在脫貧摘帽的基礎上，助力鄉(xiāng)村振興的道路上，必須充分發(fā)揮學院優(yōu)勢，堅持教育資源共享，人才資源共用。

加快培育社會服務能力。推動職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育、社區(qū)教育等融通發(fā)展，打造銅工藝傳承創(chuàng)新平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化平臺、綜合培訓中心等服務平臺，建設若干品牌培訓項目，建成若干優(yōu)質(zhì)培訓資源包，面向區(qū)域勞動者特別是企業(yè)職工、失業(yè)人員、重點人群，開展高質(zhì)量的技能培訓、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓、再就業(yè)培訓和繼續(xù)教育。

統(tǒng)籌脫貧攻堅鄉(xiāng)村振興。鞏固脫貧攻堅成果，有效銜接脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興，嚴格落實“摘帽不摘責任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監(jiān)管”的要求，充分調(diào)動駐村干部、包戶干部的積極性、創(chuàng)造性，根據(jù)“一戶一方案，一人一措施”，確保已脫貧戶實現(xiàn)穩(wěn)定增收，防止返貧現(xiàn)象發(fā)生。著力化解制約村集體經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸因素，切實推動村集體經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展，全面完成年度鄉(xiāng)村振興工作目標。

注：

①習近平2019年5月31日在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的講話?！肚笫恰冯s志2019年第13期。