摘要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展的背景下新習總書記對我國的黨建工作作出了明確的要求。因此，高校也要不斷加強黨建工作，不斷推進高校校園文化的建設(shè)，為我國的人才培養(yǎng)作出貢獻。將黨建工作與高校校園文化進行融合教育是具有實際應(yīng)用意義的方法，可以在不斷深入大學生黨建工作的過程中構(gòu)建符合社會要求的校園文化。

關(guān)鍵詞：黨建工作;高校校園文化建設(shè);融合機制研究

引言

在進行高校黨建工作的建設(shè)過程中，積極利用校園文化作為黨建工作的載體，不僅可以提高黨建工作的質(zhì)量和效率，還可以推動高校校園文化的建設(shè)。對此，下文就黨建工作與高校校園文化建設(shè)融合機制進行簡要探討，以供參考。

一、進行高校黨建工作的相關(guān)要求

（一）不斷提高大學生黨員的整體質(zhì)量和素質(zhì)

在深入進行高校黨建工作的過程中，要不斷提高黨員和入黨積極分子的質(zhì)量，積極發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用，避免在進行高校黨建工作的過程中出現(xiàn)黨員數(shù)量較多而質(zhì)量差的問題。因此，在進行高校黨建工作的過程中，要以健康優(yōu)質(zhì)為目標，不斷提高大學生黨員隊伍的質(zhì)量。

（二）在黨建工作中不斷提高大學生黨員的身份意識

由于大學生的入黨時間較短，在入黨的過程中接受系統(tǒng)的學習，造成了大學生黨員對相關(guān)的理論知識不足、歷史經(jīng)驗和教訓了解不深入的不良現(xiàn)象。在新常態(tài)的背景下，高校的黨建工作要做到不斷提高大學生黨員的身份意識，提高學生的自我約束力，進一步增強大學生黨員的責任感和使命感，強化自身的黨員身份和黨性修養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新黨建工作的教育形式

目前我國高校在進行黨建工作的過程中通常采用系統(tǒng)培訓、支部活動等方式進行，黨建工作的教育形式較為單一、被動，不利于高校黨建工作的深入開展。高校要不斷創(chuàng)新黨建工作的教育形式，進一步把握大學生黨員的思想現(xiàn)狀和現(xiàn)實需求，積極創(chuàng)新教育形式，提升黨建工作的質(zhì)量和效率。

二、黨建工作與高校校園文化建設(shè)融合的有效措施

（一）落實“三個堅持”

在將黨建工作與校園文化建設(shè)進行融合的過程中，高校要積極落實“三個堅持”，做到將社會主義核心價值觀融入到校園文化的各個環(huán)節(jié)中，通過思想文化的融合與滲透，不斷提高大學生的入黨積極性，進一步保證大學生黨員的黨性思考和黨性修養(yǎng)。

例如，高校在落實“三個堅持”時，首先要堅持將黨建工作與校園文化建設(shè)的主旨和目標相融合，將我國歷史傳承的民族精神、社會主義價值觀體系等不斷融入到校園文化的教育過程中。其次，高校還要不斷堅持將黨建工作與高校開展的各項文化活動進行不斷的融合與滲透，高校在開展各項文體活動的過程中，要在活動中融入思想建設(shè)，不斷強化學生的認知和思考，塑造學生正確的三觀。再次，高校在進行黨建工作的過程中，還要堅持將黨建內(nèi)容與學生關(guān)注的熱點進行聯(lián)系和融合，使黨建工作的內(nèi)容貼近大學生的生活與學習，不斷體現(xiàn)黨建工作的人文關(guān)懷，進一步促進學生黨員的發(fā)展，保證大學生黨員的質(zhì)量和整體素質(zhì)。例如，高校在進行校園文化建設(shè)的過程中，可以積極建設(shè)黨建工作平臺，通過平臺的構(gòu)建不斷加強大學生黨員的學習和黨性修養(yǎng)。

（二）積極發(fā)揮文化引領(lǐng)作用推動黨建工作

在校園文化建設(shè)的過程中，高校要提高對校園內(nèi)各項文化建設(shè)的重視程度，積極發(fā)揮校園文化的引領(lǐng)作用以不斷推進黨建工作的開展和教育。高校校園文化所包含的內(nèi)容和板塊多種多樣，高校要不斷提高校園文化的針對性和教育性，利用文化建設(shè)不斷深化黨建工作，為學生的發(fā)展和高校人才培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，高?？梢酝ㄟ^定期的校風校史教育，不斷推進黨建工作的開展，在進行具有高效特色的校風校史教育過程中加大對大學生思想理論教育，保證學生進一步了解社會主義概念和相關(guān)理論知識。其次，高校還可以積極利用宿舍文化建設(shè)加強黨建工作。例如高校可以開展“黨員模范宿舍”評比活動，積極鼓勵大學生黨員參與，在構(gòu)建良好的宿舍文化的過程中，不斷提高大學生黨員的積極性，保證大學生黨員在生活學習的過程中始終保持先進性，進一步發(fā)揮先鋒模范作用。除了從校園文化中的宿舍文化入手，高校還可以從學術(shù)文化建設(shè)入手，不斷加強黨建工作。比如，學?？梢赃M一步制定全面的學術(shù)規(guī)范制度，對高校的學術(shù)評價機制進行進一步的完善，通過制度建設(shè)和體系完善進一步鼓勵學生參與高校學術(shù)活動，不斷提高學生的學術(shù)素養(yǎng)。在學生進行學術(shù)活動的過程中，教師可以積極發(fā)揮帶頭作用，在活動過程中不斷強化學生的思想建設(shè)，根據(jù)大學生的身心發(fā)展規(guī)律和特點積極構(gòu)建學生的正確價值觀。高校還可以開展“啟明星計劃”，通過該計劃不斷引導學生積極進行各項學術(shù)文化活動，不斷加強學生的學習和感性思考，進一步對學生的思想進行教育和糾正。通過各項校園文化活動的開展以及計劃的實施，可以進一步加強和提升學生黨建工作的針對性和有效性，為高校人才培養(yǎng)以及黨建工作作出較大貢獻。

（三）積極利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)促進高校黨建工作

為了進一步提高黨建工作的質(zhì)量和效率，高校要積極利用新技術(shù)進行黨建工作，積極轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的黨建工作理念和模式，運用符合青年學生的學習方法進行黨建教育，保證黨建工作的有效性。高校利用新媒體技術(shù)進行黨建工作時可以利用新媒體技術(shù)進行，在方便學生學習的同時不斷提高學生對黨建內(nèi)容的興趣和積極性。

例如，高?？梢苑e極利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺、微博等新媒體平臺進行黨建工作，通過在相關(guān)平臺上發(fā)布相關(guān)黨建內(nèi)容提高學生的學習興趣和積極性，使高校的黨建工作轉(zhuǎn)化為學生的主動學習和探索，避免學生被動的接受黨建工作，影響黨建工作的質(zhì)量和效率。除此之外，校園還可以構(gòu)建專業(yè)的黨建工作學習平臺，在學習平臺上為學生提供豐富的黨建學習資源，通過平臺對黨建工作進行大力的宣傳，構(gòu)建符合校園特色的黨建工作制度，形成新型的黨建工作與校園文化融合模式。最后，學校還可以積極開展各項活動，例如學?？梢蚤_展“三先三優(yōu)”先鋒的活動，通過該活動提高學生進行黨建學習的積極性。學校還可以開展做“四有”好教師的活動，積極發(fā)揮教師在學生學習過程中的引導作用，保證教師在進行黨建工作中起到先鋒模范的帶頭作用，從教師入手，不斷強化教師和學生的愛國、愛黨、愛校的意識。最后高校還可以以第二課堂的形式進行校園文化與黨建工作的融合，可以以青馬工程為中心，構(gòu)建覆蓋全體教師和學生的黨建工作學習，進一步加強校園文化的建設(shè)和黨建工作。

總結(jié)

綜上所述，在進行黨建工作的過程中，高?？梢詫Ⅻh建工作積極與校園文化建設(shè)進行融合，通過融合教育不斷提高大學生黨員的綜合素質(zhì)和能力，同時為校園文化的建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。在世紀的融合教育過程中，高校要不斷落實“三個堅持”積極發(fā)揮校園文化的引領(lǐng)作用，進一步利用新媒體技術(shù)進行黨建工作教育，保證黨建工作的順利實施。

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作者簡介

陳青（1989年8月）、女、中共黨員、浙江義烏、漢族、教師、講師、碩士研究生。