劉愛波 呂勇

摘要：新時代已經(jīng)開啟新的征程，2021年是中華民族在全面建成小康社會基礎上，奮爭第二個百年目標的開啟之年。新時代，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，教育事業(yè)必須放在優(yōu)先位置規(guī)劃實施。學習貫徹黨的十九屆六中全會精神，更好完成黨和人民交給我們教育者神圣使命，讓百姓享受優(yōu)質(zhì)高質(zhì)量教育，辦好新時代人民滿意的教育，每一個從教者要把握好新時代教育的新使命——為黨育人，為國育才。堅守育人初心，擔當傳承使命，以新認識和新實踐讓“四有”好老師理念耕得更深，播得更固。

關鍵詞：新時代;“四有”好老師;新認識;新實踐

一、“四有”好老師，是新時代教師的價值追求

新時代“四有”好老師理念的提出與實踐是2014年9月，習近平總書記視察北京師范大學，發(fā)表的重要講話中提出的。在習總書記講話中他專門強調(diào)，今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍，是學校辦學的重要任務。要切實加強教師思想政治工作，引導廣大教師自覺做先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。要立足培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的需要，立足國際視野、家國情懷、集體精神和創(chuàng)新思維的新時代人才基本需求，不斷提升自己的學識能力，引導廣大教師既做好“大先生”又做好“教書匠”。

仔細品味習總書記對于如何踐行“四有”好老師理念的指導和講述。作為一個有著三十年教齡的黨員老教師。我很認同習總書記這句話“引導廣大教師自覺做先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。不斷提升自己的學識能力，引導廣大教師既做好“大先生”又做好“教書匠”。立足教師職業(yè)身份，傳道受業(yè)是我們的本分。新時代我們要傳的道就是社會主義核心價值觀，交給學生的大道就是展現(xiàn)中國特色社會主義優(yōu)勢的優(yōu)秀民族文化和民族情感。教育學生愛黨愛國，知黨恩，懂報國。

二、“四有”好老師，我是這樣踐行的

教育學生愛黨愛國，知黨恩，懂報國?？此坪苁歉叽螅此圃谡f教，但是，我們作為一名新時代的教師，必須要時刻牢記這句話，時刻在用自己從教時的初心，用自己身體力行愛黨愛國，知黨恩，懂報國。具體到我們?nèi)粘＝逃虒W生活中，我們教師要潛心問道，把課堂要傳授的知識掌握好，把每一個學生對知識的學習認知指導好，用自己的傾心付出，幫助每一個學生獲得知識點，學會學習法。把一個教師的學習心得盡可能讓學生獲得掌握，有學生對知識的新收獲，新認知，實現(xiàn)師生學習歷程的教學相長。實踐愛爾蘭詩人葉芝所說的“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”學習理念。

第二個百年奮斗目標是建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。一句話就是我們教師是培養(yǎng)建設強大現(xiàn)代化國家的合格接班人。由此，我們要培養(yǎng)的這代人，不僅要有身后的知識做積淀，更要有強大的實踐能力和創(chuàng)造能力為積累。日常教育教學中，我作為一個教師，就是用這樣的認知，來規(guī)劃我指導學生學習、成長的方向。我注重學生學習的指導和引領，常常借助課本上一個知識點，指導學生往深了再探索一下，往高處再尋覓一下。雖然“深處”有險境，但是險境中有風光獨居之美。“高處”雖說不勝寒，但高處也有“一覽眾山小”的獨悟。對道德情操、扎實學識的追求和實踐，讓我時常很是看重我的學生，教學中我從沒有看輕是一群乳臭未干小屁孩，而是認他們是我教學學習成長道路上的合作者、開發(fā)者、探尋者。

課堂上，我不會穩(wěn)坐講臺，把控黑板。相反，我的課堂確實走入孩子們中間，把黑板讓給孩子們?nèi)ッ枥L，去耕耘。我是導師，我只給點撥，圈畫。課堂上有我激情的渲染架設，課堂上有學生探索的峰回路轉(zhuǎn)。為護航學生成長，而先前一步掌握知識的我，一心要扶助學生也要成為學富五車，成為一個個有志少年的我。課堂上，早已忘記華發(fā)已爬滿兩鬢，皺紋已鐫刻額頭，我如同一個小年輕人，和五六級學生在辯論知識點的取舍，與一二年級幼童在遐想科學探究科技知識可能要遇到的巧妙。為學生的健康成長不惜自己身體的勞累，為學生能夠掌握知識學習之法，我不知多少次的講解點播，雖然嗓子啞了，可是看到學生課下自覺走到我辦公室，再一次和我一起探究實踐一個個實驗精妙，我精神頭會再一次大增，又飽滿激情的投入導師情景之中。

踐行仁愛之心。我更是細化到教學的每一處細小環(huán)節(jié)。每一個小孩子都有自己頑劣的一面。這種頑劣也正好是一個人童年本真的表現(xiàn)。我能接受每一個小孩異樣的頑劣。因為我的童年也是很本真的頑劣。我無法說教其他同事對教育孩子的看法與行為。但是，我卻能在我的科學學科課堂上，把全班學生都聚到我的周邊，在我的指導下，一同馳騁在科學聚焦，科學探究、科學研討、科學拓展當中。把黑板還給學生，走入學生當中，和學生一同探究四季冷熱的不同，自然呈現(xiàn)給人們色彩的別樣。春季里，暖陽中，我同一二年級學生走向原野，走進校園綠化帶，聽蜜蜂嗡嗡，看蝴蝶翩翩。春風吹拂下，溪流潺潺，小草依依。吹面不寒楊柳風，學生感知到了溫暖如春的意境。雖說是科學課，學生都偷偷的告訴我，比他語文老師的課要好。“不舍棄”班內(nèi)每一個孩子，即使在班級“特區(qū)”內(nèi)的學生，我都會在我的課上讓他們離我最近，讓他們聽懂我發(fā)出的問題，把一些問題給他，讓他主動去思考，去探索。讓他獨特的回答，我的及時課堂評價表揚，讓他獲得自信，獲得學習激情和動力。為了能夠關注到所有方向的學生，我如同陀螺樣，旋轉(zhuǎn)在課堂角角落落，為的就是及時捕獲學生探究思維上，迸發(fā)出的靈感火花，我及時“點風扇火”，讓學生思維的星火越燃越旺。實踐“教育是點燃一把火”的理念。

新時代第一個百年奮斗目標，在以習近平總書記為核心的黨中央堅強領導下，我們已經(jīng)順利完成。啟航第二個百年新征程，我們已走在行程新目標的奮進中。牢記“四有”好老師理念，勇?lián)ㄔO教育強國育人使命，不忘師者優(yōu)秀傳統(tǒng)之道，教學中先學習，育人中以身示范，讓學生感知人生遇到我（一個好老師）真好。讓自己（一個師者）成為學生人生的幸運。

參考文獻：

[1]《習近平系列講話》。

[2]培養(yǎng)新時代“四有”好老師——中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)。

[3]愛爾蘭詩人葉芝的教育名言。