吳芳芳

摘要：現(xiàn)如今，幾乎每所中學(xué)都開展了音樂教育的相關(guān)內(nèi)容，并且將其與之德育相聯(lián)系希望同學(xué)們和教師們能夠在音樂學(xué)習(xí)是使其自身的品行有所提升，讓自身的素質(zhì)加以完善，本篇論文也是基于以上的觀點(diǎn)來闡述一些整合途徑。

關(guān)鍵詞：音樂教育;德育;整合途徑

眾所周知，一種快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍，是每一個(gè)同學(xué)都喜歡的同時(shí)，這種氛圍對(duì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)具有很大的幫助，所以老師們總是想盡各種方法提升同學(xué)們的興趣，讓他們充分展示在課堂中的主體地位。在高中的課堂音樂教學(xué)中，老師們應(yīng)該采用積極活潑的方式來調(diào)動(dòng)同學(xué)們的興趣，與此同時(shí)，老師也能得到很大的成就感，更加想方設(shè)法的去讓同學(xué)們更加喜歡課堂。

一、 初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

教師們應(yīng)該采用合理的方式來營(yíng)造出一種積極的師生互助的氣氛，讓學(xué)生充分激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，并且讓他們勇于表達(dá)自己的理解和看法，對(duì)音樂產(chǎn)生一種獨(dú)特的理解和興趣。

例如在花城版的初中音樂鑒賞課黃河大合唱，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的參與課堂的積極性，教師們通過各種手段讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣進(jìn)行課堂交流。教師們也用多種教學(xué)手段，例如多媒體教學(xué)為大家鑒賞歌曲黃河大合唱，并會(huì)找到相應(yīng)的視頻讓學(xué)生在多媒體的幫助下，更加深刻的體會(huì)到這首歌曲的雄渾壯闊。

其實(shí)在初中當(dāng)前的教育中教師們還是采用灌輸式的方式進(jìn)行教育，并沒有根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況去設(shè)定一套良好的教育方式會(huì)使整個(gè)課堂有一種沉悶感，整個(gè)課堂過于沉悶的話，會(huì)使學(xué)生失去對(duì)課堂的興趣，從而音樂教學(xué)的目的便失去了它本來的意義如果長(zhǎng)久的這樣下去，會(huì)使學(xué)生們難以提高自身的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)更不利于整個(gè)音樂課堂的效率提升。老師們的教學(xué)模式有一些單一他們?cè)谶M(jìn)行音樂教學(xué)的時(shí)候都常常習(xí)慣利用自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行刻板的教學(xué)這種教學(xué)方式無(wú)法解決，同學(xué)們?cè)谝魳氛n堂中遇到的問題整個(gè)教學(xué)課堂不具有針對(duì)性，并不能真正的了解到同學(xué)們當(dāng)時(shí)的需求，不能給學(xué)生們一些音樂課堂中的問題，讓他們?nèi)ゼぐl(fā)自己的興趣。教師們同時(shí)也缺乏感情的滲入，初中的音樂教學(xué)與我國(guó)厚重的文化思想息息相關(guān)，如果因?yàn)槔蠋熆贪迥Ｊ交慕虒W(xué)不太注重情感的投入，會(huì)使同學(xué)們無(wú)法真正的全面掌握初中教學(xué)中的整體思想。還可能會(huì)產(chǎn)生同學(xué)和老師之間的一些問題，比方說隔閡。最終會(huì)導(dǎo)致音樂課堂效率的減弱。

二、新課改下創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)的方法

音樂其實(shí)屬于傳統(tǒng)的一種藝術(shù)也是一門具有素質(zhì)性的課程，借助這個(gè)可以提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)水平。對(duì)高中生而言，他們的壓力普遍都比較大，開設(shè)音樂課程可以有效的幫他們緩解自身的壓力，并且能夠讓他們有效的勞逸結(jié)合，更好地提高學(xué)習(xí)的效率，甚至能夠讓他們有一種遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。因此，老師應(yīng)該積極地想盡一切辦法是營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生們更加有興趣去進(jìn)行一切音樂性的活動(dòng)，讓他們能夠真正的在音樂課堂中找到他們的存在感和快樂感。同時(shí)老師也可以在他們的積極配合下，找到屬于自己的成就感，然后更加的投入到工作當(dāng)中，形成師生之間的互相配合和默契。

比如在音樂教學(xué)中，老師可以采用游戲的形式，老師哼唱出幾句歌詞，讓同學(xué)們進(jìn)行激烈的搶答，并且對(duì)搶答成功的同學(xué)進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。當(dāng)然了現(xiàn)在是一種多媒體時(shí)代，教師可以利用多媒體來播放音樂的前奏，讓同學(xué)們來猜測(cè)這首歌的歌曲名稱，進(jìn)而讓他們的興趣越來越得到提升。通過這種方式，同學(xué)們能夠更加的積極參與到教學(xué)當(dāng)中，收獲屬于他們的快樂和成就感。

三、音樂教育與德育整合的方法與途徑

音樂教學(xué)課堂中一定要明白音樂教育中最重要的目的就是讓同學(xué)們的德育整合變成一個(gè)長(zhǎng)期并且堅(jiān)決完成的一個(gè)任務(wù)，能夠讓老師們深度的去了解教材的知識(shí)，并且去思考如何更加全面以及深入的進(jìn)行音樂課堂中的教育開展，能夠讓同學(xué)們?cè)谝魳分屑ぐl(fā)德育力量的熱情。教師們應(yīng)該在平時(shí)的音樂課堂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該有意識(shí)的去灌輸一些品德教育，能夠讓同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的時(shí)候，不忘去聯(lián)系日常的生活，來對(duì)自己的德行進(jìn)行一些思考，以及改正，首先老師一定要和同學(xué)們問好，并且去要求同學(xué)們?cè)谡n堂上的坐姿保持端正一定要讓她們談吐舉止文明讓他們形成一個(gè)學(xué)會(huì)尊重別人，并且受人尊重的良好行為，在課堂時(shí)應(yīng)該給同學(xué)們盡可能多的機(jī)會(huì)進(jìn)行演唱，讓他們?nèi)ヅ囵B(yǎng)一個(gè)良好的心態(tài)，去進(jìn)行生活中的一系列情況的應(yīng)對(duì)，聆聽的同學(xué)更應(yīng)該去安安靜靜，讓演唱的同學(xué)感受到觀眾們的熱情以及尊重。

歌曲的教學(xué)是音樂課堂進(jìn)行的一個(gè)重要的內(nèi)容，老師們不應(yīng)該只去看中同學(xué)們?cè)谡n堂當(dāng)中對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的吸收能力，更應(yīng)該去讓同學(xué)們通過唱歌去認(rèn)識(shí)到自己在生活當(dāng)中對(duì)待生活的態(tài)度，并且對(duì)其態(tài)度進(jìn)行反思，如果有一些消極的人生態(tài)度，需要讓同學(xué)們能夠通過音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行改正，并且在日后的生活當(dāng)中能夠以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)生活，在花城版第16冊(cè)教材當(dāng)中《我的祖家是歌鄉(xiāng)》這個(gè)篇目中通過老師讓同學(xué)們思考家鄉(xiāng)當(dāng)中有什么最讓自己覺得很驕傲的地方，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己所處環(huán)境的一些閃光點(diǎn)，并且激發(fā)同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，并且能夠在熱愛的同時(shí)，有顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋找家鄉(xiāng)當(dāng)中一些美中不足的地方，并且進(jìn)行一些好的提議，隨后共同幫助建設(shè)美麗家鄉(xiāng)，做一份貢獻(xiàn)。

采用一種豐富的教學(xué)模式，能夠讓同學(xué)們?cè)跐撘颇杏绊懽约旱男膽B(tài)，讓自己在對(duì)待生活和處人處事方面都能夠得到相應(yīng)的提升，并且內(nèi)化為自己身上的一處優(yōu)點(diǎn)，在以后的生活中更加能夠積極的處理事情，并且在遇到大的困難時(shí)，能夠自我調(diào)節(jié)，不被壓力所打倒。

結(jié)束語(yǔ)

總之，音樂性教學(xué)是一個(gè)具有創(chuàng)造性的科目，老師，可以在其中發(fā)揮他的創(chuàng)造性，同學(xué)們同時(shí)也可以。老師的教學(xué)永遠(yuǎn)不能忘記一定要將音樂教學(xué)與同學(xué)們的德育相聯(lián)系，能夠讓他們?cè)谝院蟮纳钪心軌虬l(fā)揮音樂教學(xué)所帶來的益處。

參考文獻(xiàn)：

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