徐瑋 郭碩 史東旭

華北理工大學(xué)

引言：隨著社會生活水平的提高，消費觀念和消費風(fēng)氣發(fā)生了很大變化，消費的目的不再是為了改善生活，而成為一種炫耀性消費、模仿性消費。在消費升級的背景下，大學(xué)生消費群體具有一定的特殊性，他們有著旺盛的消費欲望和消費需求，擁有一定的自主決定權(quán)，但同時他們經(jīng)濟(jì)上的依賴性，又制約著他們的購買力。中國父母的理念是再窮不能窮孩子，于是大學(xué)生的消費也由滿足生活的需要，升級為滿足心理需求。

一、目前我國大學(xué)生消費特點

（一）感性消費為主

消費升級背景下，社會消費風(fēng)氣趨向于攀比消費，大學(xué)生自主消費的經(jīng)驗相對要少，消費觀念偏感性，沒有理性地衡量成本與消費價值。大學(xué)生沒有形成理性的消費觀念，容易受身邊消費風(fēng)氣的影響，或者受廣告宣傳的誘導(dǎo)，產(chǎn)生沖動消費。目前我國的生活水平已經(jīng)有了很大的提升，消費的目的不再是為了滿足生活需求，很大一部分學(xué)生并不是缺什么買什么，而是攀比心理嚴(yán)重，別人有的也想有，都有的還要獨領(lǐng)風(fēng)騷。而且通常采用網(wǎng)絡(luò)購物，具有一定的盲目性，網(wǎng)上購物容易激發(fā)人的購買欲，空閑時間隨意瀏覽商品，經(jīng)濟(jì)條件好點的喜歡就買下，經(jīng)濟(jì)條件不好的，可以商家促銷時再買，或者采用網(wǎng)絡(luò)借款的形式購買。這種超前消費的消費理念和消費風(fēng)氣，隨著校園貸、花唄、信用卡、白條等的興起而越發(fā)普遍。

（二）消費需求多樣化

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，不斷改變?nèi)藗兊纳睿瑯O大地豐富了大學(xué)生的日常生活，改變以往教室、宿舍、圖書館三點一線的生活方式，使他們擁有更多的娛樂方式，更加注重精神生活的豐富。消費需求不只包括日常生活用品，還包括運動、娛樂、電子產(chǎn)品等，呈現(xiàn)出多元化消費，追求精神上的富足。

（三）經(jīng)濟(jì)來源多元化

大學(xué)生消費最主要的來源還是來自于家庭，父母承擔(dān)了大部分的生活費，也有部分學(xué)生有其他的經(jīng)濟(jì)來源。比如利用兼職賺取生活費，通過獎學(xué)金獲取生活費，部分學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)或者做一些小買賣，獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，還有的實習(xí)期間賺取工資，此外還有部分學(xué)生通過貸款等。多元化的經(jīng)濟(jì)來源，在一定程度上也助長了大學(xué)生的消費，有的大學(xué)生通過自己的努力，購買自己想要的物品，而有些則能力配不上欲望，陷入網(wǎng)貸的旋渦。

（四）消費形式多元化

隨著科技的進(jìn)步，與物流體系的完善，使得消費的形式也呈現(xiàn)出多元化。傳統(tǒng)的實體店消費不再是主流的消費，網(wǎng)購成為大學(xué)生喜歡的購物方式。衣食住行都可以從網(wǎng)上直接購買，商品種類繁多，價格也比實體店相對便宜，而且節(jié)省時間和體力，直接送貨上門，非常便利。外賣行業(yè)的興起，也促使大學(xué)生的消費水平提升。對于支付的形式，基本都是手機(jī)支付，現(xiàn)金在大學(xué)生中已經(jīng)很少有人使用，通常是采用微信或者支付寶支付的形式，網(wǎng)銀相對要少一些。不僅他們不使用現(xiàn)金，還影響著他們身邊的家長、親朋都使用手機(jī)支付[1]。

二、管理大學(xué)生消費的措施

（一）加強(qiáng)思想道德建設(shè)

社會的變革，多元化思想沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的三觀，享樂主義、拜金主義、現(xiàn)實利己主義等等思想觀念，都會大學(xué)生產(chǎn)生錯誤的引導(dǎo)，因此高校要加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生的德育教育。

一方面提高大學(xué)生的思想政治水平，傳承我國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀道德品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生勤勞儉樸、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。提高他們節(jié)約資源、合理利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，引導(dǎo)他們樹立理想與信仰，追求更高的精神層次，注重自我價值的提升，避免在物欲橫流的世界里迷失自我，充分利用在校學(xué)習(xí)的時間，更多的充實自己的專業(yè)知識，提升自己的專業(yè)技能。通過提高他們的思想政治水平，使他們脫離低級欲望，樹立崇高的理想。還要加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)道德的教育，避免他們?yōu)榱双@取經(jīng)濟(jì)利益，不擇手段。另一方面加強(qiáng)對大學(xué)生的法制教育，尤其是涉及到校園貸方面的教育，避免他們進(jìn)入校園貸的陷阱，通過普及相關(guān)的法律知識，引用一些社會上的實例分析，加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識，引導(dǎo)他們合理控制欲望，防范電信詐騙、校園貸的發(fā)生，同時也防范他們因為金錢欲望，從事違法勾當(dāng)，諸如偷盜、詐騙、色情等。加強(qiáng)他們的誠信教育，不要過度透支自己的信用，合理使用信用卡、花唄等軟件，讓他們意識到透支信用的嚴(yán)重后果，合理管理自己的消費[2]。

此外還要加強(qiáng)對大學(xué)生的自我認(rèn)識教育，大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，受過高等教育，理應(yīng)具有對自己行為負(fù)責(zé)的能力。引導(dǎo)大學(xué)生正確審視自己，對自己的人生進(jìn)行規(guī)劃，審視自己的家庭背景，審視自己的學(xué)習(xí)和工作能力，審視自己未來的經(jīng)濟(jì)能力，引導(dǎo)他們量入為出，適度消費。同時也要讓他們對自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，提高他們的理財意識，讓他們認(rèn)識到理財?shù)闹匾裕岣咚麄兠鞅媸欠堑哪芰Α?/p>

（二）加強(qiáng)校園文化的建設(shè)[3]

社會的變革致使高校越來越社會化，高校要加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，打造良好的校園風(fēng)氣。可以通過組織一些關(guān)于大學(xué)生合理消費觀念的專題活動，通過大學(xué)生的參與，與他們積極互動，在專題活動中引導(dǎo)他們的消費觀念。也可以組織一些公益活動，讓大學(xué)生了解一些貧困山區(qū)孩子的生活，通過幫扶貧困山區(qū)孩子，讓他們對自己的過度消費行為進(jìn)行約束，體會人間的疾苦，資源的不均衡。也可以在高校設(shè)置一些關(guān)于理性消費、理財相關(guān)的選修課，幫助學(xué)生形成理性消費的觀念，制定消費計劃，養(yǎng)成理財觀念。

結(jié)束語：加強(qiáng)對大學(xué)生消費方面的教育，通過一些專題活動或者選修課，培養(yǎng)他們的消費理念和理財理念，加強(qiáng)對他們的思想道德建設(shè)，提高他們對傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的法律意識，不要因為過度消費而觸碰法律。