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【本期關注】

美國行業(yè)協(xié)會參與職業(yè)農(nóng)民培育的價值邏輯及實踐路徑

苗培周(2·5)

丹麥成人繼續(xù)學習投入保障機制——基于教育經(jīng)濟學視角

王 琳(2·14)

公平與包容：全球成人學習與教育參與的現(xiàn)狀、阻礙及舉措——基于GRALE IV的分析與思考

?？尚?金怡璇 陳元元(2·25)

歐盟成人教育師資管理的經(jīng)驗及其啟示

許洪義(2·36)

全日制職業(yè)技術教育專業(yè)學位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀與優(yōu)化策略——基于試點院校的實證分析

何愛霞 趙藝凡 尚新花(3·5)

鄉(xiāng)村教師學習文化：實質(zhì)、意義與革新方向

劉廷哲 劉萍萍(3·13)

論企業(yè)參與社區(qū)教育實踐的特征

桑寧霞 岳 蓉(4·5)

農(nóng)村社區(qū)教育融入社區(qū)治理：價值邏輯與策略構建

丁紅玲 張境芳(4·10)

【成人教育】

“成人教育”解析

侯懷銀 王曉丹(1·5)

弗萊雷的繼續(xù)教育現(xiàn)代化思想及其啟示

曹 琪 李 光(1·15)

新時代中國特色社會主義繼續(xù)教育理論研究論綱

李中亮(2·44)

我國學分銀行制度變遷的路徑轉換：由誘致性轉向強制性

鄭紹紅 黃貴英(2·50)

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式下成人教育網(wǎng)絡教學模式的優(yōu)化

王夢嫻(2·58)

教育信息化2.0視域下成人遠程教育的發(fā)展路徑

劉睿聲 馮 彤(2·62)

論終身學習與人的自我實現(xiàn)

樊小星 王榮歡(2·67)

“微課”視域下成人高校思想政治理論課教學的實效性提升

王 海 畢秋賢(2·72)

情境學習理論下高校繼續(xù)教育優(yōu)化發(fā)展路徑研究

劉婉云(4·18)

論“三全育人”視域下成人高校思想政治工作創(chuàng)新策略

單雅欣 劉金輝(4·25)

【成人教育基本理論】

成人教育的文化唯物主義省思——基于雷蒙德·威廉斯成人教育哲學思想的考察

王曉丹(3·18)

成人教育目的設立的價值取向——基于杜威《民主主義與教育》的思考

崔曉蕾 徐 君(3·27)

職業(yè)女性參與繼續(xù)教育的障礙及調(diào)控策略

晏 兵(3·33)

【社區(qū)教育】

供給側改革視域下江蘇社區(qū)教育發(fā)展策略研究

羅 殷(3·39)

【老年教育】

提升老年大學教育供給的適切性——基于積極老齡化理念

陶孟祝(1·20)

具身學習：老年教育持續(xù)發(fā)展的重要方式

朱丹蕾 徐 君(1·27)

【研究綜述】

積極老齡化視域下老年群體智慧學習研究綜述

劉嘉俊 王盼星(1·34)

基于Nvivo分析的我國企業(yè)教育研究進展與未來展望

盧繼青(1·41)

國內(nèi)非正式學習研究的回顧與展望

吳 穎(1·48)

我國社區(qū)數(shù)字化學習資源研究綜述

肖 凡(2·78)

成人教育研究主題的回溯與前瞻——基于曲阜師范大學碩士學位論文的可視化分析

馬俊麗 孫紀磊(3·45)

【遠程教育】

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下地方開放大學特色專業(yè)的建設路徑

黃貴英 周業(yè)雙 鄭紹紅(1·57)

【農(nóng)民教育】

產(chǎn)教融合促進農(nóng)村“空心化”治理的價值意蘊、運行機制和路徑——基于教育生態(tài)學視角

王釋云 武 鴿(3·55)

鄉(xiāng)村振興下村干部繼續(xù)教育的困境與對策

李宏亮 王澤璇 顓靜莉(3·63)

農(nóng)業(yè)高校“產(chǎn)學研創(chuàng)”協(xié)同育人成效實證研究——以太行山農(nóng)業(yè)創(chuàng)新驛站為例

張佳景 劉全明 趙雄偉(4·59)

【職業(yè)教育】

墨子職業(yè)教育思想下高職院校內(nèi)部質(zhì)量保障體系構建

劉鳳存 侯同運(1·65)

職業(yè)教育研究方法的應用及其趨勢——以2000-2019年人大復印報刊資料《職業(yè)技術教育》刊載文獻為例

任鴻倩(1·72)

高職院校學生管理工作的困境與策略研究——以X學院為例

瞿 懿(1·80)

我國古代司法職業(yè)倫理的教育培養(yǎng)及現(xiàn)代啟示

陳玉忠 閆夢甜 王藝睿(2·85)

新中國成立70年職業(yè)教育發(fā)展歷程、經(jīng)驗與展望

賈 旻 王迎春(2·91)

中職復合型人才培養(yǎng)研究——基于“中國制造2025”戰(zhàn)略

王夢云 妙 惠(2·101)

我國退役運動員再就業(yè)職業(yè)培訓研究

李 光 張慧杰(3·67)

論墨子工匠精神對高職數(shù)學建模教育的啟示

邱仰聰(3·73)

論社會網(wǎng)絡視域下職業(yè)院校社會服務能力提升

于 靜(3·79)

文化生態(tài)視角下民族技藝傳承與中職學校內(nèi)涵建設的耦合

張成濤 梁 晨(4·32)

民族地區(qū)縣域中等職業(yè)學校辦學活力激發(fā)策略研究——以廣西為例

張秋鳳(4·40)

民族地區(qū)“雙高院?！苯ㄔO的價值審視與實踐抉擇

陳業(yè)淼 李曉娟(4·46)

京津冀職業(yè)教育一體化發(fā)展的理論及實踐探討——《京津冀職業(yè)教育一體化研究》評介

吳洪成(4·53)

【異域采擷】

發(fā)達國家企業(yè)參與職業(yè)教育的經(jīng)驗及啟示

倪慧麗(1·85)

澳大利亞第三年齡大學研究綜述

路美英(3·84)

泰國素可泰開放大學的特色化發(fā)展及其啟示

黃靜茵(3·90)

基于鄉(xiāng)村建設的德國農(nóng)民培育經(jīng)驗及啟示

張明哲(3·97)

芬蘭職業(yè)教育教師隊伍建設特色研究

王夢云 牛曉曼(4·69)

國際視域下教師教育政策發(fā)展研究——以OECD 2008-2019年教師教育政策為例

王曉麗(4·74)

【高等教育】

高校學生評教的動因、問題及對策——基于H省普通本科高校的調(diào)研

楊鳳英 李 姿(1·91)

創(chuàng)造性思維培養(yǎng)對高校創(chuàng)業(yè)教育的影響和促進機制

劉曉玲(1·99)

實驗教育思想的生成及其在我國的傳播

陳娜娜(1·104)

民辦高校藝術設計專業(yè)教師人才培養(yǎng)能力研究——以山東省民辦高校為例

樊亞男(1·112)

高校法制教育教學模式創(chuàng)新研究

柴若冰 朱鵬舉 張楠楠(1·117)

高校圖書館促進學習型社會構建的優(yōu)勢和路徑

趙元晨(1·121)

“微助教”改進高校大班課堂教學的實踐研究

李文靜(2·106)

教育信息化助推地方綜合性大學發(fā)展：問題與對策——以“部省合建”高校為例

王 娜 崔 佳(2·112)

河北省孔子學院建設成就、問題及對策

尹冠儒 王文英 郭伏良(2·117)

跨學科背景下教學模式新探索——以芝加哥大學工商管理與計算機科學碩士聯(lián)合學位為例

王 薇 陳 波 王中琪(2·123)

基于OBE理論的高校創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新研究

柴若冰 任艷青 王曉謙(3·103)

基于二元logistic模型的大學生網(wǎng)絡學習行為影響因素研究

魏 強 呂 靜 劉 超(3·108)

高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問題研究——基于第二課堂的視角

張楠楠 喬香蘭(3·114)

論基于OBE的地方財經(jīng)高校課程整合改革

閻東彬 梁麗梅(3·118)

河北大學成人教育學專業(yè)碩士點簡介

(3·125)

《河北大學成人教育學院學報》簡介

(3·126)

來 稿 須 知

(3·127)

大學生完美主義與專業(yè)承諾：學業(yè)自我效能感的中介作用

苗洪霞 宋廣文 姜澤文(4·84)

論財經(jīng)類高?！罢n程思政”生態(tài)系統(tǒng)構建

秦菊香 張學朋 劉兢軼(4·91)

美國密涅瓦大學人工智能課堂的特點及啟示

王 薇 張世濤(4·98)

線上混合式教學模式在《分析化學》課程中的應用研究

張亞莉 哈 婧 王未肖(4·104)

碩士研究生性別結構失衡及其成因分析——基于時間序列ARMA模型分析

李天宇 高金嶺(4·110)

論短視頻在高校素質(zhì)教育中的作用

郭 燕 王站菊(4·115)

【學科縱橫】

論政府信息公開中的過程性信息認定規(guī)則

尚海龍 翟 琳(4·119)

【其他】

《河北大學成人教育學院學報》2019年總目次

(1·126)

河北大學成人教育學專業(yè)碩士點簡介

(4·125)

《河北大學成人教育學院學報》簡介

(4·126)

來 稿 須 知

(4·127)