摘要：愛國主義是中華民族寶貴的精神財(cái)富，也是中華民族最強(qiáng)大的精神動(dòng)力，愛國主義對(duì)于我們來說非常重要，當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)愛國主義教育，每個(gè)大學(xué)生對(duì)愛國主義的認(rèn)知都有不同的理解，存在多種表現(xiàn)形式，有些問題的存在，主要原因在于每個(gè)人的價(jià)值觀存在差異，以及在家庭中所受到的教育也是不科學(xué)的。本文主要在愛國主義教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析愛國主義對(duì)大學(xué)生教育意義，以及探索愛國主義實(shí)踐的方法。大學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)愛國主義知識(shí)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;愛國;敘事;實(shí)踐探析路徑

愛國主義是人類歷史發(fā)展中形成的，更是人們熱愛祖國一種社會(huì)意識(shí)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)愛國主義認(rèn)知還存在一定欠缺，需要在情感和思想上進(jìn)行統(tǒng)一。要充分做好大學(xué)生的教育工作，引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的方向，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)上有用的人，為國家做貢獻(xiàn)。大學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為以后的生活和工作做好充分的準(zhǔn)備，還要注重實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在實(shí)踐中進(jìn)行愛國主義知識(shí)的學(xué)習(xí)。大學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)到知識(shí)是有限的，他們需要認(rèn)識(shí)到自身能力的不足，積極學(xué)習(xí)愛國主義知識(shí)，投身于知識(shí)建設(shè)之中，提高自身的愛國主義情懷.

一、新時(shí)代大學(xué)生愛國主義認(rèn)知與實(shí)踐現(xiàn)狀分析

（一）新時(shí)代大學(xué)生認(rèn)為愛國與己無關(guān)

愛國主義教育都是以傳統(tǒng)授課的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，缺乏創(chuàng)新，教師更多以傳統(tǒng)的授課方法進(jìn)行教學(xué)，很難吸引學(xué)生們的注意，大多數(shù)知識(shí)內(nèi)容都是固定的知識(shí)點(diǎn)，這使學(xué)生對(duì)愛國主義知識(shí)認(rèn)識(shí)不深。教師可以創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，要以學(xué)生為主體，增加學(xué)生愛國主義知識(shí)。當(dāng)前，在很多大學(xué)生的認(rèn)知里，這件事與我無關(guān)，我無需關(guān)注這件事，這種思想是錯(cuò)誤的，并沒有從根本上認(rèn)識(shí)到自身和國家是緊密聯(lián)系在一起的.

（二）新時(shí)代大學(xué)生認(rèn)為愛國可有可無

人在有的時(shí)候容易產(chǎn)生從眾心理，不能理性地去認(rèn)識(shí)和觀察身邊的人和事，隨波逐流，缺乏理性的判斷認(rèn)知，從而讓有些人產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想，不能以理性的思想去面對(duì)所發(fā)生的問題，也不能更好的去解決問題，有很多的大學(xué)生沒有更好地理解和認(rèn)識(shí)愛國的意義，缺乏愛國主義情懷，把愛國這件事放在身后，認(rèn)為可有可無，這件事并不重要，不關(guān)心時(shí)事。部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到愛國主義的重要性，但存在一定的盲目性，缺乏對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，不能深刻地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。要增強(qiáng)愛國的堅(jiān)定性，不要把愛國當(dāng)做我們生活中可有可無的事，要把愛國深入到我們的生活和學(xué)習(xí)之中。

二、新時(shí)代大學(xué)生愛國主義認(rèn)知與實(shí)踐中存在的問題

（一）大學(xué)生在愛國主義的認(rèn)知中存在不確定性

學(xué)生的認(rèn)識(shí)是在不斷發(fā)展中形成的，具有一定的反復(fù)性。大學(xué)時(shí)期，是學(xué)生形成價(jià)值觀的重要時(shí)期，在這個(gè)階段要注重對(duì)學(xué)生的教育，但是絕大數(shù)同學(xué)的思想還存在欠缺，并不成熟，不能理性地去面對(duì)社會(huì)上所發(fā)生的問題，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，他們?nèi)菀缀妥约核枷牒陀^點(diǎn)相似的人組成團(tuán)體，探討出他們自己團(tuán)體的意見，并把意見強(qiáng)加給其他人，因此，大學(xué)生在愛國主義的認(rèn)知中存在不確定性，他們不能正確把握國家與個(gè)人的關(guān)系。學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)愛國主義對(duì)國家以及個(gè)人的作用，要不斷增加愛國主義信念。隨著科技不斷發(fā)展，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)也會(huì)獲得更多的信息，他們并不能準(zhǔn)確的篩選信息的好壞，有時(shí)還會(huì)讓他們陷入網(wǎng)絡(luò)暴力的困境中。

（二）家庭和學(xué)校的愛國主義教育中存在不合理性

現(xiàn)在的大學(xué)生大多都是00后，在他們父母的年代，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)短淺，所以受的教育程度普遍不高，導(dǎo)致對(duì)他們不能對(duì)孩子進(jìn)行良好的愛國主義教育，只是把自己的一些價(jià)值觀通過簡單的形式傳遞給孩子。許多的學(xué)校都是通過傳統(tǒng)的教學(xué)模式把愛國主義知識(shí)進(jìn)行灌輸，不能加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)，他們的思想還不成熟，判斷力低下，用傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之間產(chǎn)生共鳴，高校要鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式，改變教學(xué)方法。把愛國主義教育僅僅局限在課堂上，很少組織學(xué)生參加愛國主義社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，很多學(xué)校沒有制定出完整的教育教學(xué)體系和實(shí)踐方案，無論是家庭教育，還是學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀的形成是非常重要，會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值判斷以及對(duì)愛國主義認(rèn)知的缺乏.

三、提高大學(xué)生愛國主義認(rèn)知與實(shí)踐的策略

（一）提高自身價(jià)值認(rèn)同

大學(xué)生愛國的基礎(chǔ)就是正確的價(jià)值認(rèn)同，當(dāng)前的大學(xué)生還處于價(jià)值觀形成的階段，他們的思想和認(rèn)知并不成熟，并不能準(zhǔn)確地去認(rèn)識(shí)社會(huì)，這就需要學(xué)生遇事冷靜分析，不要盲目的跟風(fēng)。要努力學(xué)習(xí)愛國主義知識(shí)，把國家和個(gè)人的利益緊密聯(lián)系在一起，作為未來國家建設(shè)者和主力軍的學(xué)生們，要學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度表達(dá)自己的愛國情懷，要學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要學(xué)會(huì)辨別錯(cuò)誤信息的能力.

（二）創(chuàng)新教育模式

目前，高校對(duì)學(xué)生的愛國主義知識(shí)教育還僅停留在傳統(tǒng)的教育模式之中，這種模式無法正確引領(lǐng)學(xué)生愛國主義認(rèn)知與實(shí)踐，學(xué)校要轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，積極開展愛國主義知識(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)愛國主義理論知識(shí)。教師可以把熱點(diǎn)話題引入到課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。要營造良好的校園文化環(huán)境，好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，把愛國主義知識(shí)潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)生學(xué)習(xí)之中，把學(xué)校的宣傳欄等公共設(shè)施發(fā)揮到極致，讓他們發(fā)揮到隱形的作用。學(xué)校還要開展法律知識(shí)教育，學(xué)生要知法、懂法、守法，樹立正確的價(jià)值觀認(rèn)知。

總結(jié)

新時(shí)代大學(xué)生愛國主義的認(rèn)知和實(shí)踐的不斷完善，既需要自身的不斷努力，還需要外在因素的影響，要扎實(shí)做好當(dāng)代大學(xué)生的教育工作，培養(yǎng)他們成為德智體美勞全面的發(fā)展的社會(huì)主義接班人。愛國主義是推動(dòng)社會(huì)主義進(jìn)步的強(qiáng)大精神力量，大學(xué)生要提高自身的價(jià)值認(rèn)同，高校積極創(chuàng)新愛國主義教育模式，把提高學(xué)生的愛國主義情懷作為目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，在理論學(xué)習(xí)中聯(lián)想到實(shí)踐，要秉著理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則進(jìn)行愛國主義知識(shí)教育。

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作者簡介

張揚(yáng)，男（1986.5.20—），漢族，陜西子長人，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育，地址：西安市臨潼區(qū)秦唐大道48號(hào)西安科技大學(xué)，郵編：710600。