王愛(ài)麗

議題式學(xué)習(xí)是從議題式教學(xué)引申而來(lái)的。議題式學(xué)習(xí)，是指以同學(xué)們真實(shí)生活情境中具有開(kāi)放性、指向性、思辨性、綜合性、系列性的探究話題為抓手，以結(jié)構(gòu)化的學(xué)科知識(shí)為支撐和主線，以提高學(xué)科核心素養(yǎng)為核心，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐、課上合作探究等方式進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)方法。在高中政治學(xué)習(xí)中運(yùn)用議題式學(xué)習(xí)可有效提高學(xué)習(xí)效率，可以使同學(xué)們加深對(duì)問(wèn)題或者某一知識(shí)點(diǎn)的理解，使理解更有深度。

進(jìn)行議題式學(xué)習(xí)的目的是對(duì)疑難問(wèn)題或者某一種知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘與探究。要想“議”得有深度就必須對(duì)議題內(nèi)容進(jìn)行大概的了解，在大概了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上與同學(xué)進(jìn)行討論，甚至展開(kāi)辯論。在討論或者辯論的過(guò)程中我們能加深對(duì)疑難問(wèn)題或者知識(shí)點(diǎn)的理解，能培養(yǎng)理解能力、參與能力、邏輯思維能力、思辨能力與創(chuàng)新能力。

通過(guò)議題式學(xué)習(xí)同學(xué)們可以培養(yǎng)政治思想意識(shí)、政治態(tài)度、對(duì)時(shí)事的了解習(xí)慣與關(guān)注國(guó)家大事的習(xí)慣，有助于成為國(guó)家需要的人才。所謂議題式學(xué)習(xí)是指以真實(shí)生活情境中具有開(kāi)放性、指向性、思辨性、綜合性的研究議題為抓手，以“議題”為引線，以情境為載體，以活動(dòng)為路徑，以學(xué)科知識(shí)為中心，以學(xué)科素養(yǎng)為培育目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方法。議題式學(xué)習(xí)一個(gè)明顯的特征就是“議”，但我們不能泛泛而“議”，為“議”而“議”，要進(jìn)行有深度的“議”，并進(jìn)行深刻的思考和反思。

一、議題式學(xué)習(xí)效果的主要影響因素

高中政治議題式學(xué)習(xí)中議題主要分為三種類型：實(shí)證性議題、辨析式議題和社會(huì)實(shí)踐型議題。實(shí)證性議題是指根據(jù)材料討論出主題或者根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證式的討論，旨在幫助同學(xué)們理解知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。辨析式議題要求同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)自帶議題內(nèi)容，而且沒(méi)有統(tǒng)一的議題答案，結(jié)論比較多樣化，探討性較強(qiáng)。社會(huì)實(shí)踐型議題指通過(guò)各種渠道搜集資源材料、討論議題，鍛煉同學(xué)們的綜合實(shí)踐能力。在課堂學(xué)習(xí)中，要想進(jìn)行有深度的“議”就必須對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深度分析。影響高中政治議題式學(xué)習(xí)效果的因素主要有議題是否恰當(dāng)、討論方式等。

議題式學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的應(yīng)該是議題。首先，我們應(yīng)該弄清楚議題式學(xué)習(xí)中的議題是由誰(shuí)提出的。一般來(lái)說(shuō)，在議題式教學(xué)中，議題都是由老師提出來(lái)的。那么在議題式學(xué)習(xí)中，議題是由誰(shuí)提出的呢？當(dāng)然，也可以是由老師提出的，還可以是由同學(xué)們自己提出的。同學(xué)們自己提出的議題是由同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)經(jīng)過(guò)自己深思熟慮總結(jié)出來(lái)的。因此，這種議題更有助于同學(xué)們鍛煉思維能力。

例如，我們可以“為人民服務(wù)的政府”為議題，對(duì)材料“2021年10月20日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署做好秋收和秋冬種工作，為保障糧食安全和物價(jià)平穩(wěn)提供有力支撐;聽(tīng)取民生用能保供情況匯報(bào)，要求確保人民群眾安全溫暖過(guò)冬;要求進(jìn)一步加大對(duì)中小微企業(yè)紓困的政策支持力度”進(jìn)行討論。討論材料中體現(xiàn)了哪些政府職能。

二、提高議題式學(xué)習(xí)效果的主要措施

議題式學(xué)習(xí)不僅可以提高同學(xué)們的思辨能力、思維能力，還可以鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)。提高高中政治深度議題式學(xué)習(xí)的主要措施有以下幾點(diǎn)。

1.議題要突出思辨性、開(kāi)放性、系列性

議題的設(shè)計(jì)要突出思辨性、開(kāi)放性、層次性。思辨性，表現(xiàn)為從哲學(xué)與文化角度，運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)，強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)。開(kāi)放性，強(qiáng)調(diào)思考的空間，切口過(guò)小不利于同學(xué)們創(chuàng)新思維的發(fā)展。層次性，強(qiáng)調(diào)材料的相承性和議題設(shè)計(jì)的漸進(jìn)性，材料情境之間不是孤立的，它們的關(guān)系要和學(xué)科之間的線索相契合，這樣才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.議題要突出實(shí)踐性

好的議題應(yīng)包含豐富的、有開(kāi)拓性的或針對(duì)性的、可深度挖掘的議題內(nèi)容，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有科學(xué)價(jià)值和學(xué)習(xí)意義的探討研究，深度挖掘其內(nèi)在價(jià)值與政治思想，有助于同學(xué)們培養(yǎng)科學(xué)精神等學(xué)科核心素養(yǎng)。

例如，在某社區(qū)，每月的水費(fèi)由物業(yè)代收，然后再交到自來(lái)水公司。有的居民向居民委員會(huì)提出，收費(fèi)是自來(lái)水公司應(yīng)該做的事情，物業(yè)代收水費(fèi)不合理。物業(yè)也有苦惱之處，因?yàn)槭谴账M(fèi)，好多居民都不主動(dòng)交水費(fèi)，一般都是拖欠3到6個(gè)月水費(fèi)，打電話或者上門催才交。你們社區(qū)有沒(méi)有類似的問(wèn)題？請(qǐng)以“共建祥和文明社區(qū)”為議題對(duì)你居住的社區(qū)進(jìn)行調(diào)查。

3.議題要緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)

高中政治學(xué)科與其他學(xué)科最大的不同之處在于高中政治學(xué)科與時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系緊密。議題式學(xué)習(xí)中結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)可以有效激發(fā)同學(xué)們的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力，能激發(fā)同學(xué)們對(duì)高中政治學(xué)習(xí)的積極性、參與度，有利于同學(xué)們進(jìn)行理論課程與時(shí)事政治實(shí)踐的有效結(jié)合，深刻理解知識(shí)。在課程理論學(xué)習(xí)中，用政治思想與時(shí)事政治案例進(jìn)行理論與實(shí)踐的相互融合，能夠培養(yǎng)同學(xué)們的政治辨識(shí)能力與政治思想意識(shí)。

例如，2021年4月29日1 1時(shí)23分，中國(guó)空間站天和核心艙在海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射升空，準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，任務(wù)取得成功。天和核心艙發(fā)射成功，為后續(xù)任務(wù)展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，標(biāo)志著中國(guó)空間站在軌組裝建造全面展開(kāi)，我國(guó)載人航天工程“三步走”戰(zhàn)略成功邁出第三步，中華民族的問(wèn)天長(zhǎng)歌，又奏響了新的樂(lè)章。天和核心艙成功發(fā)射，是中國(guó)航天人滿懷為國(guó)爭(zhēng)光的雄心壯志，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新的結(jié)果，體現(xiàn)了中國(guó)航天人的航天精神，弘揚(yáng)了以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

運(yùn)用有關(guān)材料，以我們應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)和培育中華民族精神為題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出建議。

高中政治課程的學(xué)習(xí)為同學(xué)們似后政治思想意識(shí)與政治態(tài)度的形成奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)同學(xué)們正確的政治意識(shí)和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及綜合素質(zhì)能力是政治課程學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。高中政治議題式學(xué)習(xí)如何做到有深度也需要同學(xué)們發(fā)揮主觀能動(dòng)性。