陳步偉

(鹽城師范學(xué)院, 江蘇 鹽城 224001)

隨著以數(shù)字技術(shù)為核心的通訊、網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)的普及，“新媒體”概念不斷被認(rèn)可，媒介的迅猛發(fā)展和全面改革,推動(dòng)了高校學(xué)生黨支部工作內(nèi)容和方式的形態(tài)演變。立足當(dāng)下新媒體的主要特征，梳理新媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨支部工作的嬗變與形態(tài)表征，在此基礎(chǔ)上依托新媒體的功能優(yōu)勢和屬性弊端，針對(duì)高校學(xué)生黨支部組織力提升面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，踐行提升高校學(xué)生黨支部組織力的突破路徑，是助力大學(xué)生黨員先鋒模范作用和基層組織戰(zhàn)斗堡壘功能全面發(fā)揮的重要途徑。

一、新媒體的主要特征

(一) 傳播主體多元化

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，信息傳播的方式以單向性為主，受眾接受信息較為被動(dòng)。新媒體時(shí)代下，數(shù)字化信息技術(shù)的發(fā)展為信息傳播的主客體提供了有力的互動(dòng)空間，實(shí)現(xiàn)了信息傳播的主客體向雙主體的轉(zhuǎn)變，打破了傳播方式的單向性窠臼。至此，信息的傳播主體和接受主體的界限逐漸模糊，平等共存的形態(tài)得以構(gòu)建，傳播主體得以多元化發(fā)展。

(二) 傳播形式多樣化

傳統(tǒng)媒體以其固定性和單一性的傳播方式削弱了受眾的選擇權(quán)力。數(shù)字傳媒技術(shù)的日趨完善實(shí)現(xiàn)了信息傳播終端的多樣化，打破了傳統(tǒng)媒體的局限性。新媒體環(huán)境下，信息傳播主體將文字、音頻、圖像、視頻等信息模態(tài)數(shù)字化，進(jìn)而借助新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)多種感官形式的信息傳遞，豐富了信息傳播方式的選擇性，推動(dòng)了宣傳的藝術(shù)性，使傳統(tǒng)媒體難以望其項(xiàng)背。

(三) 傳播模式分眾化

傳統(tǒng)媒體受技術(shù)限制和資源制約，難以針對(duì)受眾需求進(jìn)行信息的分層和歸類，使得信息傳播具有較強(qiáng)的大面積灌輸性色彩。而新媒體以受眾偏好為核心導(dǎo)向，通過對(duì)信息進(jìn)行多層次分眾處理，向受眾提供其喜聞樂見的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了傳播內(nèi)容的時(shí)代性變遷，強(qiáng)化了信息傳播與服務(wù)的個(gè)性化意味，增強(qiáng)了受眾黏性，突破了傳統(tǒng)媒體對(duì)信息傳播內(nèi)容生硬嫁接的壁壘。

二、新媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨支部工作的變化與形態(tài)表征

(一) 強(qiáng)化了大學(xué)生黨支部工作的延伸性和延展性

相較于傳統(tǒng)媒體，新媒體的“新”全面覆蓋了信息的應(yīng)用技術(shù)、傳播方式、存在形式、表達(dá)形式等范疇，更新了信息觀念、作用及應(yīng)用習(xí)慣。在新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生黨支部的工作內(nèi)容和工作形式得以時(shí)代性的蛻變，借助新媒體傳播渠道，大學(xué)生黨支部工作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)載體得以構(gòu)建，黨支部各項(xiàng)工作被冠以內(nèi)容的多模態(tài)演變和方式的時(shí)效性嬗遞，助推高校學(xué)生黨支部工作的生活化蛻變和體驗(yàn)式演進(jìn)，使其深度與廣度的拓寬得以平行發(fā)展。

(二) 助推了高校學(xué)生黨支部工作的立體化和動(dòng)態(tài)化

借助新媒體開放而立體的虛擬空間，黨員和入黨積極分子得以更多自我展示的渠道和平臺(tái)，多層次、多角度的立體化展示，有利于其正確的思想價(jià)值觀念的培育形成，促使其先鋒模范作用的發(fā)揮更具張力，同時(shí)推動(dòng)了基層組織戰(zhàn)斗堡壘的全面筑牢。其次，新媒體的發(fā)揮為大學(xué)生黨支部工作提供了新的載體，并為其提供了信息傳播速度快、傳輸容量大、發(fā)布及時(shí)等功能，加之全互動(dòng)傳播和全渠道傳播的優(yōu)勢，推動(dòng)黨員教育、基層黨組織生活會(huì)、黨建工作責(zé)任述職等黨務(wù)工作的動(dòng)態(tài)性演進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了高校學(xué)生黨支部工作由靜止性向動(dòng)態(tài)化的轉(zhuǎn)變和升級(jí)。

(三) 加固了高校學(xué)生黨支部工作的交互性和多維性

新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生黨支部工作呈現(xiàn)出由現(xiàn)實(shí)交往向虛擬互動(dòng)變遷的形態(tài)特征，而當(dāng)前各級(jí)高校在大學(xué)生黨建工作的信息化建設(shè)上均加大了政策傾斜與經(jīng)費(fèi)投入，依托立體化和多維度的黨建教育管理網(wǎng)絡(luò)，高校學(xué)生黨支部工作中的各主客體之間角色扮演的交互性明顯增強(qiáng)。此外，新媒體的廣泛運(yùn)用強(qiáng)化了高校學(xué)生黨支部工作的維度劃分，為多維度工作層次的演變和模式固定提供了資源平臺(tái)和操作空間，并推動(dòng)了主客體之間、主體之間、客體之間多維互動(dòng)方式的確立。

(四) 提升了高校學(xué)生黨支部工作的個(gè)性化和多元化

借助新媒體，大數(shù)據(jù)共享的作用與優(yōu)勢充分體現(xiàn)于大學(xué)生黨支部工作，高校之間和學(xué)院之間的黨支部間形成資源和信息的共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)與信息的借鑒與共享。數(shù)字化黨支部建設(shè)的縱深推進(jìn)，加速了大學(xué)生黨支部新媒體平臺(tái)的構(gòu)建，小視頻、微新聞、微漫畫等大學(xué)生喜聞樂見的資源形式被注入黨建教育內(nèi)容，滿足了學(xué)生黨員的個(gè)性化心理需求。與此同時(shí)，高度的資源共享性使學(xué)生黨支部工作內(nèi)容的展示和傳播獲得多方向的驅(qū)動(dòng)力，強(qiáng)化了黨支部工作的多元化特性。

三、新媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨支部組織力提升面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

(一) 新媒體的多元化對(duì)黨員信仰培育帶來新挑戰(zhàn)

強(qiáng)化并改進(jìn)大學(xué)生黨員理想信念教育，是提升高校學(xué)生黨支部組織力的基礎(chǔ)要素。新媒體背景下，高校黨建信息傳播呈高度的多元化趨勢發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)了大學(xué)生理想信念教育的開放性和自主化表征，多元化的黨建信息傳播方式為大學(xué)生理想信念教育提供了豐富多樣的教育資源和個(gè)性化的交流渠道，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生信仰的培育與堅(jiān)定造成了一定的沖擊。首先，基于新媒體的黨建信息平臺(tái)上，各種的價(jià)值觀念和生活方式錯(cuò)落交織，標(biāo)準(zhǔn)迥異的道德規(guī)范和行為模式交互沖突，推動(dòng)高校內(nèi)部演變成一個(gè)日益開放且日趨陌生的“自由空間”。其次，借助新媒體渠道，高校內(nèi)部與外部形成了真空式的相互貫通，加之傳播主體去中心化的演變，學(xué)生黨員和入黨積極分子時(shí)刻處于各類信息的輻射中，多元價(jià)值觀點(diǎn)的相互沖擊極易造成部分學(xué)生黨員的信仰動(dòng)搖和信念滑坡，時(shí)刻挑戰(zhàn)著黨員的先進(jìn)性和純潔性，不利于大學(xué)生黨員的信仰培育。

(二) 新媒體的多維性形態(tài)對(duì)組織工作形式帶來新挑戰(zhàn)

新媒體普及之前，高校學(xué)生黨支部主要以課堂的形式開展集體學(xué)習(xí)會(huì)、民主生活會(huì)、“三會(huì)一課”等支部活動(dòng)，以此達(dá)到宣傳目的，強(qiáng)化并提升黨支部的組織力。相較于新媒體傳播途徑，傳統(tǒng)的高校學(xué)生黨支部工作形式固然難以吸引成員的關(guān)注力，然而其也具備高度的穩(wěn)定性和向心性優(yōu)勢，可以使大學(xué)生黨支部組織力的提升更加平穩(wěn)有力。而新媒體以多維性的形態(tài)去除了黨支部工作的向心性，使高校學(xué)生黨支部的內(nèi)部凝聚力遭受削減，使各成員在理念上呈現(xiàn)離析和分散的狀態(tài)，嚴(yán)重制約著高校學(xué)生黨支部組織力的全面提升。由此觀之，對(duì)于高校學(xué)生黨支部組織力提升來說，新媒體的應(yīng)用以自身獨(dú)特的優(yōu)勢改變了傳統(tǒng)工作形式單向性和直線性的形態(tài)，然而也基本覆蓋了傳統(tǒng)工作形式的優(yōu)勢，同時(shí)新媒體在高校學(xué)生黨支部組織工作中的弊端也初現(xiàn)端倪，如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)工作形式與新媒體形式的優(yōu)勢互補(bǔ)和揚(yáng)長避短，已經(jīng)成為制約高校學(xué)生黨支部組織力提升的瓶頸。

(三) 新媒體的個(gè)性化色彩對(duì)組織固有結(jié)構(gòu)帶來新挑戰(zhàn)

長期以來，高校學(xué)生黨建工作以自上而下的三級(jí)管理模式為主要結(jié)構(gòu)，即校黨委——學(xué)院黨委——黨支部委員會(huì)。這種固有的組織結(jié)構(gòu)符合黨的發(fā)展形態(tài)和內(nèi)在訴求，并利于大學(xué)生黨支部凝聚力和組織力的夯實(shí)。而新媒體的出現(xiàn)與普及，賦予了信息傳播以普遍開放和迅速擴(kuò)散的特性，加之個(gè)性化傳播的特征，“草根”聲音借助各種新媒體平臺(tái)的轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論功能迅速擴(kuò)大傳播范圍和傳播影響力度，一些廣受師生關(guān)注的熱點(diǎn)事件在虛擬空間傳播過程中形成連鎖放大效應(yīng)，導(dǎo)致不良信息的持續(xù)滋生和發(fā)酵，最終造成巨大的輿論影響力，使自上而下的黨建管理模式面臨巨大的挑戰(zhàn)。此外，新媒體以其個(gè)性化的方式吸引著大學(xué)生黨支部成員對(duì)虛擬世界的向往，削弱了黨支部成員之間的黏性，使其團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作力大大降低，不利于黨支部組織力的提升。

四、新媒體視域下高校學(xué)生黨支部組織力提升的路徑

(一) 創(chuàng)新方式，強(qiáng)化高校學(xué)生黨支部的號(hào)召力

高校學(xué)生黨支部組織力的提升首先需要盤活新媒體的各項(xiàng)功能，靈活開展豐富多彩的組織生活。首先需要以微博、小視頻平臺(tái)、時(shí)政APP等新媒體平臺(tái)為依托，開發(fā)大學(xué)生黨支部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)建黨支部公眾號(hào)，以此為載體，承載黨建工作的動(dòng)態(tài)與決定的發(fā)布，并可以轉(zhuǎn)載具有公信力的時(shí)政文章和專家點(diǎn)評(píng)，以此在第一時(shí)間向?qū)W生黨員和入黨積極分子傳達(dá)黨的路線方針和政策部署，并強(qiáng)化黨支部成員政治意識(shí)形態(tài)的把控和價(jià)值觀念的引導(dǎo)。其次需要借助新媒體開展線上組織生活，利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國、微信群功能，以線上視頻會(huì)議的形式進(jìn)行黨支部會(huì)議開展，并借助新媒體平臺(tái)設(shè)置虛擬課堂開展理論學(xué)習(xí)與交流，打破傳統(tǒng)會(huì)議的時(shí)空限制壁壘，提升黨支部的號(hào)召力。此外要依托新媒體對(duì)組織生活方式進(jìn)行創(chuàng)新，鼓勵(lì)黨支部成員利用新媒體的各種功能開展讀書分享會(huì)、微黨課、時(shí)政講堂等活動(dòng)，借助豐富多樣的組織生活強(qiáng)化黨支部的號(hào)召力，為大學(xué)生黨支部組織力的提升筑牢基礎(chǔ)。

(二) 規(guī)范管理，增強(qiáng)高校學(xué)生黨支部的引領(lǐng)力

黨內(nèi)生活兼具嚴(yán)肅性、紀(jì)律性和規(guī)范性特點(diǎn)，是一項(xiàng)組織結(jié)構(gòu)鮮明、規(guī)則意識(shí)強(qiáng)烈的系統(tǒng)性活動(dòng)，而新媒體以其靈活多變的形式和豐富多彩的內(nèi)容給予黨支部成員更具彈性的活動(dòng)空間和更具隨意性的活動(dòng)方式，導(dǎo)致線上監(jiān)控難度遠(yuǎn)超于線下監(jiān)控，因而需要組織生活監(jiān)督機(jī)制的全面構(gòu)建，以推動(dòng)高校學(xué)生黨支部組織生活的規(guī)范性。首先，要結(jié)合黨支部的具體發(fā)展方向和活動(dòng)范疇，對(duì)線上組織生活的紀(jì)律性進(jìn)行明確，制定并落實(shí)線上組織生活規(guī)章制度，以約束黨支部成員；其次，強(qiáng)化對(duì)已發(fā)布信息的閱讀和反饋的動(dòng)態(tài)追蹤，支持黨支部成員對(duì)新媒體上已發(fā)布信息發(fā)表評(píng)價(jià)；此外，構(gòu)建監(jiān)督獎(jiǎng)懲機(jī)制，依據(jù)黨支部成員的線上活躍度和信息發(fā)布質(zhì)量，對(duì)其實(shí)施一定范圍的獎(jiǎng)勵(lì)或懲戒，以此提升黨支部對(duì)線上組織生活空間的權(quán)威性。

(三) 清朗環(huán)境，提升高校學(xué)生黨支部的凝聚力

新媒體以其豐富多彩的資源內(nèi)容和多元互動(dòng)的傳播渠道為高校學(xué)生黨建工作的開展提供了助力，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生黨支部的組織嚴(yán)密性造成了一定的不利影響，因此需要凈化基于新媒體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為大學(xué)生黨支部凝聚力的提升筑牢基礎(chǔ)。一是規(guī)范資源內(nèi)容，對(duì)新媒體平臺(tái)上的各種形式的數(shù)據(jù)與信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)督查，及時(shí)刪除不良信息，并對(duì)發(fā)布者進(jìn)行警示；二是整合傳播渠道，推動(dòng)黨建信息發(fā)布渠道與教學(xué)、科研等功能性信息發(fā)布渠道的整合，并借助黨媒服務(wù)功能的發(fā)揮統(tǒng)籌傳播渠道，提升師生對(duì)傳播信息的信任度；三是加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨支部協(xié)調(diào)、師生相互監(jiān)督的系統(tǒng)管理結(jié)構(gòu)，提升校園黨媒工作者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，為高校學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)空間注入正能量。

(四) 實(shí)施聯(lián)動(dòng)，增益高校學(xué)生黨支部的貫徹力

對(duì)于高校學(xué)生黨支部組織生活和工作方式來說，傳統(tǒng)的形式和基于新媒體的形式各具優(yōu)勢，同時(shí)也各有弊端，因而要實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨支部貫徹力的提升，就需要將現(xiàn)實(shí)教育引導(dǎo)與多元的虛擬教育管理相融合，實(shí)現(xiàn)線上和線下的聯(lián)合互動(dòng)與動(dòng)態(tài)平衡。對(duì)此，校黨委、學(xué)院黨委和黨支部需要協(xié)同配合，結(jié)合新媒體的內(nèi)涵表征和形式訴求，設(shè)計(jì)并開展相應(yīng)的線下活動(dòng)，在過程中充分發(fā)揮傳統(tǒng)工作方式和教育形式的優(yōu)勢，并結(jié)合新媒體的強(qiáng)大功能，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情境和虛擬場景的內(nèi)在契合與無縫銜接，雙管齊下，促進(jìn)價(jià)值共融的構(gòu)建與形成，在黨支部成員和入黨積極分子認(rèn)知、認(rèn)同、踐行的全過程中貫徹黨的政策部署和路線方針。在此基礎(chǔ)上需要關(guān)注信息傳播過程中線上+線下的多維度互動(dòng)，在搭建線上思想交換平臺(tái)的同時(shí)，積極拓展線下溝通方式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)黨的思想路線和政策方針的全過程、全方位貫徹，促使高校學(xué)生黨支部組織力的全面提升。