劉姝 王丹丹 呂春 王琳琳 鄧春鶴 齊齊哈爾大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院

一、高等學(xué)?！罢n程思政”建設(shè)與黨支部建設(shè)協(xié)同發(fā)展的重要意義

“教育興則國家興，教育強則國家強”，高等院校的責(zé)任是為黨和國家培養(yǎng)合格人才，“課程思政”建設(shè)目的在于構(gòu)建將各類專業(yè)課程與思想政治理論相結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)。“課程思政”的本質(zhì)同樣是為了實現(xiàn)立德樹人，習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力與針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求與期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，最終形成協(xié)同效應(yīng)?！蹦壳暗氖滓蝿?wù)就是努力推進高校黨建與課程思政的深度融合，使理論和實踐實現(xiàn)有機統(tǒng)一，從而培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人，培養(yǎng)一代代在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下、擁護我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義和中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終生的有用之才。

二、建筑類專業(yè)課程與思想政治教育的“契合點”

1.建筑類專業(yè)課程多為工科專業(yè)，具有較強的實踐應(yīng)用性，學(xué)生們往往對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)更加專注，要在專業(yè)課堂上開展思想政治理論教育，就必須深挖該專業(yè)課中所蘊藏著的思想政治理論教育元素與教育功能，加強政治教育和思想引領(lǐng)。建筑類專業(yè)黨支部教師從長期事建筑類相關(guān)課程的授課工作，對課程研究深入，老師可以在課堂上為同學(xué)們講解專業(yè)理論知識的過程中，自然地融入思政元素。專業(yè)課程教學(xué)在按照課程自身的教學(xué)重點內(nèi)容及特點的基礎(chǔ)上，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為導(dǎo)向，明確思政元素的切入點，弘揚愛國主義精神。

結(jié)合我國建筑發(fā)展史，列舉增加學(xué)生強烈的民族自豪感的案例，如在疫情暴發(fā)后案例雷神山、火神山醫(yī)院的建成彰顯了大國的技術(shù)，也彰顯了集中力量辦大事的治國理念和顯著優(yōu)勢。又如北京水立方國家游泳中心、哈爾濱大劇院、寧波博物館等著名的地標(biāo)性建筑，都是中國工程設(shè)計、施工和管理技術(shù)達到了世界高水平之列的標(biāo)志，激勵學(xué)生再接再厲、努力為中國建筑發(fā)展得到世界上更多的認可而貢獻才智與力量。專業(yè)課知識點中，亦可融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，賦予建筑類專業(yè)課程新的思想政治和時代意義。

2.實習(xí)作為人才培養(yǎng)過程中一個極其重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生探究事物本質(zhì)、解決實際問題等實踐能力的第二課堂。為探索“課程思政”教學(xué)新模式，建筑學(xué)專業(yè)帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)知名建筑遺址，領(lǐng)略了擁有深厚底蘊的中華文化，見證了巧奪天工的古代建筑，也可利用紅色革命遺址、紀(jì)念場館等愛國主義教育基地，讓紅色基因、革命薪火代代相傳。例如在實習(xí)中，可以穿插講授詹天佑、楊廷寶、茅以升、梁思成等幾位中國建筑領(lǐng)域的開創(chuàng)和奠基者的人生歷程和卓越的學(xué)術(shù)造詣，將近現(xiàn)代中國建筑事業(yè)的不斷發(fā)展與建筑文化的演變和進步展現(xiàn)給學(xué)生，從近現(xiàn)代中國建筑史的獨特視角展現(xiàn)中華優(yōu)秀文化的永久魅力和時代風(fēng)采，并激勵學(xué)生在今后的學(xué)業(yè)和工作方面向優(yōu)秀前輩看齊，為中華民族的偉大復(fù)興建設(shè)事業(yè)而不懈奮斗。通過認識實習(xí)、考察實習(xí)，使學(xué)生既開闊眼界、提高審美，更能夠重溫歷史，牢記使命。

在建筑類專業(yè)課程的實踐環(huán)節(jié)中，科技競賽是土木建筑專業(yè)學(xué)生提升實踐能力和專業(yè)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，教師可以在指導(dǎo)學(xué)生備賽備賽、比賽過程中融入思政元素，通過學(xué)生的廣泛參與，培育學(xué)生的團隊意識，在增強學(xué)生實踐動手能力的同時，使學(xué)生養(yǎng)成研究創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的精神，體會到集體、組織的榮譽感。

3.在建筑類專業(yè)課的課程體系、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件等方面，皆要做到思政育人。根據(jù)建筑類專業(yè)的特點和課程的教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃“課程思政”教學(xué)的核心和要點，并將其體現(xiàn)在課程教學(xué)大綱和教學(xué)技巧中。專業(yè)教師要集體研究修訂教學(xué)大綱，對比圖教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、考核方式等進行具體描述。明確“課程思政”教育總體目標(biāo)，包含建筑類從業(yè)者必須具備的愛國情懷、工匠風(fēng)范、團隊精神、職業(yè)操守、法律規(guī)范等要求。

三、推進“課程思政”建設(shè)與高等學(xué)校黨支部建設(shè)有機結(jié)合的實施途徑

1.基層黨支部是中國共產(chǎn)黨在高等院?；鶎拥膽?zhàn)斗堡壘，發(fā)揮著政治思想引領(lǐng)和先鋒模范的主體作用。黨支部黨員們時刻要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，為做好“課程思政”提供保障。要壓實黨委的主體責(zé)任，加強教師黨支部隊伍建設(shè)，團結(jié)和培養(yǎng)建筑類專業(yè)的骨干教師及學(xué)科帶頭人，積極吸納到黨員教師隊伍中來。充分發(fā)揮黨內(nèi)組織優(yōu)勢，嚴(yán)格遵守黨支部職責(zé)，把落實立德樹人的根本任務(wù)與黨支部的組織生活結(jié)合起來，將貫徹黨的路線方針政策、落實立德樹人中心工作創(chuàng)造性地與課程建設(shè)的具體任務(wù)相融合。黨支部應(yīng)將支部教師黨員“課程思政”相關(guān)工作情況指標(biāo)納入考核評價機制，建立健全的思政育人的激勵機制。定期開展課程思政教師的相關(guān)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動，增加優(yōu)秀“課程思政”教師的表彰，推選典型并加以宣傳，積極鼓勵黨員教師，在“課程思政”建設(shè)領(lǐng)域，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用。

2.建筑類專業(yè)黨支部，探索建筑類專業(yè)特色的“課程思政”與教師黨員隊伍建設(shè)相契合，并且能夠協(xié)同發(fā)展的新模式。通過“三會一課”，采取宣講、研討、競賽等形式，邀請校內(nèi)校外思想政治教育專家聯(lián)合教師黨支部開展活動，引導(dǎo)促進本院系黨支 部黨員教師們推進“課程思政”建設(shè)。加強馬克思主義理論學(xué)習(xí)，厚植愛國情懷，這是推進“課程思政”建設(shè)的基礎(chǔ)和前提。堅定正確的政治立場，積極參加線上、線下的自我學(xué)習(xí)，參與“課程思政”的專題培訓(xùn)，學(xué)好“四史”，把黨的創(chuàng)新理論最新研究成果反哺為“課程思政”的豐富養(yǎng)料，增強廣大教師對黨的方針政策、決策部署，為“課程思政”積累生動素材。

3.吸納非黨員教師參加黨內(nèi)“課程思政”建設(shè)研究討論中。高等院校的各教師黨支部應(yīng)充分地利用基層黨組織提供的有利條件，搭建平臺開展各種各樣與“課程思政”建設(shè)相關(guān)的豐富活動。積極開展集體備課、課程思政類教學(xué)競賽、公開觀摩課以及“課程思政”名師典型案例宣傳及研討等主題活動，也可以在網(wǎng)上組織黨史知識競賽或微黨課競賽等活動，使學(xué)習(xí)形式更加創(chuàng)新靈活多樣，激勵教師不斷充實自我，改革創(chuàng)新。同時，有效發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，積極帶動群團組織和學(xué)生會組織，結(jié)合課堂教學(xué)、專業(yè)實訓(xùn)、崗位實習(xí)等開展主題鮮明、健康多彩的“課程思政”教學(xué)實踐活動，并且結(jié)合學(xué)生反饋評價，對優(yōu)秀專業(yè)課成果及教師給予表彰獎勵。

四、結(jié)束語

“課程思政”是高等院校專業(yè)教學(xué)、思政工作改革的重要舉措。推進“課程思政”建設(shè)，應(yīng)該結(jié)合本院校各系各專業(yè)的辦學(xué)特色、辦學(xué)思想及理念，找到切入點、整合資源，從而做到融會貫通、精準(zhǔn)育人?！罢n程思政”建設(shè)，既是各高等院校當(dāng)前人才培養(yǎng)的迫切要求，也是為推動中國共產(chǎn)黨偉大事業(yè)不斷發(fā)展的重要舉措。高等院校要知行合一，堅持立德樹人、努力推進高等教育的改革與創(chuàng)新。高校工作者們更要不忘初心、牢記使命，堅定理想信念，才能不負黨和國家的重托，培養(yǎng)好合格的社會主義建設(shè)者和接班人。