白緯鋒 泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

近幾年來，我國體育訓(xùn)練改革工作提上日程后，越來越多的競技運動訓(xùn)練項目開始應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)。游戲項目是體育活動的重要經(jīng)濟運動項目，是為我國體育領(lǐng)域培養(yǎng)出高素質(zhì)游泳人才的重要場所。傳統(tǒng)游泳訓(xùn)練活動項目中，教練員普遍采取理論知識教育與動作相結(jié)合的訓(xùn)練方法，游泳經(jīng)濟項目中的動作復(fù)雜難學(xué)，學(xué)生存在記不住動作要領(lǐng)或是游泳動作模仿不到位的情況，雖然訓(xùn)練過程中聘請了優(yōu)秀教練員，但由于訓(xùn)練模式無法滿足優(yōu)秀運動員的高水平競賽能力培養(yǎng)需求，導(dǎo)致最終的運動訓(xùn)練效果無法達到預(yù)期目標?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用至游泳訓(xùn)練項目中，通過充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)蘊含的價值優(yōu)勢，對運動員開展動作訓(xùn)練活動，提升體育訓(xùn)練水平，幫助游泳運動員獲得更好的競賽成績。

一、游泳訓(xùn)練活動應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的特點

現(xiàn)代信息技術(shù)主要是由傳感技術(shù)、縮微技術(shù)、計算機技術(shù)以及通信技術(shù)這四大技術(shù)構(gòu)成，這些技術(shù)各有各的技術(shù)優(yōu)勢，將其應(yīng)用至游泳訓(xùn)練活動中也有著良好的應(yīng)用效果?；诂F(xiàn)代信息技術(shù)開展的游泳訓(xùn)練活動，可有效提升訓(xùn)練項目開展質(zhì)量，針對學(xué)生的實際情況開展針對性的訓(xùn)練活動時，利用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠為訓(xùn)練活動提供信息服務(wù)，強化訓(xùn)練活動開展質(zhì)量。

傳感技術(shù)相當于人類的眼睛、耳朵等感覺器官，讓運動員能夠更快的獲取外界信息。通信技術(shù)相當于人類的神經(jīng)系統(tǒng)，幫助運動員獲得相應(yīng)的信息資料。計算機技術(shù)相當于人類的思維器官，通過對搜集到的數(shù)據(jù)資料進行處理，為正確決策的制定提供準確、有效的信息支持。微縮技術(shù)則相當于人類的記憶器官，對已處理好的信息數(shù)據(jù)進行存儲，以便于后期隨時調(diào)用。在游泳訓(xùn)練過程中應(yīng)用現(xiàn)代信息的技術(shù)特點可打破傳統(tǒng)游泳訓(xùn)練模式帶來的弊端，為運動員的游泳訓(xùn)練計劃提供更加全面、更具針對性的訓(xùn)練計劃，同時也能進一步細化游泳運動員的技能訓(xùn)練項目，通過為游泳運動員提供單向技能點訓(xùn)練活動，強化訓(xùn)練活動開展的可操作性，提升訓(xùn)練活動開展質(zhì)量。

二、游泳訓(xùn)練活動應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的價值

（一）激發(fā)游泳運動員的訓(xùn)練積極性

游泳訓(xùn)練項目設(shè)計是需要教練員對運動員本身的訓(xùn)練情況進行長期性記錄，對于游泳運動員本身的身體狀況以及訓(xùn)練情況全面了解，對于運動員而言長時間的運動訓(xùn)練活動極易引發(fā)運動員的疲乏感，對于游泳運動訓(xùn)練質(zhì)量帶來影響。再加上教練為了提升游泳訓(xùn)練質(zhì)量選擇對游泳動作進行拆分訓(xùn)練，雖然短期訓(xùn)練效果極佳，但是整體訓(xùn)練效率并不高，甚至極易引發(fā)運動員對于游泳訓(xùn)練的排斥感。借助現(xiàn)代信息技術(shù)教練可為運動員創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練場景，為運動員創(chuàng)造出輕松愉悅的訓(xùn)練氛圍，同時利用多媒體技術(shù)傳輸游泳理論知識，展示游泳作用細節(jié)，可有效集中運動員的學(xué)習注意力，強化運動員的訓(xùn)練積極性。

（二）強化游泳運動員的動作意識

要想在游泳訓(xùn)練項目中培養(yǎng)出高素質(zhì)的游泳運動員，則需要做好對游泳運動員的游泳動作規(guī)范培訓(xùn)活動，幫助運動員正確掌握游泳姿勢，全面提升游泳運動員的游泳速度。在訓(xùn)練場地安裝攝像工具對運動員的游泳訓(xùn)練成果進行錄像，對錄像視頻中運動員的運動軌跡、游泳動作進行糾正。此外運動員在初入水時就需要保持穩(wěn)定的游泳速度，運動員的身體姿勢需要保持為流線型，不能隨意增大阻力，在游泳運動員訓(xùn)練過程中，教練通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)觀察運動員的游泳動作，對其進行實時指導(dǎo)糾正，幫助運動員養(yǎng)成良好游泳動作習慣。

（三）規(guī)范游泳運動員的游泳動作

對于游泳運動項目而言，對運動員本身的身體姿態(tài)以及技術(shù)動作行為有著相對較高的技術(shù)要求，長時間開展的有氧運動訓(xùn)練將會增加運動員的疲勞感，導(dǎo)致運動員的身體技術(shù)動作存在不規(guī)范的問題，繼而導(dǎo)致運動員出現(xiàn)運動損傷問題。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可讓運動員回顧自身訓(xùn)練過程中的游泳技術(shù)動作，尋找自身技術(shù)動作存在的問題，幫助運動員理解技術(shù)動作錯誤所在，針對性進行動作糾正，減少運動損傷事故發(fā)生的概率。

（四）客觀性掌握運動數(shù)據(jù)信息

運動員在游泳過程中的特定運動頻率以及產(chǎn)生的水阻力是需要一定的技術(shù)支持，傳統(tǒng)游泳訓(xùn)練模式中，教練員是需要對運動員日常游泳訓(xùn)練中的劃水數(shù)據(jù)以及打腿數(shù)據(jù)進行人工統(tǒng)計，并通過合理分析繼而制定相應(yīng)的游泳動作要求。而在現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用支持，可實現(xiàn)對運動員在游泳訓(xùn)練過程中的劃水刺水以及運動員身體各個部位的能量消耗情況進行客觀性統(tǒng)計，繼而幫助運動員對于比賽應(yīng)用游泳技術(shù)以及所應(yīng)用比賽戰(zhàn)術(shù)進行優(yōu)化與完善。

（五）提升游泳運動員的訓(xùn)練成績

在競技體育運動項目中，對于運動員在技術(shù)以及體能方面的消耗程度有著細化的要求，更與運動員在游戲比賽項目成績有著直接性影響。傳統(tǒng)游泳訓(xùn)練模式下教練員教學(xué)能力的高低直接影響運動員本身體育技能水平的發(fā)揮程度，利用現(xiàn)代信息技術(shù)可對運動員的比賽視頻以及訓(xùn)練視頻進行觀看分解，讓運動員明確了解自身技術(shù)動作優(yōu)劣性與其他運動員的差異，幫助運動員全面了解自身與對手的競技能力，繼而在教練員的協(xié)助下制定完善的運動訓(xùn)練方案。同時也能提升運動員應(yīng)對競技比賽過程中多種突發(fā)事件的應(yīng)對能力，最終達到提升游泳運動員運動成績的目標。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用至游泳訓(xùn)練中存在的問題

現(xiàn)如今我國絕大部分教育工作者對于現(xiàn)代信息技術(shù)概念較為模糊，甚至常常會將其中基礎(chǔ)性的詞匯混淆，對于技術(shù)之間的關(guān)系也并不了解，因此無法將現(xiàn)代信息技術(shù)有效應(yīng)用至實際教育工作中來，對于現(xiàn)代信息技術(shù)在運動領(lǐng)域的推廣與應(yīng)用產(chǎn)生了極大的影響。在新技術(shù)誕生后會對競技運動訓(xùn)練隊帶來一定的影響，這也要求教練員需要與時俱進的掌握最近技術(shù)，但對于教練員而言是極為困難的事情。他們既不知道需要掌握哪些現(xiàn)代技術(shù)，也不知道需要掌握到什么程度為止。

此外雖然現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用對于提升游泳訓(xùn)練質(zhì)量有著良好的價值作用，但從當下的游泳訓(xùn)練現(xiàn)狀來看教練員仍舊是游泳訓(xùn)練活動的重要組成部分。對于教練員而言不能只依賴現(xiàn)代信息技術(shù)，但也不能夠在游泳訓(xùn)練過程中完全不應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，而是需要積極探尋現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)經(jīng)驗尋找最為有效的應(yīng)用路徑?，F(xiàn)階段游泳運動訓(xùn)練中常常應(yīng)用的現(xiàn)代信息技術(shù)為多媒體技術(shù)，這是由于多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)游泳知識技能的形象化展現(xiàn)，但也多媒體技術(shù)本身也存在過于邏輯化、理想化的情況，游泳運動員在學(xué)習過程中缺乏一定的情感體驗。

四、游泳訓(xùn)練活動應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的策略

（一）獲取運動員的運動數(shù)據(jù)，建立信息數(shù)據(jù)庫

游泳訓(xùn)練活動是需要長期開展的訓(xùn)練項目，在游泳訓(xùn)練過程中需要根據(jù)訓(xùn)練效果進行訓(xùn)練計劃調(diào)整。利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展游泳訓(xùn)練活動時，將傳感器防置在運動員的關(guān)鍵點位置，對各種信息進行捕捉與傳輸，對數(shù)據(jù)信息進行匯總與分析，幫助教練全面掌握和了解運動員的訓(xùn)練情況，提升教練員設(shè)計訓(xùn)練的高效性與科學(xué)性。在依據(jù)運動數(shù)據(jù)開展游泳訓(xùn)練分析過程中，也能幫助運動員清晰了解自身游泳動作存在的問題，在于優(yōu)秀運動員動作對比后，幫助運動員及時改進調(diào)整自身的技術(shù)動作，全面提升游泳運動訓(xùn)練質(zhì)量。運動員信息數(shù)據(jù)庫是檢驗訓(xùn)練計劃設(shè)置科學(xué)性的重要方案，教練可在游泳池內(nèi)設(shè)計打卡機器，運動員在游泳訓(xùn)練完成前需要先完成打卡工作，在訓(xùn)練活動后也要再次完成打卡工作，對游泳運動員的訓(xùn)練時間進行記錄，同時通過在游泳池內(nèi)安裝的智能生理指標檢測工具，能夠?qū)\動員訓(xùn)練過程中的生理素質(zhì)進行數(shù)據(jù)記錄，對采集到的數(shù)據(jù)信息進行整理評估，以此為基礎(chǔ)對游泳訓(xùn)練計劃進行調(diào)整，加強對運動員弱勢項目的訓(xùn)練強度，確保安排運動訓(xùn)練項目設(shè)計強度的合理性。

教練員在建立訓(xùn)練目標、訓(xùn)練方案以及評價運動員身體技能等各個方面中有著現(xiàn)代信息技術(shù)廣闊的發(fā)揮空間，教練員可利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的統(tǒng)計軟件對于游泳運動員的各項數(shù)據(jù)指標進行科學(xué)合理化的統(tǒng)計分析，繼而構(gòu)建完善的競技運動員資源數(shù)據(jù)庫。在經(jīng)濟運動項目中教練員主要是依靠自身的主觀經(jīng)驗進行運動員選材工作，因此在人員選擇方面存在選擇誤差。而通過現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用構(gòu)建一套行之有效的數(shù)據(jù)信息模型，教練員在進行游泳運動員選拔過程中，可結(jié)合科學(xué)技術(shù)診斷中量化的運動員數(shù)據(jù)信息來挖掘較為優(yōu)秀的游泳運動員。在日常開展測試活動以及比賽活動時，通過在軟件系統(tǒng)中輸入運動生物力學(xué)中的相關(guān)身體指標以及生化力學(xué)中的相關(guān)身體指標，建立優(yōu)秀游泳運動員的大數(shù)據(jù)庫，而教練員可通過客觀性的數(shù)據(jù)指標來分析運動員在訓(xùn)練過程中是否達到預(yù)期的訓(xùn)練標準

（二）糾正運動員動作，提升運動員的劃水速率

游泳訓(xùn)練活動開展的主要場所為游泳池，傳統(tǒng)游泳訓(xùn)練過程中，游泳運動員只能借助教練的提示抑或是借助視頻了解游泳技術(shù)動作，游泳動作教學(xué)示范性并不強，利用現(xiàn)代信息技術(shù)可對游泳動作進行三維設(shè)計，從某一游泳技術(shù)的側(cè)面、正面以及背面進行全方面的細節(jié)展示，給游泳動作人員提供更為直觀的肢體細節(jié)展示?？蓪τ斡具\動員的足尖角度以及膝蓋角度進行糾正，對運動員訓(xùn)練過程肢體通過進行多方位采集后，利用視頻慢放功能觀察運動員每一項肢體細節(jié)的規(guī)范性，及時發(fā)展游泳運動員存在的技術(shù)錯誤。對于游泳運動員而言，游泳訓(xùn)練的主要目的是為了增強運動員的游泳速度，因此加強對游泳運動員的劃水速率訓(xùn)練極為重要。利用現(xiàn)代信息技術(shù)對運動員的打腿速度數(shù)據(jù)進行采集，為提升運動員打水速度制定針對性的訓(xùn)練計劃，全面提升運動員的劃水速度。

（三）完善游泳基礎(chǔ)設(shè)施，強化游泳訓(xùn)練趣味性

游泳訓(xùn)練活動的開展能夠幫助運動員挖掘自身的運動潛能，提升自身的游泳競賽成績?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能夠提升游泳運動訓(xùn)練成效，因此需要增加訓(xùn)練經(jīng)費投入，購買現(xiàn)代信息技術(shù)訓(xùn)練設(shè)備，針對教練開展新相應(yīng)的培訓(xùn)活動，確保教練能夠全面掌握各項信息技術(shù)。為了增加運動員的游泳訓(xùn)練積極性，需要的不斷豐富游泳訓(xùn)練的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，開展多樣化的訓(xùn)練活動，利用計算機設(shè)計一系列的有關(guān)游泳運動的程序，實現(xiàn)游戲設(shè)備與游泳訓(xùn)練的充分集合，強化訓(xùn)練活動趣味性。如為了強化游泳運動員本身的呼吸節(jié)奏把控能力，可利用3D 技術(shù)為游泳運動員打造一個模擬性的水下環(huán)境空間，運動員只需要佩戴3D 眼鏡便可進入虛擬空間環(huán)境之中，這種游戲性的游泳運動訓(xùn)練模式相較于傳統(tǒng)實踐游泳運動訓(xùn)練而言，可有效調(diào)動游泳運動員的學(xué)習積極性，幫助游泳運動員能夠快速掌握多種動作技術(shù)要領(lǐng)。

（四）豐富游泳運動員訓(xùn)練技術(shù)準備，維持游泳運動員良好身心狀態(tài)

對于大多數(shù)的游泳運動員而言，在剛剛開始接受游泳運動訓(xùn)練期間具備一定的訓(xùn)練興趣，但隨著游泳運動訓(xùn)練強度以及訓(xùn)練難度的增加，將會大大喪失游泳運動員訓(xùn)練的積極性，為此需要利用現(xiàn)代信息技術(shù)不斷豐富游泳運動員的技術(shù)設(shè)備，在多樣化的技術(shù)設(shè)備的加持下，開展多種渠道、多樣化的游泳運動訓(xùn)練活動。常規(guī)性的游泳運動訓(xùn)練活動不僅包含游泳運動技能訓(xùn)練，同時也包含對于游泳運動員的體能訓(xùn)練以及恢復(fù)訓(xùn)練，基于現(xiàn)代信息技術(shù)開展游泳運動訓(xùn)練活動，能夠幫助運動員始終保持良好的身心狀態(tài)，當游泳運動員在某一訓(xùn)練項目達到項目訓(xùn)練標準后，教練可對游泳運動員的訓(xùn)練狀態(tài)進行技術(shù)升級，強化游泳運動訓(xùn)練活動開展的深度與廣度。如教師在開展快速劃水打腿的游泳運動訓(xùn)練活動中，教師借由游泳池內(nèi)提前安放的傳感器獲得游泳運動員訓(xùn)練活動中的劃水最高速率，結(jié)合運動錄像開展針對性活動，強化運動訓(xùn)練活動的開展質(zhì)量，全面提升游泳運動員的運動能力水平。

（五）提升師生整體信息素養(yǎng)，構(gòu)建科學(xué)現(xiàn)代化的訓(xùn)練體系

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用至游泳訓(xùn)練項目的具體效果與教練員以及運動員有著莫大的關(guān)系，若教練員以及運動員的信息素養(yǎng)水平較低時，將會對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用效果帶來極大的影響，為此需要全面提升運動員以及教練員的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為現(xiàn)代信息技術(shù)的高效率應(yīng)用提供保障，全面提升信息技術(shù)應(yīng)用至游泳訓(xùn)練中的訓(xùn)練效果。對于教練員而言，利用信息技術(shù)可有效監(jiān)控游泳運動員的游泳訓(xùn)練效果，實現(xiàn)從游泳技術(shù)、游泳戰(zhàn)術(shù)、運動員心理以及賽后恢復(fù)等多個角度對運動員進行全面化監(jiān)控，借助軟件實時掌握游泳運動員的各項數(shù)據(jù)信息，同時根據(jù)游泳運動員所要面臨的比賽制定科學(xué)合理的戰(zhàn)術(shù)方案。此外教練員也能利用現(xiàn)代信息技術(shù)，制定一套貼合游泳運動員數(shù)據(jù)的訓(xùn)練體系，針對性開展游泳動作訓(xùn)練，提升游泳指導(dǎo)水平。

五、結(jié)語

總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)本身具備極強大的數(shù)據(jù)分析能力以及數(shù)據(jù)信息存儲功能，將其應(yīng)用至游泳訓(xùn)練活動之中，能夠打破傳統(tǒng)訓(xùn)練活動模式，在完成既定訓(xùn)練目標的前提下，優(yōu)化游泳運動訓(xùn)練方法，因此在游泳訓(xùn)練活動之中廣泛應(yīng)用優(yōu)秀訓(xùn)練技術(shù)是必然發(fā)展趨勢。可有效激發(fā)游泳運動員的訓(xùn)練積極性，強化游泳運動員的動作意識，規(guī)范游泳運動員的游泳動作，讓教練員客觀性掌握運動數(shù)據(jù)信息，全面提升游泳運動員的訓(xùn)練成績。為此需要借助現(xiàn)代信息技術(shù)獲取運動員的相關(guān)數(shù)據(jù)信息，構(gòu)建完善的數(shù)據(jù)信息庫，有效糾正游泳運動員的游泳動作，全面提升游泳運動員的劃水速率，同時也可借助現(xiàn)代信息技術(shù)豐富游泳訓(xùn)練的趣味性，強化游泳運動訓(xùn)練活動開展質(zhì)量，做好游泳運動員訓(xùn)練技術(shù)準備工作，幫助游泳運動員維持良好身心狀態(tài)。此外需要不斷提升運動員與教練員的信息素養(yǎng)，構(gòu)建現(xiàn)代化的游泳訓(xùn)練體系，全面提升游泳訓(xùn)練效果。