習近平新時代中國特色社會主義思想研究

習近平生態(tài)文明思想的內(nèi)容與價值解析…………………………………聶苗苗,林移剛（1·1）

中國夢具象結構探析………………………………………………………符禮剛，鄒明嘉（2·1）

習近平“以人民為中心”的發(fā)展思想理論探析……………………………………王雪霽（2·8）

新時代習近平對經(jīng)驗的科學總結……………………………………………………吳愛玉（2·12）

新發(fā)展理念與新時代意識形態(tài)安全建設的內(nèi)在邏輯……………………羅 晶，郝麗艷（4·1）

黨史黨建研究

西北局延安整風與黨魂鑄造的示范效應……………………………………………保怡君（2·19）

詰難與紓解：加強黨對高校的全面領導……………………………………………歐庭宇（2·23）

高校組織員隊伍建設困境及破解對策研究……………………王 勇，陳永華，鄒明嘉（2·29）

全球化視野下的“新時代”黨校建設研究…………………………………………馮學蓮（2·36）

藝術院校研究生黨建與人才培養(yǎng)融合發(fā)展的意義與路徑探析…楊明珠，張哲豪，石月（3·1）

高校黨建與思政教育融合的經(jīng)驗及未來啟示…………………阿依古麗·阿布都熱西提（3·7）

姜亮夫研究

姜亮夫與章太炎師承關系述論………………………………………………………唐 靖（1·6）

懷念姜亮夫先生二事…………………………………………………………………王魁偉（1·13）

國內(nèi)關于姜亮夫先生研究的熱點及展望共詞分析——紀念國學大師姜亮夫先生誕辰119周年…………………………………王 亞（6·105）

思想政治教育研究

疫情防控常態(tài)化下高校思想政治教育的困境與對策………劉建成，劉柏炎，范珍明（1·16）

疫情防控視域下大學生擔當精神的培育…………………………………江 南，孫曉雷（1·22）

道德自覺視域下當代大學生倫理道德失范的反思與糾偏…………………………趙小彥（1·27）

我國課程思政的研究現(xiàn)狀及展望——基于CNKI 共詞聚類分析……………………………………王 菊，劉思來（1·32）

新時代高校法治文化建設的困境與思索……………………………………………馬曉妹（1·38）

“三全育人”理念下構建醫(yī)學院校課程思政體系探究…………………張 磊，張 蘭（2·42）

“00 后”大學生人生觀現(xiàn)狀調(diào)查分析——以昭通學院為例……………………………………………………………馬玉莎（2·48）

課程思政背景下舞蹈課程教學改革與實踐研究………………劉 荔，許 琴，范曉諺（2·52）

高校思政課課堂教學的問題反思與對策探究——基于對云南省部分高校的思政課堂調(diào)查…………………………………李佳閏（4·23）

抗疫精神融入高校社會主義核心價值觀教育探析………………………馬玉莎，成 敏（4·30）

“三全育人”理念下高校課余體育實踐育人模式研究……………………………唐定裕（4·34）

疫情防控對大學生思想政治教育的啟示…………………………………崔發(fā)展，劉 剛（6·1）

現(xiàn)代信息技術條件下課程思政協(xié)同育人路徑構建…………………………………苗 苗（6·7）

哲學·政治學研究

哈貝馬斯論主體間性的生成——從先驗到實踐維度的轉向…………………………………………………劉云霏（3·14）

伯恩施坦修正主義的現(xiàn)實成因及當代啟示…………………………………………王 鳳（3·19）

試論中西實踐理性之達詁與通義……………………………………………………周泉根（4·8）

傳統(tǒng)儒學與實用主義法律思想相似性比較研究……………………………………徐鈺寒（4·15）

規(guī)則何以產(chǎn)生——以哈貝馬斯規(guī)則觀為中心的考察…………………………………………劉云霏（6·12）

舒斯特曼對“凝神”概念的誤讀與轉換……………………………………………周艷和（6·18）

烏蒙論壇

云南民族文化資源保護開發(fā)與邊疆鄉(xiāng)村振興內(nèi)在聯(lián)系機制研究…………………張哲豪（3·24）

產(chǎn)業(yè)培育視角下后搬遷時代長效減貧機制研究——以昭通市靖安易地扶貧安置區(qū)為例………………………………………李婭蕾（3·31）

昭通市高原特色農(nóng)產(chǎn)品包裝設計創(chuàng)新研究…………………………………………張 梅（3·36）

民國時期昭通褐煤的開發(fā)利用…………………………………陳 瑤，陳新芝，馬永立（5·70）

清末民初昭通地方自治問題研究……………………………………………………楊 麒（5·75）

滇東北區(qū)域“內(nèi)部邊疆”內(nèi)地化變遷研究……………………陳 瑤，羅 建，李選路（6·85）

滇東北地區(qū)體育旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究…………………………楊 皓，王龍海（6·91）

西部鄉(xiāng)村地區(qū)群眾美術活動的現(xiàn)狀、問題及對策——以昭通市昭陽區(qū)三甲村為例……………………………………楊懷念，魏 蜻（6·100）

云南文學研究

試論昭通文學現(xiàn)象、昭通作家群的文化語境………………………………………趙升奎（3·39）

孫世祥《神史》和楊恩智《普家河邊》對比研究…………………………………呂 葉（3·46）

于堅“詩言體”詩學論析…………………………………………………陳 婉，毛靖宇（4·62）

云南兒童文學2019年創(chuàng)作綜述……………………………………………………任繼敏（4·67）

作為策略的“反抒情”——論于堅詩歌中的抒情性及其反思…………………………………………孟城境（6·44）

寫作者，只可能塑造真實的自己——劉志文詩歌印象……………………………………………………………周文英（6·50）

學前教育研究

我國卓越學前教育人才培養(yǎng)研究進程的回溯與展望……………………張敏杰，李 靜（1·42）

焦點回顧與重要轉向：新時代高校學前教育課程設置研究述評…李 晗，劉 嵐，邢 策（1·48）

幼兒園愛國啟蒙課程實施構想………………………………………………………謝小琴（1·53）

基于融合課程思想的高校學前教育專業(yè)領域教學改革研究………………………閔玉立（3·87）

全面二孩背景下新建幼兒園優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的敘事研究…王 菊，邢 策，劉秀艷（3·92）

文學藝術研究

論《紅樓夢》中笑話的多重功用……………………………………………………程文菲（1·58）

小說之虛與互文之實——關于解讀《香菱學詩》的幾點異議……………………………胡 輝，宋寧剛（1·64）

從《筱園詩話》與《詩法萃編》看云南近代主流詩學觀念……………王 萌，李金澤（1·71）

蟲的身體 神的靈魂——卡夫卡小說《變形記》與小說《普羅米修斯》之間的關系探析………李蓓蓓（1·76）

從“二元對立”到“多元和諧”——對《恩惠》的生態(tài)女性主義解讀…………………………………………張 晶（1·80）

《我彌留之際》中艾迪形象之尼采式解讀…………………………………………廖偲祺（1·85）

愛麗絲·門羅短篇小說的敘事藝術研究——以《親愛的生活》為例…………………………………………高巧珍，王慧麗（1·90）

死于幻想？或是死于清醒？——論《蝴蝶君》伽里瑪之死…………………………………………………周利均（1·95）

關于文學與道德關系的再思考………………………………………………………張 偉（2·72）

梁宗岱與中西詩學精神的匯通………………………………………………………孟亞杰（2·76）

《野草》中的“夢”——以巴赫金“精神心理實驗”為視角………………………………………李富倫（2·80）

非虛構作品的主題選擇、寫作方式及啟示——以袁凌《寂靜的孩子》為中心…………………………………張媛媛，宋寧剛（2·84）

重寫過去與自我塑造：論《遠山淡影》的歷史書寫………………………………周麗秋（2·90）

崇高與博愛：《柯利修姆遺址》（片段）中詩人的使命…………………………王語思（2·96）

電影《玻璃城堡》的空間敘事結構和符號影像……………………………………馬麗君（2·101）

如何理解“一切藝術的本質(zhì)都是詩”？……………………………………………謝 姣（3·50）

“狂人”的“瘋狂”特性及其生成——《狂人日記》與《炸裂志》的相互觀照…………………………………包啟飛（3·54）

論《寵兒》中保羅·D 的自我突破之旅……………………………………………方 偉（3·60）

論《別讓我走》中的意識形態(tài)書寫…………………………………………………胡圣昊（3·65）

失落的“女勇士”——空間視域下《法國中尉的女人》中薩拉的自由追尋之路……宋效晴，谷婷婷（4·74）

論《亞孟森》中女性書寫的權力維度………………………………………………張佳佳（4·79）

從虛幻中驚醒的反英雄——論《瓦解》中主人公的悲劇與傳統(tǒng)文化的危機…………………………羅 予（4·84）

從《瓦解》看阿契貝對西方文化的挪用與逆寫……………………………………王 琴（4·89）

朱熹的“聲氣”論……………………………………………………………………李國新（6·23）

米蘭·昆德拉《玩笑》中的“隱性進程”…………………………………………趙 謙（6·30）

無法逆轉的既定命運：《別讓我走》中的空間敘事解讀…………………………田焜鵬（6·34）

女性主義敘述學角度下解讀《思家飯店的晚餐》的敘述權威……………………楊萍萍（6·39）

語言學研究

“徹夜”的演變歷程探究……………………………………………………………毛開敏（1·99）

二語寫作中英語寫作者身份構建的理論及影響因素研究…………………………陳瑞平（1·104）

教學改革與實踐研究漢語言文學師范生文本解讀能力提升的路徑………………何梅琴（1·110）

職業(yè)院校英語教師語言磨蝕與抗磨蝕研究……………………梅彩琴，李方青，華 海（1·115）

論昭通學院花毽文化建設中體育教師合作力的發(fā)展…………殷家鴻，朱式雄，劉 宏（1·121）

語言輿情視角下的邊疆少數(shù)民族語言文字工作調(diào)查研究——以云南德宏為例…………………………………………………祝 峰，楊明宏（2·56）

網(wǎng)絡語“颯”的語義、語法及流行原因……………………………………………謝曉雪（2·62）

基于語料庫的兒童繪本翻譯規(guī)范研究………………………………………………劉沖亞（2·67）

修辭學和認知語言學中隱喻的異同分析……………………………………………王 怡（3·70）

新世紀以來英文學術期刊《紅樓夢》研究述評……………………………………周琦玥（3·74）

費氏三維分析模型視角下英語新聞語篇的批評話語分析——以《紐約時報》對中國新冠肺炎疫情報道為例…………………………江 逸（3·80）

構式語法視域下的驢子句研究………………………………………………………彭志斌（4·37）

昭通方言四字格研究…………………………………………………………………謝曉雪（4·44）

三音節(jié)形容詞“了不起”的句法語義分析…………………………………………杜晶晶（4·50）

模因理論視角下的“X 狗”詞族探析……………………………………朱志勇，李瑾皓（4·57）

語義視角下昭通方言詞匯與普通話詞匯比較研究…………………………………謝曉雪（6·54）

生態(tài)語言學視野下的網(wǎng)絡委婉稱謂語研究………………………………楊福亮，李曉清（6·59）

“順口”的雙路徑詞匯化及其動因考探……………………………………………黃雅潔（6·64）

俠文化譯者身份與對外翻譯策略研究……………………………………黃邵娟，朱 雅（6·71）

愛倫·坡《烏鴉》現(xiàn)代譯介中的文化資本競爭…………………………滿孜穎，蘇 忱（6·75）

英語不及物動詞變異研究綜述：探索語言研究新路徑…………………吳小芳，王 敏（6·80）

教學改革與實踐研究

漢語言文學師范生文本解讀能力提升的路徑………………………………………何梅琴（1·110）

職業(yè)院校英語教師語言磨蝕與抗磨蝕研究……………………梅彩琴，李方青，華 海（1·115）

論昭通學院花毽文化建設中體育教師合作力的發(fā)展…………殷家鴻，朱式雄，劉 宏（1·121）

地方普通本科高校雙創(chuàng)教育生態(tài)體系構建研究——以昭通學院為例…………………………………王朝輝，李麗嬌，徐志穎，等（2·106）

創(chuàng)業(yè)教育健康維度與指標層構建……………………………………………………楊 婷（2·110）

邊疆民族地區(qū)本科高校校園文化建設的現(xiàn)狀與對策分析…………………………劉永曉（3·96）

新晉高職院校教師科研能力研究——以某衛(wèi)生職業(yè)學院為例…………………………祝 蓉，吳應湄，張振蓮，等（3·100）

以“發(fā)展自主學習能力為導向”的大學英語混合式教學機制…………張紅雪，涂文婷（3·106）

在線情境下大學英語教學質(zhì)量提升對策研究……………………………楊明輝，翟宇卉（3·110）

昭通學院大學體育改革“案例”研究…………………………殷家鴻，劉 宏，朱式雄（3·115）

民族美術資源在油畫教學體系中的改革與運用——對云南高校美術教育的一些思考………………………………魏 蜻，張興蓮（3·121）

全球化背景下比較教育發(fā)展困境及轉型策略研究………………………張尤波，石智生（4·93）

拒絕敏感性的心理機制及其干預策略…………………………練 柳，符明弘，張 勇（4·98）

大學生自我表露與孤獨感研究——以人際關系為中介分析………………………………范麗君，王翠艷，郭艷紅（4·103）

基于工匠精神引領的大學生職業(yè)素養(yǎng)提升研究……………………………………陳彥曉（4·107）

生態(tài)翻譯學視角下地方院校翻譯教學模式構建研究………………………………尹 平（4·113）

基于Nvivo11.0 的高校雙語教學效果影響因素的質(zhì)性研究…胡夢姚，朱 宏，宋 徽（4·118）

地方應用型本科高校大學英語分類分級…………………蔡 丹，閔西鴻，浦 妤，等（5·83）

普通高校英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作困境及對策………………………………廖順萍（5·87）

師范生師德培育的具身化嬗變………………………………………………………屠家寶（5·93）

全面振興本科教育背景下的教學過程性評價實踐與探索……魏中華，周 敏，靳秀芳（5·97）

圖式理論視域下的高中英語教學設計實例探究……………………………………李 存（5·103）

當前大學生法治教育存在問題及解決思路探析——以地方應用型本科高校為例……………………………………李婭蕾，徐志穎（5·108）

幼兒時間觀念現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查研究——以昭通市Z 幼兒園為例………………………………………劉思來，祖維玙（5·113）

積極心理學視域下英語學習者情感投入與自主學習能力關系研究……張曉瑋，崔 雨（5·118）

父母教養(yǎng)方式與大學生社交焦慮的關系：負面評價恐懼的中介作用……………張帥佳（6·113）

信息與知識傳播研究

云南省高校圖書館新生線上培訓調(diào)查研究………………………………劉 萍，謝 靜（2·115）

地方高校圖書館閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查思考——以昭通學院圖書館為例……………………………………………………羅 琳（2·122）

烏蒙山特色資源研究

魯?shù)榭h青花椒中麻味素的提取工藝研究……………王 銳，安 婷，楊紅霞，熊汝琴（5·1）

天麻對乳酸菌發(fā)酵過程中氨基酸代謝的影響研究……黃先敏，孫建美，范 莉，張可滿（5·6）

野生昭通獼猴桃中維生素C 的提取及含量測定 程立君，王世敏，田 虹，賈臣夢，劉健君（5·13）

云南大山包黑頸鶴國家級自然保護區(qū)鳥類G-F 指數(shù)及區(qū)系分析 趙俊松，張 梅，王遠劍，等（5·18）

昭通市四縣區(qū)白魔芋和花魔芋中蛋白質(zhì)含量的測定研究……葉 坪，何宣婷,何 嵋，等（5·23）

化學·物理學研究

草酸和磷酸混合摻雜的聚苯胺的合成及其對Cr（VI）的吸附研究…楊永勝，趙 瑋（5·29）

白背葉楤木根皮中總黃酮提取工藝………………………張新軍，張明強，包劉媛，等（5·36）

滑塊質(zhì)量對氣墊導軌測量重力加速度的影響分析………………………曾小芳，蔡 彥（5·41）

數(shù)學?計算機科學研究

c#- 正規(guī)子群與有限群的可解性…………………………林仕勛，陳 潔，賀安若，等（5·47）

混合智能算法在機器人路徑規(guī)劃中的應用………………………………代婷婷，董延壽（5·51）

信息安全分析與防護能力提升研究………………………徐小華，常 鳳a，陳 冬，等（5·55）

體育研究

世界優(yōu)秀女子三級跳遠運動員的競技表現(xiàn)特征研究…………劉 波，田德林，劉海軍（5·60）

大學體育俱樂部教學模式的構建與發(fā)展研究……………楊 皓，馬 鋼，王龍海，等（5·66）

重要聲明……………………………………………………………………………………（1·89）

《昭通學院學報》征稿啟事………………………………………………………………（1·封二）

《昭通學院學報》預防和處理學術不端行為的具體辦法………………………………（1·封三）

蓄力新學期 邁向新征程…………………………………………………………………（2·封二）

我校召開2021年人才工作會議…………………………………………………………（2·封三）

昭通學院師生員工收聽收看慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會……………………（3·封二）

“傳承紅色基因·弘揚奮斗精神”——昭通學院開展學習體驗活動……………………………………………………（3·封三）

我校成功承辦云南省高等院校德育研究會2021年年會暨學術研討會………………（4·封二）

第三屆西部幼教論壇云南學前教育峰會暨世界銀行貸款云南學前教育發(fā)展

實驗項目開幕式在我校舉行………………………………………………………………（4·封三）

昭通學院召開社會科學界聯(lián)合會成立大會暨第一次代表大會…………………………（5·封二）

昭通學院藝術學院秦明華教授的油畫作品《上學》于2021年9月入選“第二屆全國美術教育

教師作品展”………………………………………………………………………………（5·封三）

昭通學院“云南省鑄牢中華民族共同體意識研究基地”揭牌……………………（6·封二封三）

《昭通學院學報》2021年第43卷總目次…………………………………………………（6·119）