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游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用

2021-01-13 04:59左雪嬌
教育周報·教育論壇 2021年17期
關(guān)鍵詞:教育性科學(xué)性教育教學(xué)

左雪嬌

摘要:國家教育部今年發(fā)布了學(xué)前教育發(fā)展提升計(jì)劃,將公眾對幼兒教育的重視程度提高到了新的層次。國家出臺的相關(guān)政策鼓勵普惠幼兒園多多出現(xiàn),鼓勵幼兒的毛入學(xué)率多多提升,對于我國的幼兒教育事業(yè)加大了各項(xiàng)扶持力度,落實(shí)了各項(xiàng)財政補(bǔ)助。國家高度重視為幼兒園教育提供了更好的教育資源,同時,社會也對幼兒園的教育教學(xué)提出了更高的要求。因此,注重教育教學(xué)中的創(chuàng)新性和趣味性起到了至關(guān)重要的作用。幼兒園的教育教學(xué)只有符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,才能促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞:游戲;幼兒園;教育教學(xué);多元化;科學(xué)性;教育性

愛玩是小朋友們的天性,符合三至六歲年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),因此,游戲在幼兒成長的階段起到了至關(guān)重要的作用。在幼兒園的教育教學(xué)之中,不應(yīng)該對小朋友們灌輸知識,而應(yīng)該通過游戲讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,懂得基本的生活常識,提高身體和心理的素質(zhì)等等。游戲?qū)τ谟變旱暮锰庍h(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,游戲是兒童的基本活動,正規(guī)的游戲能夠促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。筆者結(jié)合自身多年幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫下本文,希望為廣大幼兒教育工作者和家長朋友們提供幼兒教育的合理建議。

一、強(qiáng)化教師的游戲教學(xué)能力

在幼兒園的教育教學(xué)中,幼兒教師不能運(yùn)用舊的教育理念,對幼兒進(jìn)行機(jī)械地教,讓幼兒進(jìn)行機(jī)械地學(xué),而是應(yīng)該把游戲和教育教學(xué)相結(jié)合。作為幼兒教師首先應(yīng)該樹立對游戲科學(xué)的認(rèn)識,游戲是幼兒自由、自主的活動,不能在幼兒進(jìn)行愉快游戲的時候教師規(guī)定他們一定要完成某項(xiàng)任務(wù)。幼兒在游戲當(dāng)中應(yīng)該是充滿快樂和活力的,這樣的情緒會激發(fā)小朋友們對事物的興趣,利用這種興趣來展開教育教學(xué),就會達(dá)到事半功倍的效果。

例如,本次幼兒園的主題活動為認(rèn)識四個季節(jié),在組織教育教學(xué)時,教師注重游戲教學(xué)的理念,在游戲化的基礎(chǔ)上對幼兒進(jìn)行合理的教育。教師將四季與二十四節(jié)氣相結(jié)合,在活動開展的初期,教師組織了猜謎語的小游戲,為每個季節(jié)配上了精美的圖片和有趣的背景音樂,小朋友們對四個季節(jié)的景象有了初步的認(rèn)識。接下來,教師準(zhǔn)備了大拼圖,讓幼兒快快樂樂地鞏固了對季節(jié)的認(rèn)識。

二、構(gòu)建多元化的幼兒游戲推進(jìn)機(jī)制

三至六歲這個年齡階段的幼兒無論是身體還是心理的發(fā)展都有著與其他階段明顯的不同之處,幼兒園的教育也有著與其他階段教育的不同之處,蘊(yùn)含著自身的特殊性。因此,幼兒教育教學(xué)活動主要是以游戲作為載體的。如今,我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,素質(zhì)教育大力實(shí)施,應(yīng)當(dāng)為幼兒提供多元化的幼兒游戲在幼兒園的教育教學(xué)中出現(xiàn)的頻率也越來越高了。要想真正為幼兒提供多元化的游戲,對幼兒教師有著更高的要求。教師需要對教學(xué)活動的內(nèi)容熟練的掌握,對教育活動的各個環(huán)節(jié)能夠得當(dāng)?shù)恼瓶?,同時,教師要掌握相關(guān)的游戲理論知識和實(shí)操技能,清晰地挑選出適當(dāng)?shù)拈_展形式,恰當(dāng)?shù)貫椴煌慕逃齼?nèi)容匹配上適合的游戲。

例如,有一所幼兒園構(gòu)建了多元化幼兒游戲的推行機(jī)制,堅(jiān)持開展多元化的戶外自主游戲。有一天,中班的小朋友在自主游戲中認(rèn)識了炭燒積木,發(fā)揮了自己的想象力,并且與同伴合作搭建了“比薩桌”、“電腦工作臺”和“多米諾骨牌”等等好玩的作品,小朋友們在游戲中玩得不亦樂乎。多元化的戶外游戲持續(xù)開展之下,培養(yǎng)了小朋友們進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣,而且增強(qiáng)了孩子們的身體素質(zhì)。

三、注重提升幼兒游戲設(shè)計(jì)的科學(xué)性和教育性

在幼兒園所進(jìn)行的游戲活動是適合幼兒這個年齡階段所進(jìn)行的事務(wù),在幼兒園中,游戲是有特定含義的行為和運(yùn)動,是對現(xiàn)實(shí)生活場景的一種模仿為基礎(chǔ)的活動,并且添加了許多象想,幼兒園所進(jìn)行的游戲,是種類多多、內(nèi)容多多、玩法多多的,同時還會有著一定的規(guī)則。每個幼兒都是與眾不同的,每種游戲也有著不一樣的特點(diǎn),因此,為小朋友們選擇適當(dāng)?shù)挠螒虺蔀榱艘患浅V匾氖虑?。這就需要幼兒教師在為幼兒組織和設(shè)計(jì)游戲時,重視游戲的科學(xué)性和教育性。

例如,在中班的區(qū)角游戲“娃娃家”中,小朋友們隨著區(qū)域游戲的展開所進(jìn)行的游戲也慢慢變得復(fù)雜了起來,小朋友們的交往慢慢可以擺脫對于玩具的依賴,小朋友們之間開始運(yùn)用語言進(jìn)行交流了,小朋友們所進(jìn)行的角色游戲越來越逼真了。游戲中的“媽媽”在廚房進(jìn)行著洗菜和做法等事情,而“爸爸”會穿上工作時的衣服去上班。遇到有些小朋友都想當(dāng)同一個角色的時候,他們學(xué)會了協(xié)商解決他們之間發(fā)生的矛盾和沖突,學(xué)會了輪流和等待。通過游戲,小朋友與人交往的能力得到了鍛煉和提升,也認(rèn)識了不同的社會角色和生活中的相關(guān)事物。教師安排的角色區(qū)自主游戲正是注重游戲科學(xué)性和教育性的一個體現(xiàn),所以,小朋友們才會有這么大的進(jìn)步。

總而言之,對于三至六歲這個年齡階段的幼兒來說,游戲是他們的基本活動,也符合這個階段的身體和心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。幼兒園是幼兒進(jìn)入的第一個小社會,對于幼兒來說是一個非常重要的生活和學(xué)習(xí)的場所。幼兒園所開展的活動一定是適宜幼兒發(fā)展和成長的,能夠吸引幼兒的活動,因此,游戲在幼兒園教育教學(xué)中非常重要。

參考文獻(xiàn):

[1]張雅婷.幼師的游戲化教育理念.學(xué)前教育期刊,2021(7)2

[2]李婷婷.幼兒課程游戲化和區(qū)域活動高效結(jié)合思路構(gòu)建[J].小學(xué)生(下旬刊),2021(12):63.

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