徐瑾

摘要：在小學(xué)教育中，音樂(lè)是一門(mén)可以促進(jìn)精神修養(yǎng)發(fā)展的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展起著非常重要的作用。對(duì)于新時(shí)期的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要以發(fā)展學(xué)生綜合能力為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)為核心開(kāi)展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。作為教師，應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并及時(shí)的做出相應(yīng)的策略，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效的促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂(lè);核心素養(yǎng);有效途徑

引言

在新時(shí)代的教育中，以培養(yǎng)綜合性人才為主，從學(xué)業(yè)方面到個(gè)人修養(yǎng)方面全面發(fā)展。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就是積極響應(yīng)新時(shí)代教育要求的號(hào)召，從多方面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。然而，在目前的小學(xué)音樂(lè)課中，教師和學(xué)生存在諸多問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，影響了教學(xué)效率的提高。因此，作為教師要能夠嚴(yán)格要求自身，做好榜樣形象，從不同的方面去開(kāi)展教學(xué)，提高整體教學(xué)效率，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、教師要嚴(yán)格要求自身，做好榜樣形象

在教學(xué)過(guò)程中，教師是最能影響學(xué)生發(fā)展的人，所以教師必須在日常生活中嚴(yán)格要求自己，做好榜樣形象，從不同方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)，目前一些教師受當(dāng)前新時(shí)期教育形勢(shì)的影響，不重視音樂(lè)課的發(fā)展和自身的提高，阻礙了核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)的開(kāi)展。因此，音樂(lè)教師應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在日常教學(xué)中嚴(yán)格要求自己。

在音樂(lè)教學(xué)中，教師首先要能夠轉(zhuǎn)變觀念，更加重視音樂(lè)這門(mén)學(xué)科。其次要在新時(shí)代的發(fā)展中探索符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)。最后，教師自身要道德規(guī)范，能夠從精神層面影響學(xué)生。只有這樣，才能大大提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。同時(shí)，教師做出相對(duì)應(yīng)的改變對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也能起到很好的促進(jìn)作用。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在新時(shí)代的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是一件需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力的事情。如果學(xué)生沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)熱情，他們將無(wú)法真正掌握所學(xué)知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。在目前的小學(xué)音樂(lè)課上，大多數(shù)學(xué)生都不愿意積極參與到課堂中。他們將音樂(lè)課視為娛樂(lè)課堂，沒(méi)有意識(shí)到音樂(lè)對(duì)自己產(chǎn)生的影響。面對(duì)這樣的問(wèn)題，教師應(yīng)該能夠從不同的方面進(jìn)行教學(xué)，滲透音樂(lè)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

在課堂上，學(xué)生應(yīng)該能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，并積極參與到課堂中。其次，他們應(yīng)該滲透音樂(lè)的理念，知道學(xué)習(xí)音樂(lè)能給自己帶來(lái)什么。因此，教師應(yīng)該能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用情景教學(xué)方法，或者結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如在課堂中對(duì)于一首歌曲的學(xué)習(xí)，要能夠從不同的角度去讓學(xué)生理解，最后要讓學(xué)生自己進(jìn)行歌唱，教師進(jìn)行伴奏，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，就能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的音律，增強(qiáng)學(xué)生的欣賞能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求學(xué)生從精神層面到動(dòng)手層面都要有很好的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)。目前，小學(xué)音樂(lè)課已經(jīng)明顯缺乏理論知識(shí)的傳授和掌握，這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)只是為了放松自己，沒(méi)有達(dá)到良好的教學(xué)效率，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也沒(méi)有掌握到基礎(chǔ)知識(shí)。因此，作為一名教師，應(yīng)該能夠加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

教師應(yīng)結(jié)合新時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)，有效促進(jìn)高效課堂的發(fā)展，采取不同的教學(xué)措施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。教師可以通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，合理分配課堂時(shí)間。首先在課堂中要先進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，幫助學(xué)生去了解這一節(jié)課的一些相關(guān)內(nèi)容，其次是教師要和學(xué)生共同合作去歌唱學(xué)習(xí)。最后則要對(duì)后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)。鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。但在后續(xù)教學(xué)中，也應(yīng)積極復(fù)習(xí)前面部分的知識(shí)，讓學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

四、開(kāi)展多元化教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)

開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提高，同時(shí)也可以讓學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力。目前，在許多小學(xué)的教學(xué)中，幾乎沒(méi)有涉及相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生既沒(méi)有感受到所學(xué)知識(shí)的意義，也沒(méi)有感受到自身修養(yǎng)的提高。所以教師要能夠積極結(jié)合校方去開(kāi)展一些相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)，然后可以結(jié)合一些民間文化藝術(shù)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

對(duì)于開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，首先就是要保證活動(dòng)的趣味性，要能夠融入不同的文化元素，讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠找到符合自身的音樂(lè)素養(yǎng)。教師在活動(dòng)中要做好引導(dǎo)者和維護(hù)者，講授活動(dòng)一些相關(guān)的理論知識(shí)，幫助學(xué)生在活動(dòng)中更好的感悟音樂(lè)的魅力。因此，開(kāi)展相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，還可以豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)生和老師應(yīng)該能夠共同努力，從不同的方面分析自身存在的問(wèn)題，找到相應(yīng)的策略。這樣才能夠在教學(xué)的過(guò)程中有效的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫紅梅.核心素養(yǎng)下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)施策略——小學(xué)音樂(lè)學(xué)科在落實(shí)課程目標(biāo)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)[J].小學(xué)生（中旬刊），2021，（06）：22.