編者按

衡量某個(gè)區(qū)域的教育發(fā)展程度，從某種角度來說應(yīng)該看它培育了多少名師。而朝著優(yōu)秀教師的方向努力時(shí)，不僅要探尋名師的成長(zhǎng)路徑，還要進(jìn)行理性思考。名師是怎么煉成的？怎樣才能成為名師？越來越多走上專業(yè)化發(fā)展之路的教師在尋找答案。雖然成功的道路不可復(fù)制，但了解他人的成長(zhǎng)路徑是必要的，這有益于教師找到適合自己的方法，從而走上名師之路。

蘇州市吳江區(qū)管建剛作文教學(xué)研究室副主任，蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，蘇州教育名家，國(guó)家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師，全國(guó)優(yōu)秀教師，江蘇省特級(jí)教師，正高級(jí)教師，獲評(píng)“有重要影響的全國(guó)小學(xué)寫作教學(xué)名師”，全國(guó)“十大推動(dòng)讀書人物”。出版《不做教書匠》《一線教師》《我的作文教學(xué)主張》《我的作文教學(xué)革命》《我的語文觀》《我的全程帶班錄》等20多部專著。

王慧峰，《河南教育》（教師教育）特約編輯，河南致遠(yuǎn)教育服務(wù)中心理事，中國(guó)陶行知研究會(huì)教師研究與發(fā)展專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。

王慧峰：管建剛老師是小學(xué)作文教學(xué)方面的專家。本期我們請(qǐng)管老師來談一談名師是怎樣煉成的。管老師，在成為名師的道路上，您覺得最重要的是什么？

管建剛：在我成長(zhǎng)的道路上，最重要的一件事情是文章的發(fā)表。我在1998年發(fā)表了一篇非常短的稱不上文章的作文《三月》，之后又發(fā)表了第二篇300多字的《四月》，讓我找到了作為一個(gè)語文老師的尊嚴(yán)和自信。有了《三月》《四月》《五月》這些小豆腐塊的發(fā)表，我在同村的村小老師那里得到了認(rèn)可和尊重。緊接著，我又發(fā)表了《六月》《七月》《八月》，在整個(gè)鎮(zhèn)中心小學(xué)的語文老師面前有了尊嚴(yán)和自信，越往下寫越感覺我不比吳江的任何一個(gè)老師差。因?yàn)槭钦Z文老師，實(shí)際上非?？粗氐囊粋€(gè)功夫就是能不能寫，會(huì)不會(huì)寫。我原來一直是怕寫作文的，從小語文學(xué)得不好，但是因?yàn)槲覉?jiān)持寫《三月》《四月》《五月》……我就從開始的300來字的《四月》到已經(jīng)能寫1500字左右的散文。那一年的經(jīng)歷，對(duì)我來說是非常重要的，它讓我明白只要你自己去做，只要你堅(jiān)持，哪怕最開始只能寫300字的文章，寫了一年之后也能寫到1500字，一年之后至少我們這個(gè)小地方的人都認(rèn)為這個(gè)管建剛還是可以寫寫東西的，所以這段經(jīng)歷成了我生命當(dāng)中非常重要的一段經(jīng)歷。這段經(jīng)歷，讓我有信心和勇氣說我要去做一個(gè)比較優(yōu)秀的老師。

王慧峰：我們知道這些年您出了20多本專著，每年很多教育部門、很多學(xué)校請(qǐng)您去講學(xué)。成為名師之后，您最大的感受是什么？

管建剛：在成為大家所謂的名師這一段歷程當(dāng)中，我回過頭來看有四個(gè)感慨——

我的第一個(gè)感慨是基礎(chǔ)不是問題。我自己的基礎(chǔ)是：1998年，我25歲，只能寫一篇300來字的文章，發(fā)表在當(dāng)?shù)匾粋€(gè)縣級(jí)日?qǐng)?bào)。我想今天很多語文老師都有這樣的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)真的不是問題。當(dāng)然，我后來看到很多名人、名家，有成就的人，他們的基礎(chǔ)也很一般。我印象最深的是一個(gè)叫博格斯的美國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員，他的身高只有一米六。但就是先天基礎(chǔ)差到這樣的人，他居然還真的打進(jìn)了NBA，讓我想到了“事在人為”這個(gè)詞。

我的第二個(gè)感慨是缺點(diǎn)不是問題。作為一個(gè)語文老師，我有很多缺點(diǎn)，比如我的普通話很普通，我的中國(guó)字寫得很一般。按理來說一個(gè)普通話不太好、字也寫得不是很好的人，要成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師就比較困難。但是我找到了一條寫作的路，我把自己的長(zhǎng)處發(fā)揮出來。所以，我現(xiàn)在最大的感慨就是，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短其實(shí)是對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來講的。對(duì)于個(gè)人來講，揚(yáng)長(zhǎng)就是補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)就是最好的補(bǔ)短。一個(gè)老師要成長(zhǎng)就一定要把自己的長(zhǎng)處發(fā)揮到極致，發(fā)展再發(fā)展。當(dāng)你自己的長(zhǎng)處發(fā)展到一定高度的時(shí)候，那么你的缺點(diǎn)就不再是缺點(diǎn)，甚至有人會(huì)說那是他的特點(diǎn)。

我的第三個(gè)感慨是年齡不是問題。我在村小待過8年，8年之后才想要好好工作、好好教書。我的起步從時(shí)間上來講是不早的。但是一個(gè)人成就一件事情，古人講“十年磨一劍”，真的只要“十年磨一劍”。因?yàn)檫@個(gè)十年就是從平地建起高樓，就是說在這一個(gè)行業(yè)里可以沒有任何的基礎(chǔ)，只要你能做好最初的這十年就可以。

我的第四個(gè)感慨是空間不是問題。今天有很多的年輕老師，他在成長(zhǎng)的時(shí)候總覺得在今天這樣一個(gè)應(yīng)試背景下，我們不能不承認(rèn)，要面對(duì)那么殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，還要去追求所謂的理想、所謂的教學(xué)藝術(shù)，他會(huì)覺得自己沒有這個(gè)空間。我最想說空間不是問題，一切都是干出來的。當(dāng)你不斷地成長(zhǎng)，周邊的人看到你成長(zhǎng)得那么好那么快，他就會(huì)為你讓路，就會(huì)給你空間。我舉一個(gè)例子你就明白了，比如說有人家里有一棵玉樹，朋友送的，小小的，一定會(huì)給它配一個(gè)小小的盆。那個(gè)玉樹長(zhǎng)大了以后，主人就覺得它長(zhǎng)大了盆小了，一定會(huì)給它換一個(gè)大一點(diǎn)的盆。玉樹繼續(xù)長(zhǎng)，長(zhǎng)到主人一看這個(gè)盆又小了，又給它換一個(gè)更大的盆。我們每一個(gè)人其實(shí)都是那一棵玉樹，不要認(rèn)為我們的主人給的盆小了我就不長(zhǎng)了。不管主人給你多小的盆，你都照樣長(zhǎng)，長(zhǎng)到有一天，主人就會(huì)看見給你的盆太小了，要給更大的空間。

所以我想說：只要成長(zhǎng)，一切都不是問題。

王慧峰：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！睂W(xué)術(shù)自信是一個(gè)人成就自己的起點(diǎn)?？墒呛芏嗟囊痪€老師，聽了您的課和講座，看了您的書，都有這樣一種感覺，就是說這個(gè)事情管老師能做到，為什么我們做不到？我想請(qǐng)您在專業(yè)成長(zhǎng)方面，給一線教師提一些建議。

管建剛：一個(gè)人如何成長(zhǎng)？回答這個(gè)問題是非常困難的，提出建議也是很困難的。因此，我只能來講一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于蘇格拉底的故事。

我們都知道蘇格拉底經(jīng)常在菜市場(chǎng)實(shí)施他的“催產(chǎn)術(shù)”（備注：“催產(chǎn)術(shù)”，又稱“助產(chǎn)術(shù)”。蘇格拉底自認(rèn)為是知識(shí)的“助產(chǎn)士”，他在討論知識(shí)和倫理道德等各種問題的時(shí)候，慣于采用問答法，雙方一問一答，通過詰難，使對(duì)方陷于矛盾，承認(rèn)其無知，逐漸修正意見，從而掌握真理?！鲐胖骶帯段鞣秸軐W(xué)史》第128頁，上海人民出版社1995年版）。有一天，一個(gè)年輕人找到蘇格拉底說：“你整天在這里說，我不相信你說的那些話，除非你告訴我成功的秘訣是什么。你把這個(gè)告訴我了，我認(rèn)同了，那我就拜你為師，不然我決不相信?！碧K格拉底到底是蘇格拉底，他就跟年輕人說好，第二天早上9點(diǎn)，他們到城東小河邊見。這個(gè)消息傳遍了全城，很多年輕人知道了以后第二天全部趕到河邊，要聽蘇格拉底講成功的秘訣。

第二天早上9點(diǎn)，城東河邊聚集了很多人。蘇格拉底對(duì)年輕人說：“這個(gè)秘訣我只告訴你一個(gè)人，我沒說要告訴他們?！薄澳窃趺崔k？”“我們一起到對(duì)岸。”“河上沒有橋怎么辦？”“正因?yàn)闆]有橋，所以我們就下河游泳過去。”剛下河那一段水還不深，往下走，走到河水慢慢深了，年輕人要開始游的一剎那，也就是腳脫離了河底淤泥的一剎那，蘇格拉底趁他不備，一把按住了他的頭，年輕人整個(gè)被按在了水里，按了足足一分多鐘。蘇格拉底把手一放，年輕人從水里冒出來，還沒來得及發(fā)火，就開始深深地吸氣。蘇格拉底問：“你剛才從水里冒出來時(shí)最強(qiáng)烈的念頭是什么？”年輕人說：“當(dāng)然是吸氣了?！碧K格拉底說：“我現(xiàn)在就把成功的秘訣告訴你，那就是你有強(qiáng)烈的想從水里冒出來，想要吸氣那樣的對(duì)成功的渴望?！?/p>

也就是說，蘇格拉底認(rèn)為心里最強(qiáng)烈的對(duì)成功的渴望、渴求，就是成功的秘訣。用到我們老師身上來講，你心底有一個(gè)非常強(qiáng)烈的渴望——我渴望成為最優(yōu)秀的老師，我渴望能夠成為名師，我覺得這種內(nèi)在的渴望的力量就是一個(gè)人成功的秘訣。

我想起了我們老祖宗留下來的兩個(gè)成語。第一個(gè)叫心想事成，很多人把這個(gè)成語當(dāng)作是過年過節(jié)時(shí)候發(fā)短信的祝福語。其實(shí)不然，它告訴我們一件事情想要成，前提是你心里必須想，心想了才能事成，你心都不想能成嗎？你從來沒有想過要成為一個(gè)優(yōu)秀的老師、杰出的老師、卓越的老師，能成嗎？不可能。一般的心想還不行，因此我們老祖宗還有第二個(gè)成語叫作夢(mèng)想成真。很多人也把這個(gè)成語當(dāng)作是過年的時(shí)候發(fā)的祝福語，祝你夢(mèng)想成真。其實(shí)不是，這個(gè)成語說得非常有道理，你心想才能事成，你要想到什么樣的程度呢？想到你的夢(mèng)里去，你做夢(mèng)都在想著你的教學(xué)研究，想著寫你的書，想著如何把書教好，如何和學(xué)生溝通，如何把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)燃。那我認(rèn)為你馬上就要成功了，強(qiáng)烈的渴望這個(gè)東西沒有任何人可以給，也沒有任何地方可以借鑒，這個(gè)東西最關(guān)鍵最核心的是你點(diǎn)燃你自己內(nèi)心的夢(mèng)想。

王慧峰：管老師說得非常好，讓我想起了一個(gè)問題——誰成就了名師？是學(xué)校嗎？是教育局嗎？都不是的，只有名師自己才能成就自己。當(dāng)你下決心想要成功的時(shí)候，全世界都會(huì)給你讓路;當(dāng)你有一個(gè)夢(mèng)想，你想要成功的時(shí)候，誰都阻止不了你前進(jìn)的腳步。想成功和一定會(huì)成功是有距離的。在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，首先要感動(dòng)自己，然后做自己想成為的老師。