劉博 沈陽工學院

自動化技術(shù)在人們的日常生活中應(yīng)用的十分廣泛。比如在機械制造過程中、食品應(yīng)用過程中、還有在生物工程中，自動化技術(shù)都發(fā)揮著非常重要的作用。但是有人會有一些誤解，認為自動化技術(shù)忽視了人的主體性地位，生活中人工能夠完成的事全部被人工智能替代。但是事實并不是這樣的，自動化技術(shù)是以人為主體，通過人工智能代替人類完成一些步驟復(fù)雜、危險系數(shù)高的工作。自動化技術(shù)所提供的數(shù)據(jù)會更加精確，能夠避免人類操作失誤所帶來的損失，還會大大地提高工作效率。

一、生物工程與自動化技術(shù)相互結(jié)合的意義

（一）提高工作效率

在未來的世界，科技占領(lǐng)著很重要的地位，也發(fā)揮著重要的作用。人工智能能夠代替人類完成一些工作難度較大的工作，還能夠同時提高工作效率。如今是自動化、工業(yè)化、信息化的時代，科技遍布我們生活的每一個角落。通過自動化，我們的生產(chǎn)技術(shù)將會達到一個更高的高度，也能夠極大地提高工作效率、節(jié)約工作時間、節(jié)省工作成本。自動化在一定程度上改變了人們的生產(chǎn)生活方式，原來人們無論做什么，基本上都是手工，費時費力，而且還非常勞累，消耗著人類的精力?，F(xiàn)如今生物工程自動化改變了人們的思維方式，引領(lǐng)人們用科技解決問題，在最短的時間內(nèi)完成最多的工作，提高工作效率。

（二）科技化、自動化加快了生活節(jié)奏

工業(yè)推動了革命的發(fā)展，工業(yè)是科技發(fā)展的重心。生物工程自動化技術(shù)應(yīng)用在人們的生活的交通系統(tǒng)行業(yè)中。在過去，人們出行大多數(shù)都是靠雙腳走路，有的時候要去縣城甚至需要走上一個晚上，山路崎嶇不平，夜晚也沒有住的地方。那時候人們之間溝通的方式可只有書信，而且傳達的速度還非常慢?，F(xiàn)如今，應(yīng)用自動化的技術(shù)幾分鐘就可以生產(chǎn)一輛汽車，人們?nèi)獬霾钔鴰讉€小時的飛機就可以到達。共享單車解決了“最后一公里”的問題，簡單快速，而且不會排放尾氣，對環(huán)境造成污染，加快了人們的生活節(jié)奏。

二、生物工程中自動化技術(shù)的發(fā)展前景

（一）食品應(yīng)用離不開生物工程自動化

生物技術(shù)是21世紀高新技術(shù)的核心，到目前為止，食品加工等行業(yè)廣泛地應(yīng)用生物技術(shù)。比如利用發(fā)酵工程、酶工程技術(shù)將原材料加工成商品。比如葡萄酒的發(fā)酵、酸奶的發(fā)酵等。利用生物工程技術(shù)可以改變食品的品質(zhì)、改造食品的質(zhì)量等。通過生物工程技術(shù)的應(yīng)用可以使食品的種類變得更加豐富?？梢岳蒙锛夹g(shù)制造出食品的保鮮技術(shù)，既能夠長時間地保持食品的新鮮度，而且還不會改變食品原有的營養(yǎng)。通過生物技術(shù)還能夠培養(yǎng)一些真菌，將他們運用到醫(yī)療工作中。這些真菌與天然的真菌有著相同的藥物效果。這樣既能夠在一定程度上讓貧瘠的土地得到休息，也能夠讓醫(yī)療的藥物資源得到保障，推動著中國經(jīng)濟的發(fā)展。

（二）環(huán)境問題離不開生物工程自動化

隨著科技的發(fā)展，地球正在遭受著嚴重的破壞，環(huán)境問題是我們亟待解決的問題。全球變暖、海洋污染已經(jīng)向人類發(fā)出了警報。生物工程的問世在一定程度上能夠幫助我們解決這個問題。地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。但是環(huán)境污染已經(jīng)對我們的生命健康造成了嚴重的威脅。工業(yè)化大量的污染廢氣排放，對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的破壞。因此生物技術(shù)在治理環(huán)境上有著不可替代的作用。21世紀我國的環(huán)境保護重點在于無污染作業(yè)大量地生產(chǎn)生物能源，然后將生物工程手段用于海洋的治理。通過及時預(yù)防，早發(fā)現(xiàn)，早治療，能夠提高海產(chǎn)品的產(chǎn)量，也能夠保護海洋生物。保護藍色的海洋，創(chuàng)造一個美好的家園。

（三）教育問題離不開生物工程自動化

在新課標改革的要求之下，教師不僅要教會學生學習知識，還要培養(yǎng)學生會學習的能力。對于歷史學科的教學，不能只是簡單地停留在課本表面上。教師需要從多個方面對學生進行知識的拓展，能夠讓學生全方面地了解歷史這門學科。通過學習歷史學科，能夠培養(yǎng)學生的職業(yè)觀念。教師應(yīng)該改變自己傳統(tǒng)的教學方法，使課堂內(nèi)容變得豐富、多元化，從而能夠引起學生的注意。

例如教師在講解歷史知識時，僅憑課本那些上簡略的文字并不能夠深刻地打動學生的內(nèi)心。這時教師就可以將生物工程自動化融入到教學過程中，通過播放一些歷史發(fā)展的視頻將學生吸引到課堂中。教師在教學過程中利用生物工程自動化技術(shù)、采用豐富多元化的教學模式，將學生帶入到課堂之中，增強學生的課堂參與感，提高教學質(zhì)量。

結(jié)束語：在科技的飛速發(fā)展之下，生物工程技術(shù)在生活中的應(yīng)用越來越廣泛。不論是在交通領(lǐng)域、環(huán)境領(lǐng)域、食品制造領(lǐng)域、還是環(huán)境保護領(lǐng)域，生物工程技術(shù)一直在推動著我國的經(jīng)濟發(fā)展。在這個科技占據(jù)主導性地位的時代，生物工程自動化有著相當廣闊的發(fā)展前景。將生物工程自動化融入實際生活是大勢所趨，能夠提高人們的生活質(zhì)量，推動經(jīng)濟的發(fā)展。