陳春泉

摘要：隨著素質(zhì)教育的持續(xù)深入，當(dāng)前教育領(lǐng)域?qū)W(xué)校后勤管理工作加強(qiáng)了重視。學(xué)校后勤管理工作作為學(xué)校管理體系的基礎(chǔ)內(nèi)容，與學(xué)校持續(xù)發(fā)展與生存有著緊密聯(lián)系。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)校后勤管理工作，全面提升后勤管理工作的服務(wù)意識(shí)，不僅能提高后勤管理工作效率，也有利于推動(dòng)學(xué)校教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。因此，本文針對(duì)學(xué)校后勤管理工作的重要性進(jìn)行探究，并提出加強(qiáng)后勤管理工作的相關(guān)路徑，旨在促進(jìn)學(xué)校更好的持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;路徑;持續(xù)發(fā)展;后勤管理

前言：學(xué)校后勤管理工作作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)工作的主要組成部分，是學(xué)校培養(yǎng)全面人才、落實(shí)黨的教育方針、貫徹素質(zhì)教育的有力保障。學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校管理工作體系的關(guān)鍵內(nèi)容，既能營(yíng)造良好的校園環(huán)境，也有助于優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)條件，對(duì)教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展有著直接影響。因此，為促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)學(xué)校后勤管理工作，采取合理的形式創(chuàng)新管理形式，不斷強(qiáng)化學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)教育質(zhì)量得以提升。

一、學(xué)校后勤管理工作的重要性

學(xué)校后勤工作是為師生生活以及順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)等多方面提供相應(yīng)服務(wù)，以此確保學(xué)?；顒?dòng)能達(dá)到良好運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，學(xué)校后勤管理工作質(zhì)量的高低與學(xué)校后勤管理體系的完善程度，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展有著直接影響。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校后勤管理工作，既能優(yōu)化教師教學(xué)環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，也有助于提升教育整體質(zhì)量。除此之外，學(xué)校后勤管理工作具備一定的多樣性、復(fù)雜性，不僅能為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造優(yōu)良環(huán)境，同時(shí)對(duì)學(xué)校的正常運(yùn)行也有著重要作用[1]，

二、加強(qiáng)學(xué)校后勤管理促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的路徑

（一）建設(shè)信息化管理

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，當(dāng)前信息技術(shù)已然普及在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。信息化管理作為信息時(shí)代背景下的新型管理模式，主要以信息技術(shù)為載體開(kāi)展高效管理，對(duì)提升管理工作效率，確保工作質(zhì)量有著直接影響。因此，學(xué)校后勤管理人員可結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，采取合理的形式建設(shè)信息化管理模式，有效加強(qiáng)學(xué)校后勤管理工作，改善傳統(tǒng)學(xué)校后勤管理壓力較大、內(nèi)容繁雜等問(wèn)題，提高后勤管理工作信息化水平的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。首先，學(xué)校后勤管理人員需明確認(rèn)知建設(shè)信息化管理的必要性與價(jià)值，加強(qiáng)信息化管理建設(shè)的宣傳力度，充分調(diào)動(dòng)后勤部門(mén)工作人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的主動(dòng)性與積極性，使其能掌握更多信息技術(shù)知識(shí)和技能，有效提升工作人員信息技術(shù)管理能力，以此為后勤管理工作效率的提高提供有力保障。其次，在后勤部門(mén)工作中，學(xué)校應(yīng)積極建設(shè)后勤管理各個(gè)環(huán)節(jié)的信息化基礎(chǔ)設(shè)施，給后勤工作人員配以充足的計(jì)算機(jī)設(shè)備，有效強(qiáng)化后勤管理軟件的優(yōu)化與建設(shè)。另外，學(xué)校后勤部門(mén)需重視信息化的交流溝通，搭建信息化交流互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)后勤工作人員在平臺(tái)中互相溝通后勤管理經(jīng)驗(yàn)，并依據(jù)具體情況提出解決后勤管理問(wèn)題的建議，促使信息傳達(dá)效率的進(jìn)一步提升。通過(guò)加強(qiáng)建設(shè)后勤管理的基礎(chǔ)設(shè)施，既能提升學(xué)校后勤管理工作質(zhì)量與效率，也有利于提高管理工作的信息化管理水平。

（二）加強(qiáng)人性化管理

在學(xué)校后勤管理工作中，學(xué)校后勤部門(mén)應(yīng)基于以人為本的理念，及時(shí)加強(qiáng)后勤管理工作，建立完善的人性化管理模式，深入挖掘工作人員的潛能，有效提升后勤管理工作效率，進(jìn)而為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。首先，學(xué)校后勤部門(mén)應(yīng)合理運(yùn)用人力資源，重視培養(yǎng)高素養(yǎng)的后勤管理人才，根據(jù)后勤管理人才的自身特長(zhǎng)與性格特點(diǎn)，給其安排相應(yīng)的職業(yè)崗位，使有能力的管理人才具備充足的自我表現(xiàn)平臺(tái)與空間，充分發(fā)揮其主體優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)后勤管理工作質(zhì)量的提升。其次，學(xué)校還可在后勤工作人性化管理模式中，適當(dāng)滲透精細(xì)化管理理念，為后勤工作人員制定符合個(gè)人情況的職位發(fā)展規(guī)劃，使其能獲得更好的發(fā)展，增強(qiáng)后勤管理工作活力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校后勤管理工作的有序運(yùn)行。另外，在人性化學(xué)校后勤工作管理模式中，其主體不單單涵蓋后勤部門(mén)工作人員，也包括學(xué)生與教師。不同處在于，學(xué)生與教師是學(xué)校后勤部門(mén)的主要服務(wù)對(duì)象，因而若想提升后期管理工作效率和質(zhì)量，學(xué)校后勤管理人員就需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和教師教學(xué)成長(zhǎng)的關(guān)注、重視，以此為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供保障。通過(guò)改革學(xué)校后勤管理工作，強(qiáng)化人性化管理模式，有利于管理效率的進(jìn)一步提升。因此，學(xué)校后勤部門(mén)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目的，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定針對(duì)性的管理措施，有效優(yōu)化學(xué)校后勤管理工作流程，從而達(dá)到學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展的目的[2]。

（三）建立節(jié)約型管理

節(jié)約型校園的構(gòu)建是和諧校園的重要主題，其要求學(xué)校管理人員能基于綠色環(huán)保的節(jié)約理念開(kāi)展高效管理工作。在學(xué)校后勤管理工作中，后勤部門(mén)不僅要確保自身管理工作效率，還應(yīng)結(jié)合節(jié)約型校園構(gòu)建需求，建立節(jié)約型后勤工作管理模式，以此促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校后勤部門(mén)可從以下幾方面入手：一是后勤部門(mén)需及時(shí)加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理工作的節(jié)約管理，健全相應(yīng)的學(xué)校財(cái)務(wù)制度，堅(jiān)持收支平衡與量入為出的原則，合理利用有限的教育經(jīng)費(fèi)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);二是后勤部門(mén)應(yīng)注重強(qiáng)化后勤管理工作的物品管理環(huán)節(jié)，并對(duì)后勤采購(gòu)程序進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，在避免物品虛出、虛入現(xiàn)象的同時(shí)，盡最大可能延長(zhǎng)物品應(yīng)用壽命;三是后勤部門(mén)需對(duì)固定資產(chǎn)加強(qiáng)愛(ài)護(hù)與管理，在學(xué)校設(shè)備產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行維修。這不僅能保障教育工作的順利運(yùn)行，也可以有效減少固定資源的購(gòu)置資金及報(bào)廢費(fèi)用;四是后勤部門(mén)應(yīng)積極成立相關(guān)的節(jié)能管理小組，由小組成員建立節(jié)能型后勤工作的評(píng)估體系、制定節(jié)能管理制度以及能源合理利用方案等;五是需加強(qiáng)節(jié)約型校園建設(shè)的宣傳力度，轉(zhuǎn)變后勤管理人員滯后的觀念，使學(xué)生與教師能夠提升自身節(jié)約意識(shí)，積極參與多樣化的節(jié)約能源教學(xué)活動(dòng)，糾正自身資源能源浪費(fèi)的行為習(xí)慣，進(jìn)而推動(dòng)節(jié)約型校園建設(shè)的有序開(kāi)展。

（四）加強(qiáng)重視管理工作

在學(xué)校后勤管理工作中，由于管理工作內(nèi)容具備具多樣性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，多數(shù)工作人員只一味采取機(jī)械式、簡(jiǎn)單化的形式進(jìn)行工作，未及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)與工作問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)校缺乏對(duì)后勤管理工作的重視，這并不利于學(xué)校的健康發(fā)展。同時(shí)，因部分學(xué)校后勤管理人員通常是無(wú)法勝任教育工作的人員，這使得后勤管理人員普遍存在缺乏良好的管理能力和水平的問(wèn)題。因此，為轉(zhuǎn)變?cè)摤F(xiàn)象，學(xué)校后勤管理人員應(yīng)及時(shí)提高自身思想認(rèn)知，充分認(rèn)知后勤保障工作對(duì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要性，全面提升學(xué)校管理工作者和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)后勤管理工作的重視度，促進(jìn)后勤管理工作的有序展開(kāi)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)結(jié)合后勤工作人員的心理特點(diǎn)與實(shí)際情況，組織人員參與專業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)其良好的管理能力與專業(yè)技能水平，使其能夠樹(shù)立正確的工作理念和管理意識(shí)，從而做好后勤管理工作。另外，為強(qiáng)化后勤職工人員的工作意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，后勤管理人員還應(yīng)在工作方面，支持后勤人員積極進(jìn)取，充分發(fā)揮其工作的主觀能動(dòng)性，提升后勤人員管理意識(shí)的同時(shí)，也能為師生提供更加高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育活動(dòng)的順利開(kāi)展[3]。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校后勤管理工作，不僅能為教育教學(xué)提供優(yōu)良環(huán)境，也有助于推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，從建設(shè)信息化管理，加強(qiáng)人性化管理，建立節(jié)約型管理等方面提升學(xué)校后勤管理工作水平與效率，不斷優(yōu)化后勤管理工作質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)管理工作的重視，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 羅遠(yuǎn)光. 如何通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校后勤管理來(lái)促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展[J]. 青春歲月，2020（8）：291.

[2] 任旭. 如何通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校后勤管理來(lái)促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展[J]. 神州，2020（12）：81，83.

[3] 蔡作江. 如何通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校后勤管理來(lái)促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展[J]. 都市家教（下半月），2017（10）：86.