葛枝府

摘要：在小學(xué)教育階段，體育課程對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展影響甚大。學(xué)好體育，有利于鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。隨著新課改的不斷深入，教師的教學(xué)方式也應(yīng)順應(yīng)潮流，應(yīng)用多元化的教學(xué)方式可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以此增強(qiáng)體育課堂的有效性。本文就小學(xué)體育課堂中多元化的教學(xué)方法作出一些探析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課堂;多元化教學(xué);應(yīng)用

當(dāng)下，人們的經(jīng)濟(jì)水平雖不斷提高，隨之而來(lái)的壓力也是只增不減。俗話說(shuō)：身體健康了才能更好地享受生活。所以，身體健康問(wèn)題應(yīng)更加引起人們的關(guān)注。在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)體育課程，不僅是為了提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的毅力品性的培養(yǎng)也非常重要。可以說(shuō)，體育在學(xué)生未來(lái)發(fā)展的道路上扮演著重要角色，教師如若依舊采用以往的教學(xué)模式，會(huì)阻礙學(xué)生體育發(fā)展的進(jìn)程。因此，教師要革新自身的教學(xué)手段，將多元化教學(xué)模式應(yīng)用于課堂中來(lái)，開(kāi)辟新鮮多樣的教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而保證體育課堂的有效性。

一、多元化教學(xué)在體育課堂中的必要性

在體育課堂中，教師采取多元化的教學(xué)方式有利于加強(qiáng)師生間的互動(dòng)溝通，擺脫了以往教學(xué)上對(duì)學(xué)生的束縛，讓課堂呈現(xiàn)了公平、公正、自由、和諧的教學(xué)效果。體育運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的耐性與毅力，如若在體育課堂上激起他們的學(xué)習(xí)興趣，那教學(xué)效率勢(shì)必事半功倍。多元化教學(xué)方式針對(duì)點(diǎn)全面，以創(chuàng)新的角度刺激著學(xué)生的神經(jīng)與感官，無(wú)論是信息技術(shù)教學(xué)還是小組合作教學(xué)等等，在一定程度上都調(diào)動(dòng)著學(xué)生的自主性。小學(xué)生正處于愛(ài)玩的年紀(jì)，教師要注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，將愛(ài)玩的天賦轉(zhuǎn)變方式應(yīng)用于體育學(xué)習(xí)中，使學(xué)生成為體育課堂的主人。多元化教學(xué)對(duì)小學(xué)生身心健康地發(fā)展起著不小的作用，在未來(lái)教學(xué)路上，發(fā)展不可估量。

二、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

由于受以往教學(xué)理念的影響，很多學(xué)校仍重視文化課學(xué)習(xí)，從而忽略了體育對(duì)學(xué)生的重要性。還有部分教師依舊沿用死板的教學(xué)模式，在體育課堂中霸占著主體地位，使學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)掌握不夠，以至于限制了學(xué)生發(fā)揮的空間。加之體育教師的專業(yè)度參差不齊，在教學(xué)中仍存在著很多問(wèn)題，使體育教學(xué)的質(zhì)量大打折扣，甚至?xí)绊憣W(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

三、小學(xué)體育課堂中多元化教學(xué)的應(yīng)用策略

為了保證小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)以上小學(xué)體育教學(xué)中存有的問(wèn)題，提出以下幾種應(yīng)對(duì)策略，教師可從創(chuàng)新角度入手，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的體育價(jià)值觀，讓體育課堂生動(dòng)起來(lái)，為體育教學(xué)內(nèi)容輸入新鮮的活力，以此喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，從而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

（一）應(yīng)用游戲教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在傳統(tǒng)體育課堂中，教學(xué)內(nèi)容未免單一。教學(xué)內(nèi)容大都圍繞長(zhǎng)短跑、跳高、跳遠(yuǎn)和球類運(yùn)動(dòng)展開(kāi)。由于以往教學(xué)中對(duì)體育課程的忽視，學(xué)生對(duì)多數(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只存有蜻蜓點(diǎn)水般的認(rèn)知。例如很多球類項(xiàng)目，部分學(xué)生對(duì)其準(zhǔn)則都沒(méi)有理解透徹，在課堂上只是將球拍一拍、玩一玩。以此可以看出傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式并不能帶動(dòng)學(xué)生的積極性，讓一些能力不足的學(xué)生很難有參與的快感。正因此，教師要借助游戲教學(xué)豐富體育課堂的內(nèi)容，讓全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，以此提高學(xué)生的積極性。

比如，在體育課堂上，教師可將《托球賽跑》的游戲應(yīng)用于教學(xué)中來(lái)，首先，在場(chǎng)地上劃二條間隔十五公尺的平行線，作為起跑線。接著把學(xué)生們分為數(shù)量相同的二組，然后各隊(duì)再分成A、B二組，最后各組依次以縱隊(duì)形式相對(duì)站在二個(gè)起跑線后。各隊(duì)A組排頭時(shí)，手持托有小球的乒乓球拍作好準(zhǔn)備。待體育教師發(fā)令后，托球人立即向?qū)Ψ阶呷?，把拍和小球交到同班的B組排頭，然后再站在B組成代表隊(duì)尾。B組排頭再托球人走向本班A組，這樣輪流進(jìn)行，每位學(xué)生都跑一次，最后哪隊(duì)先跑完全程即為勝利。學(xué)生在游戲中激起了求勝欲，還增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，在游戲中體會(huì)到了體育的精神與魅力所在。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱

隨著信息技術(shù)的不斷深入，體育教師的教學(xué)方式也鮮活起來(lái)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還創(chuàng)新了教師的教學(xué)方式，讓教學(xué)模式多元化起來(lái)。多媒體技術(shù)涉及范圍廣泛，其中的圖像、音頻、視頻非常方便于教師教學(xué)，教師可以在課前仔細(xì)篩選與教材相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，用圖片或者視頻的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，將多媒體技術(shù)與以往的教學(xué)方式相結(jié)合，取其精華，課上教師結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生梳理重難點(diǎn)，利用多媒體為學(xué)生展示知識(shí)框架。這樣不僅方便教師教學(xué)，還有利于學(xué)生記錄重點(diǎn)。

比如，教師在鍛煉小學(xué)生田徑能力時(shí)，教師可采取趣味教學(xué)理念，在跑步的基礎(chǔ)上利用障礙物創(chuàng)新跑步的形式，學(xué)生則需要靈巧的避開(kāi)這些障礙，這樣就提高了學(xué)生的靈活能力。最后以時(shí)間論勝負(fù)，學(xué)生在追求速度的同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)自身的靈敏反應(yīng)。教師可在運(yùn)動(dòng)前，為學(xué)生用動(dòng)畫(huà)的形式播放障礙物賽跑的技巧視頻，視頻中場(chǎng)景豐富多樣，學(xué)生如身臨其境一般，每一幀都刺激著學(xué)生的大腦皮層，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生喜歡上體育

受以往教學(xué)的影響，許多小學(xué)生對(duì)體育課堂有抵觸的心理，覺(jué)得體育課堂枯燥甚至消耗體力。針對(duì)此，教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育課的看法，反省自身在課堂上的表現(xiàn)，積極給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，為師生之間搭建友好平等的橋梁，拉近學(xué)生與教師之間的距離。教師在學(xué)生互動(dòng)時(shí)，要站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生個(gè)人的特長(zhǎng)，積極給予認(rèn)可和支持，還可鼓勵(lì)學(xué)生分享自己成功的方法、一些運(yùn)動(dòng)的技能和對(duì)體育的看法等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中一同成長(zhǎng)，學(xué)生也會(huì)因此轉(zhuǎn)變對(duì)體育課堂的看法，從而喜歡上體育。

比如，學(xué)生在進(jìn)行跳繩比賽后，教師既要對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，還要對(duì)發(fā)揮差點(diǎn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)，并為學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧，讓學(xué)生放下對(duì)體育課堂的戒備心理，從心里真正喜歡上體育。另外，教師還要發(fā)揮出多元化教學(xué)的豐富性，結(jié)合小學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，將愛(ài)好相同的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，學(xué)生的興趣得到匯集，分享起來(lái)會(huì)十分便利。教師還要引導(dǎo)學(xué)生積極參與一些球類運(yùn)動(dòng)，不光是男生，女生也要積極參與進(jìn)來(lái)，以此促進(jìn)學(xué)生體育綜合能力的發(fā)展，讓體育運(yùn)動(dòng)百花齊放，創(chuàng)設(shè)和諧友愛(ài)的體育課堂，帶領(lǐng)學(xué)生一起健康成長(zhǎng)。

綜上所述，小學(xué)體育是培養(yǎng)小學(xué)生素養(yǎng)的重要起點(diǎn)，將多元化教學(xué)應(yīng)用到體育課堂中來(lái)順應(yīng)著時(shí)代發(fā)展，為保障多元化教學(xué)的豐富多彩，作為體育教師，要在體育課堂中積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀，秉承以學(xué)生為本的理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，將多元化教學(xué)的有效性發(fā)揮到極致，又要時(shí)刻嚴(yán)謹(jǐn)要求自身，增強(qiáng)體育綜合知識(shí)的專業(yè)度，為學(xué)生篩選出有價(jià)值的體育知識(shí)內(nèi)容，借助多元化教學(xué)，為學(xué)生打開(kāi)體育視野，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在課堂中享受體育帶來(lái)的樂(lè)趣，以此提升體育教學(xué)的效率。多元化教學(xué)是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，還需各位教育者不斷探索，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)良策。

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