管奇峰

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

l.學(xué)習(xí)生字新詞，把科技術(shù)語(yǔ)讀正確，把課文讀通順。

2.小組合作，梳理問(wèn)題清單;和同伴交流，嘗試用各種方法解決問(wèn)題。

3.借助問(wèn)題，厘清文章脈絡(luò);精讀第2自然段，明白納米技術(shù)的含義。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

l.小組交流，梳理問(wèn)題清單，并嘗試解決。

2.借助問(wèn)題，整體把握課文內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)理念】

l.樹(shù)訌整體教學(xué)觀。統(tǒng)編本教材在編排上有著明晰的語(yǔ)文要素目標(biāo)體系，形成了一個(gè)立體的、完整的語(yǔ)文能力方陣。教學(xué)中，關(guān)注冊(cè)次之間、單元之間、單元內(nèi)部語(yǔ)文要素的連續(xù)性，準(zhǔn)確定位本課的教學(xué)價(jià)值。

2.培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。問(wèn)題意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，構(gòu)建開(kāi)放的課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)提問(wèn)、會(huì)合作、善交流、想探索，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓問(wèn)題意識(shí)成為課堂生成的源動(dòng)力。

3.發(fā)展思維能力?！八季S的發(fā)展與提升”是最重要的語(yǔ)文核心素養(yǎng)之一。本課篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容淺顯易懂，但全文結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容層層遞進(jìn)，說(shuō)明方法恰到好處，語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，可以根據(jù)文本特點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，提升思維品質(zhì)。

【設(shè)計(jì)思路】

第一板塊：微課激趣，導(dǎo)人新課。借助一分鐘微課感受納米技術(shù)的神奇，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的欲挈。

第二板塊：檢查預(yù)習(xí)，落實(shí)認(rèn)讀。依次檢查生字新詞、科技術(shù)語(yǔ)、長(zhǎng)句子的朗讀，掃除認(rèn)讀障礙。

第一板塊：交流疑惑，梳理文脈。小組合作，梳理問(wèn)題清單，組內(nèi)交流嘗試解決問(wèn)題，再全班匯報(bào)交流;借助主問(wèn)題，整體把握課文主要內(nèi)容。

第四板塊：研學(xué)“含義”，探究寫(xiě)法。精讀第2自然段，明白“什么是納米技術(shù)”，探究寫(xiě)作方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、微課激趣，導(dǎo)入新課

l.同學(xué)們，科學(xué)改變生活，科技創(chuàng)造未來(lái)。今天這節(jié)課，我們將跟隨一段視頻了解一項(xiàng)全新的科學(xué)技術(shù)。（觀看視頻《神奇的納米技術(shù)》）

2.看了這段視頻，你有什么感受呢？（預(yù)設(shè)：納米技術(shù)太神奇了！納米材料真是太牛了！……）

3.這么先進(jìn)的技術(shù)就在我們身邊，就讓我們一起走進(jìn)課文，去了解納米技術(shù)吧?。ǔ鍪菊n題，指名讀，齊讀。）

二、檢查預(yù)習(xí)，落實(shí)認(rèn)讀

l.課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師先檢查下大家生字詞的掌握情況。（出示：“活動(dòng)一：我會(huì)讀詞語(yǔ)?！保?/p>

擁有 殺菌 除臭 預(yù)防需要 死亡率

蔬菜 鋼鐵 癌癥 疾病痛灶 健康

（l）指名領(lǐng)讀，正音。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“擁”讀第一聲，“癥”是后鼻音。）

（2）學(xué)習(xí)多音字。率：（lv）效率、概率、心率、頻率;（Shuai）率領(lǐng)、輕率、直率、率真。

（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蔬”。（草字頭橫畫(huà)長(zhǎng)，下部左邊稍稍小，右邊一點(diǎn)別寫(xiě)丟，撇畫(huà)避讓來(lái)穿插，字形緊湊又靈動(dòng)。）

2.本文是一篇科普說(shuō)明文，文中有一些科技術(shù)語(yǔ)，你能讀正確嗎？（出示：“活動(dòng)二：我會(huì)讀科技術(shù)語(yǔ)”）

納米涂層 碳納米管 納米吸波材料

納米檢測(cè)技術(shù) 納米機(jī)器人納米緩釋技術(shù)

（指名讀，相機(jī)指導(dǎo)，齊讀。）

3.把這些科技術(shù)講送到句子中，你能讀通順嗎？（出示：“活動(dòng)三：我會(huì)讀句子?！保?/p>

（1）冰箱里如果使用一種納米涂層，就會(huì)具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。

（2）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來(lái)我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。

（3）在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。

（4）利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防

（5）未來(lái)的納米機(jī)器人甚至可以通過(guò)血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。

（6）未來(lái)的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來(lái)，服一次藥可以管一周，甚至一個(gè)月

（指名讀句子，師生共同評(píng)議。）

三、交流疑惑，梳理文脈

l.課前預(yù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們從不同角度提出不少問(wèn)題，請(qǐng)拿出課前預(yù)學(xué)單，做好交流的準(zhǔn)備。請(qǐng)看活動(dòng)四，誰(shuí)來(lái)讀活動(dòng)要求？（出示：“活動(dòng)四：我會(huì)交流合作?！保?/p>

說(shuō)一說(shuō)：對(duì)照預(yù)學(xué)單，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流你的疑惑

議一議：小組討論，篩選出最有價(jià)值的問(wèn)題，形成“問(wèn)題清單”

想一想：對(duì)照小組問(wèn)題清單，嘗試解決，不能解決的提交全班討論。

2.小組交流合作，完成“問(wèn)題清單”。（見(jiàn)下表）

3.全班交流，嘗試解決問(wèn)題。

l～2個(gè)小組展示“問(wèn)題清單”。匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果。師生對(duì)話交流，尋找解決問(wèn)題的方法一（相機(jī)板書(shū)：聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、查閱資料、請(qǐng)教他人。）

4.教師小結(jié)：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單。你們通過(guò)小組合作，不僅梳理出了最有價(jià)值的問(wèn)題，還通過(guò)多種渠道解決了不少困惑，但仍有些問(wèn)題需要我們?cè)诮酉聛?lái)的課文研讀中去解決。

5.指導(dǎo)梳理文脈：老師發(fā)現(xiàn)，就課文內(nèi)容方面不少小組提出了一個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題——圍繞納米技術(shù)，課文介紹了哪些方面的內(nèi)容呢？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，從課文中尋找答案。

6.師生對(duì)話，共同完成課文脈絡(luò)圖。（見(jiàn)下圖）

四、研學(xué)“含義”，探究寫(xiě)法

l.到底什么是納米技術(shù)呢？課文又是怎樣把這個(gè)問(wèn)題介紹清楚的呢、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2自然段。（出示：“活動(dòng)五：我會(huì)研學(xué)。”）

默讀第2自然段，思考：什么是納米？什么是納米技術(shù)？找到相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)

2.研學(xué)“納米”。納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，l納米等于十億分之一米。如果把直徑為I納米的小球放到乒乓球上，就相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。

（1）納米的特點(diǎn)是什么？課文是怎么說(shuō)明它的這個(gè)特點(diǎn)的？

預(yù)設(shè)1：“非常非常小”——兩個(gè)“非?！奔由盍恕靶　钡某潭?。

預(yù)設(shè)2：“l(fā)納米等于十億分之一米”——用具體的數(shù)字寫(xiě)出了納米的“小”。（板書(shū)：列數(shù)字）

預(yù)設(shè)3：“l(fā)納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球-——通過(guò)做比較突出納米的“小”。（課件顯示乒乓球與地球的對(duì)比圖，板書(shū)：做比較。）

（2）指導(dǎo)朗讀，讀出納米“小”的特點(diǎn)。

（3）小結(jié)仿寫(xiě)：課文就是這樣通過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)告訴我們納米有多小，還運(yùn)用做比較的方法突出“小”的特點(diǎn)，非常直觀形象，讓人一目了然。請(qǐng)你學(xué)著課文用做比較的方法來(lái)介紹一種事物，可以用上“相當(dāng)于“比……”“跟……一樣”等詞語(yǔ)。

3.研學(xué)“納米技術(shù)”。納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在I-IOO納米之間，不僅肉眼根本看不見(jiàn)，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無(wú)能為力。這種納米級(jí)的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福人類的一門(mén)學(xué)問(wèn)。

（1）讀一讀這段話，你能用一句話概括一下納米技術(shù)是一門(mén)怎樣的學(xué)問(wèn)嗎？（納米技術(shù)就是研究并利用納米的特性造福人類的一門(mén)學(xué)問(wèn)）

（2）點(diǎn)評(píng)：“研究并利用納米的特性”，你抓住了關(guān)鍵信息，做到語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)。

4.總結(jié)留疑：如此新奇的一門(mén)學(xué)問(wèn)在生活中有哪些應(yīng)用呢？課文又是通過(guò)哪些方法介紹清楚的呢？我們下一節(jié)課再討論。

（作者單位：江蘇海安市教師發(fā)展中心附屬小學(xué)）

責(zé)任編輯

劉妍